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1、物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式淺析 本文檔格式為word,感謝你的閱讀。 摘 要:物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是一個應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè),分析本地區(qū)人才的需求,為了培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的高級應(yīng)用型人才,在培養(yǎng)方案設(shè)置時,確立產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研用實(shí)踐人才培養(yǎng)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向制定課程內(nèi)容,將項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容引入教學(xué),在德智體全面發(fā)展的同時,以校企合作的模式培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才。 關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng)工程 人才培養(yǎng) 校企合作 一、當(dāng)?shù)匚锫?lián)網(wǎng)人才需求分析 湖北省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,創(chuàng)建了“智慧光谷”“武漢?中國光谷物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟”,成立武漢物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟的宗旨,就是要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游的技術(shù)合作,以獲得物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)突破,擴(kuò)
2、大物聯(lián)網(wǎng)在湖北的推廣應(yīng)用,打造湖北省新的千億元產(chǎn)業(yè)。結(jié)合武漢特大城市以及“兩江多湖”的特點(diǎn),啟動智能交通、智能湖泊、智能城管、智能小區(qū)、智能電網(wǎng)、智能商貿(mào)、智能物流等物聯(lián)網(wǎng)示范工程,為國家物聯(lián)網(wǎng)“十二五”規(guī)劃編制工作獻(xiàn)策。據(jù)相關(guān)部門的估算,未來僅專業(yè)性物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)師,在我國的需求量就將達(dá)到5萬人。未來十年,物聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)應(yīng)用領(lǐng)域投資可達(dá)4萬億,產(chǎn)出8萬億,形成就業(yè)崗位2500萬個,其產(chǎn)業(yè)將比互聯(lián)網(wǎng)大30倍。 二、根據(jù)需求確定人才培養(yǎng)目標(biāo) 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國信息化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,并具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、敬業(yè)精神和社會責(zé)任感,掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本理論、基礎(chǔ)知識,較系統(tǒng)的掌握融
3、合計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行信息標(biāo)識、獲取、傳輸、處理、識別和控制的基本能力。培養(yǎng)適用地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,能在企業(yè)從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工程設(shè)計(jì)和施工、物聯(lián)網(wǎng)嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)通信設(shè)備維護(hù)等相關(guān)領(lǐng)域的高級應(yīng)用型人才。 三、人才培養(yǎng)模式“產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的產(chǎn)學(xué)研用實(shí)踐人才培養(yǎng)模式 1.實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式分析 單一的學(xué)校理論教學(xué)讓學(xué)生與企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用脫離,單一的職業(yè)培訓(xùn)讓學(xué)生知識體系不完善,約束了學(xué)生的發(fā)展前景。應(yīng)用型本科物聯(lián)網(wǎng)人才從6個方面闡述物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)+物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)+物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基本思路。 2.校企合作模式探討 校企合作體現(xiàn)在三方面:一是校企共同確定物
4、聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格,校企共建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格進(jìn)行準(zhǔn)確定位,利于更好發(fā)揮培養(yǎng)目標(biāo)在專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)中的目標(biāo)牽引作用。二是校企共同開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)模塊化課程體系及科目課程,深化“產(chǎn)學(xué)研用”,突出“應(yīng)用特色”,校企合作是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合辦學(xué)理念的實(shí)踐,積極與相關(guān)企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系,通過產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,聯(lián)合開展科研項(xiàng)目、人員培訓(xùn)等,是一種校企雙贏的舉措。一方面,學(xué)??梢酝ㄟ^為企業(yè)培訓(xùn)人員,幫助其改進(jìn)業(yè)務(wù)流程和運(yùn)行與管理模式,提高工作效率; 另一方面,企業(yè)可為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備,并接受師生見習(xí)和實(shí)習(xí),同時也為學(xué)校面向社會推
5、行“訂單式”教育提供了基礎(chǔ)。三是校企共建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)校與該公司簽署了聯(lián)合培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)本科生的合作協(xié)議書,雙方積極開展以后的工作,為學(xué)生和教師的交流建立順暢的渠道。 3.校企合作的優(yōu)勢 在校企合作模式下有兩大優(yōu)勢,一是校企一體化有利于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)減少,物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)要保證承載基于實(shí)際應(yīng)用過程所需的知識傳授和職業(yè)技能訓(xùn)練的順利展開和高質(zhì)量,教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個基本要求,是培養(yǎng)既有高校教師資格和專業(yè)職稱,又有職業(yè)資格和技能等級證的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。在開辟渠道和實(shí)現(xiàn)人員雙向交流的基礎(chǔ)上,為教師到企業(yè)見習(xí)鍛煉、掛職實(shí)踐、參與員工培訓(xùn)提供平臺,也為聘請企業(yè)經(jīng)
6、驗(yàn)豐富的實(shí)踐專家來學(xué)院兼課任課、當(dāng)好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、參與監(jiān)控人才培養(yǎng)的教學(xué)過程和量化評價教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。第二個優(yōu)勢校企共建物流專業(yè)人才培養(yǎng)激勵機(jī)制,實(shí)施訂單培養(yǎng),分析企業(yè)人才需求,按照職位要求的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)來培養(yǎng)。學(xué)生到企業(yè)參與生產(chǎn)性任務(wù),對表現(xiàn)好、專業(yè)掌握過硬、綜合素質(zhì)高的學(xué)生推薦就業(yè),實(shí)行訂單式培養(yǎng)。結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求,校企共建物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道,為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)提供了穩(wěn)定的專業(yè)人才輸送渠道。 四、以就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)置 1.就業(yè)崗位需求分析 對應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)工程師人才的培養(yǎng),要以就業(yè)為導(dǎo)向,適應(yīng)社會發(fā)展的需要,體現(xiàn)自己的專業(yè)技能,分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的行業(yè),具體從事的
7、就業(yè)崗位有射頻開發(fā)工程師、通信開發(fā)工程師、無線傳感器/物聯(lián)網(wǎng)/硬件開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)層應(yīng)用層開發(fā)工程師、無線傳感器/物聯(lián)網(wǎng)/嵌入式系統(tǒng)軟件工程師、無線傳感器/物聯(lián)網(wǎng)/嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)工程師等等。 2.基于要求的核心課程設(shè)置 基于就業(yè)崗位的分析,射頻開發(fā)工程師要求具備一定軟件知識,能獨(dú)立進(jìn)行設(shè)備安裝、配置、調(diào)試,熟悉net或j2ee開發(fā)模式和oracle或sql server等數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù),了解rfid標(biāo)簽及讀寫設(shè)備基本特性;物聯(lián)網(wǎng)嵌入式軟件工程師要求你熟悉至少一種嵌入式平臺(msp430、arm等)的編程開發(fā),熟練掌握linux或android系統(tǒng),掌握常用外設(shè)接口技術(shù)、wi-fi、藍(lán)牙、t
8、cp/ip等通訊協(xié)議,精通匯編或c、c+編程,掌握常用的軟件開發(fā)和調(diào)試工具,了解傳感器工作原理及選型;移動應(yīng)用開發(fā)工程師:熟悉android或ios架構(gòu),熟悉html,css,javascript,xml等前端開發(fā)技術(shù)用,熟練掌握udp/tcp/ip、http等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,掌握oracle/sql server/mysql等多種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用。各種職位具體要求的分析,在應(yīng)用型本科的物聯(lián)網(wǎng)工程教學(xué)體系中主要課程有:c語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成與接口、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、rfid原理及應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)處理與智能決策、arm嵌入式技術(shù)等。 3. 課程教學(xué)模
9、式 在主要課程的學(xué)習(xí)中,通過項(xiàng)目的形式帶動理論教學(xué),物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)步驟和教學(xué)模式如下圖1,通過實(shí)際的例子來講解理論,通過驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)理解理論,然后學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)綜合理論和實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,最后和企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)提升自己的能力,遇到不懂的理論部分開始新的理論知識的學(xué)習(xí)。 4.4證書建議 為了提高學(xué)生的職業(yè)能力,進(jìn)行各種職業(yè)資格證書的考試也是必要的的,應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)工程師可以建議如下一個資格證的考試:一是aae認(rèn)證(arm認(rèn)證工程師計(jì)劃),二是全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試中級資格認(rèn)證,三是全國物聯(lián)網(wǎng)工程師證書(由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心(簡稱cettic)批復(fù),有北
10、京企學(xué)研教育科技發(fā)展中心負(fù)責(zé)執(zhí)行)。通過資格證書的考試提高學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識的能力,增加了自己的就業(yè)砝碼。 五、總結(jié) 物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),能應(yīng)用于社會生活的物聯(lián)網(wǎng)工作領(lǐng)域,培養(yǎng)成為社會需求的人才。有校企合作一起確定人才培養(yǎng)模式,已就業(yè)為導(dǎo)向開設(shè)課程,由校企合作提供學(xué)生實(shí)習(xí)的場地,讓人才的培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會的需要。 參考文獻(xiàn) 1沈蘇彬,毛燕琴,范曲立,宗平,黃維.物聯(lián)網(wǎng)概念模型與體系結(jié)構(gòu)j. 南京郵電大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2010(04) 2陳海明,崔莉,謝開斌.物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)方法的比較研究, 軟件導(dǎo)刊(教育
11、技術(shù)) j.2013年01期 3謝秋麗,黃剛,基于物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐的研究, 軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)) j.2011年03期 作者信息:劉芳,女,研究生,講師,武漢工商學(xué)院,研究方向:傳感器與傳感網(wǎng) 文檔資料:物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式淺析 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費(fèi)閱讀及下載閱讀相關(guān)文檔:民辦高校大學(xué)生社會責(zé)任感調(diào)查研究 高職高專市場營銷專業(yè)校外教學(xué)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及對策分析 基于多視角的高職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)方法探討 淺談高校健康教育的發(fā)展趨勢 關(guān)于園林植物栽培與養(yǎng)護(hù)課程改革的若干思考 小儀廣告策略中的整合營銷 中職學(xué)校構(gòu)建有效藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的探討 淺談以專業(yè)社團(tuán)為依托 促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 淺析構(gòu)建高職院校服務(wù)型學(xué)生工作模式的思考 淺談職業(yè)高校校企合作教育模式 高職院校文化管理必然性及對策研究 將企業(yè)現(xiàn)場管理理念融于高職院校
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