對大班幼兒開展親子共學(xué)活動的研究與探索

1、對大班幼兒開展親子共學(xué)活動的研究與探索一、研究背景家庭是社會的細(xì)胞，是人類最基本的社會生活單位，家庭又是孩子成長的搖籃，是孩子的第一所學(xué)校，而父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是促使孩子健康成長的重要因素。隨著時代的前進(jìn)，教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育的地位越來越高，它在實施素質(zhì)教育的過程中，對孩子個體的成長起著越來越顯著的作用?！巴映升?，望女成鳳”是家長們普遍的愿望，然而在家庭物質(zhì)條件不斷優(yōu)化的今天，家長們在教育孩子的過程中卻步入了許多誤區(qū)。有的家長只顧在玩具上給孩子投資，玩具的質(zhì)和量在不斷升級，孩子要么與聲控玩具、遙控玩具為伴，要么倒出一大桶玩具隨意玩，而在孩子學(xué)習(xí)活動上的投資較少；有的家

2、長經(jīng)常帶孩子游公園、吃肯德基，但逛書店、買書籍的機會卻屈指可數(shù)；有的家長更為了應(yīng)付家務(wù)或忙于工作，讓孩子回家后長時間看動畫片、玩電子游戲，極少有時間給孩子講故事，和孩子共同學(xué)習(xí)游戲。這些在一定程度上都影響了家庭教育的效果。家庭教育的關(guān)鍵是家庭學(xué)習(xí)，而且這種學(xué)習(xí)是一種終身學(xué)習(xí)，如果沒有終身學(xué)習(xí)的興趣和能力，就難以在21世紀(jì)生存，因為21世紀(jì)是學(xué)習(xí)化的社會，而邁向?qū)W習(xí)化的社會就要求孩子具有終身學(xué)習(xí)的興趣和能力，以便在未來不斷變化的巨量信息中，能順利地進(jìn)行吸收和運用，適應(yīng)時代的要求。為此，我們在思考家庭教育的過程中，希望能夠突破傳統(tǒng)的家庭教育模式，創(chuàng)建一種新的家庭教育觀和新的家庭生活模式學(xué)習(xí)型家庭，

3、學(xué)習(xí)型家庭是學(xué)習(xí)型社會的基礎(chǔ)，那么，選擇怎樣的研究切入點，采取怎樣行之有效的方式和途徑，是擺在我們面前所要思考的課題。因此，我們對本班32名幼兒家庭開展了關(guān)于創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”的問卷調(diào)查，了解本班幼兒家庭學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提煉參考依據(jù)。（一）、有利條件1、家庭生活空間的優(yōu)化。從調(diào)查中可以看到，三口之家的核心家庭占被調(diào)查家庭總數(shù)的70%，父母作為主要教養(yǎng)人的人數(shù)占總數(shù)的65%，基本有書房或的讀書角的家庭占總數(shù)的78%，這說明隨著家庭生活環(huán)境的日益改善，父母作為主要教養(yǎng)者這一趨勢，為親子共同生活與學(xué)習(xí)提供了有利的條件。2、終身學(xué)習(xí)理念的樹立。在“學(xué)習(xí)型家庭中家長應(yīng)做些什么”這一問題方面，有43%和35%的

4、家長把營造家庭學(xué)習(xí)氛圍和讀懂孩子這本書作為重要的家長行為，這說明越來越多的家長意識到環(huán)境與了解孩子的需求是不容忽視的關(guān)鍵。雖然選擇“成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣”和“完善自己的知識結(jié)構(gòu)”相對少些，只占總數(shù)的16%和7%，但終身學(xué)習(xí)的理念正開始走進(jìn)家庭。（二）、不利條件1、家庭圖書種類較單一。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“家庭里別的可以少一點，但是書卻不能少，尤其是書籍的種類要多，這樣才能拓寬視野?！钡?，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我班幼兒家庭中圖書的種類較少，家長看的多是以雜志類、教育類的書籍為主，而孩子看的多是以故事類、智力開發(fā)類的書籍為主，有的家長還經(jīng)常給孩子購買一些無任何教育意義的不健康類書籍，如奧特曼、數(shù)碼

5、寶貝等。可見，家庭學(xué)習(xí)的內(nèi)容較單一，涵蓋面不廣。2、親子共學(xué)時間較少。如今，年輕的父母們隨著現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活，把精力主要放在了工作上，與孩子之間的共同學(xué)習(xí)時間越來越少。據(jù)調(diào)查顯示，我班只有20%的家長每天都會有和孩子共同交流、學(xué)習(xí)的時間，有45%的家長偶爾會有，而有近35%的家長幾乎沒有時間和孩子共同交流、學(xué)習(xí)。綜合調(diào)查結(jié)果，我班以“親子共學(xué)”為切入口，力求通過各種途徑和多種形式，轉(zhuǎn)變家長的觀念，改善家庭的學(xué)習(xí)氛圍，提高家長的文化素養(yǎng)及育兒水平，使家長與孩子共學(xué)，與孩子共享成長的樂趣，一起發(fā)展。二、實踐探索（一）、以幼兒園為抓手，轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長對親子共學(xué)活動意義的認(rèn)識，增強家長參

6、與的積極性。親子共學(xué)活動的作用、內(nèi)容和方法對家長來說是陌生的，而且家庭的學(xué)習(xí)狀況也各不相同，有的家庭父母非常重視孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的要求很高，而自己卻很少學(xué)習(xí)，形成強烈的反差；有的家庭父母對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，整天忙于應(yīng)酬、娛樂和工作。我們認(rèn)為，親子共學(xué)的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變家長的觀念，使家長明白其重要意義。家庭中的每個成員，不管是父母還是孩子，是男性還是女性，只有不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在社會中學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷接受新知識，提升智慧，才能找到自己的發(fā)展空間，才能獲得成功的體驗。親子共學(xué)不僅有利于孩子健康成長和發(fā)展，有利于父母自我改變和自我發(fā)展，有利于建立和諧的家庭人際關(guān)系，還有利于提

7、高家庭生活質(zhì)量。家庭成員不受文化水平高低，不受經(jīng)濟條件限制，不受職業(yè)影響，只要有信心，完全可以根據(jù)自己的需要，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，合理配置時間，與孩子共同學(xué)習(xí)、共同交流。我們主要通過以下措施來轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長對親子共學(xué)活動意義的認(rèn)識，增強家長參與的積極性。1、召開家長動員大會。在開學(xué)初我們首先召開了家委會會議，因為家委會是代表廣大家長的心聲，是家長工作中不可忽視的力量。我們讓家委會成員先了解了親子共學(xué)活動的意義，并借助于他們的智慧和力量，集思廣益，提出合理的意見和建議，共同制定了親子共學(xué)活動的計劃和目標(biāo)。接下來，在全班家長會中，我們請家委會成員向家長反饋了家庭學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查情況，對調(diào)查結(jié)果

8、進(jìn)行了分析，并向家長詳細(xì)介紹了親子共學(xué)對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的意義及重要性，以及本班開展親子共學(xué)活動的計劃和目標(biāo)，這樣對其他家長更有說服力量，容易產(chǎn)生親和力，達(dá)到促進(jìn)的作用。同時，我們還向家長分發(fā)了一些關(guān)于親子共學(xué)的宣傳資料，使家長對親子共學(xué)有了進(jìn)一步的了解，并且能行動起來，積極投入到活動中。2、聆聽家庭教育系列講座。自開學(xué)起，我們充分利用家長學(xué)校這塊陣地，把家長們請到幼兒園來，并聘請了專家，為家長們作了一系列關(guān)于家庭教育方面的專題講座，如“如何培養(yǎng)孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“了解孩子、走近孩子”、“學(xué)習(xí)，是人生一輩子的事”、“如何與孩子共同學(xué)習(xí)”等，這些講座的內(nèi)容緊緊聯(lián)系現(xiàn)實，而且富有針對性，專家們生動

9、的講解，鮮活的例子，使家長們茅塞頓開，專家們所傳遞出的終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展的理念，使家長們聽后很受啟發(fā)，尤其是對傳統(tǒng)觀念的沖擊，樹立新的學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)新的家庭格局，改善親子之間的關(guān)系等諸方面，都起到了一定的作用。這一系列的講座讓家長從思想上認(rèn)同，從行為上意識到了親子共學(xué)對孩子的重要性。（二）、以豐富多彩的活動，吸引家長參與親子共學(xué)活動。1、讀書活動。書是我們的良師益友，是我們的精神財富，讀書不僅能豐富知識，開闊視野，而且能陶冶情操。為此，我們開展了一系列的讀書活動，使家長和孩子都喜歡上讀書。比如有“家庭藏書展”，我們動員家長將家中的好書都拿出來布置成一個展覽，與大家共同閱讀分享；有“向您推薦好書

10、籍”，我們專門在教室里的一角擺放了一個“向您推薦好書籍”的書架，里面放置了老師、家長們推薦的值得一看的好書，有哈佛女孩劉亦婷、卡爾威特的教育、如何賞識孩子、學(xué)習(xí)的家庭、學(xué)習(xí)的革命等等，這些書籍都是家長們自愿提供的，家長們之間可以互相借閱，這樣不僅充實了自己，也充實了大家；還有“讀書心得交流會”，每月我們都舉行一次讀書心得交流會，在交流會上，家長和孩子都可以交流自己看書后的感受、體會，雖然有的三言兩語，有的滔滔不絕，但這些都是他們的真實體會；最值得一提的是，我們班開展的主題為“行萬里路，讀萬卷書”的讀書節(jié)了，整個讀書節(jié)為期兩個月，歷時之長，參加人數(shù)之多，在家庭中影響之大，都是以往活動之少見的，這

11、次讀書節(jié)不在于形式的熱鬧，而在于活動的過程，在于孩子和家長的所得，事實證明，讀書節(jié)確實在家庭中激起了一股熱浪，讀好書，好讀書，良好的讀書氛圍在漸漸形成。幼兒園向孩子們發(fā)出每人認(rèn)真看五本好書的倡議，孩子則要求家長也讀五本書，而且每天堅持看報，這樣的契約產(chǎn)生了一定的效果，有的家長說這是一種“幸福的約束”，因為畢竟讀書是一件好事，孩子督促家長學(xué)習(xí)更是一件大好事，這反過來又會促進(jìn)孩子的自覺學(xué)習(xí)，家長何樂而不為呢？2、主題性學(xué)習(xí)實踐活動。理論上的學(xué)習(xí)活動固然重要，但是實踐性的學(xué)習(xí)活動也不容忽視。主題性學(xué)習(xí)實踐活動的目的旨在通過一系列有趣的主題活動，使家長和孩子在實踐中一起學(xué)，互相學(xué)，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛

12、圍，促進(jìn)家長和孩子之間的情感。（1）、風(fēng)箏的奧秘。寧波人有正月嗑瓜子，二月放鷂子的習(xí)俗，在早春二月，我們組織了一次以風(fēng)箏為主題的活動，家長和孩子們或是上網(wǎng)，或是查看書籍，共同收集關(guān)于風(fēng)箏的資料，大家在收集的過程中知道了風(fēng)箏的由來，了解了山東濰坊的風(fēng)箏是最有名的，看到了世界上最大和最小的風(fēng)箏。我們還請來了民間藝人為家長和孩子們講解、演示了風(fēng)箏的制作過程，在老藝人的指導(dǎo)下，家長和孩子們也一起合作制作了一只風(fēng)箏。終于到了放飛的時刻了，這可是爸爸們大顯身手的時候了，一戶戶家庭爭分奪秒，不甘示弱，風(fēng)箏一只比一只飛得高，就像此時大家放飛的心，爸爸媽媽都變得年輕而充滿活力，孩子們也從中學(xué)到了許多關(guān)于放風(fēng)箏的

13、知識和技巧，大家在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中歡笑。（2）、親親大自然。在春光明媚的日子里，一輛滿載著歡聲笑語的車子向北侖春曉駛?cè)?，這是我們結(jié)合“親親大自然”這一主題活動而組織的一次戶外郊游，這次活動引起了家長們的熱烈響應(yīng)。一路上，望著窗外的美景，孩子們好興奮，不斷問著：“這是什么？那又是什么？”家長們也興致勃勃地給孩子們講解著，大家互相探討著金燦燦的油菜花，高聳聳的青山，白茫茫的大海。在山林間，在草地上，孩子們在玩耍，家長們在交流，在玩耍和交流中，家長和孩子又一起認(rèn)識了茶葉，知道了怎么樣的茶葉是最鮮嫩的，知道了采摘茶葉的方法，了解了茶葉的制作過程，還看到了世界上最大的鳥鴕鳥，了解了鴕鳥的生活習(xí)性。我

14、們帶著家庭走向大自然，讓家長和孩子與大自然近距離接觸，大自然以無數(shù)知識與情感作為了饋贈。（3）、綠色家園。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然，關(guān)心保護自然環(huán)境的良好情感，我們開展了“綠色家園”這一主題活動。我們首先請家長帶領(lǐng)孩子去參觀了中山路、月湖公園、天一廣場，讓幼兒感受家鄉(xiāng)優(yōu)美的生活環(huán)境。然后請幼兒和家長共同觀看錄像、圖片等資料，了解一些過去的月湖公園及擁擠喧鬧的中山路，體驗垃圾亂倒、湖水污染、汽車?yán)人a(chǎn)生的噪音等對人們生活的危害，通過新舊環(huán)境的對比，幫助幼兒和家長形成正確的認(rèn)識和行為。最后我們讓家長和孩子共同完成一件環(huán)保小制作，每個家庭都各顯身手，從收集材料設(shè)計構(gòu)思合作完成，都蘊涵了家長和孩

15、子的智慧和情感，件件作品令人贊不絕口、愛不釋手，有的用可樂瓶做了“神州六號”，有的用廢舊紙盒做了一套精美的家具，有的用蛋糕盒做了一個既大又實用的鑼鼓，有的用方便面碗做了動物臉譜，還有的用易拉罐做了花籃等等，這次活動使家長和孩子在共同學(xué)習(xí)、合作中，掌握了知識，體驗到了成功的喜悅。（4）、綠豆芽的生長。春天是個種植的季節(jié)。于是，我們請家長和孩子一起動動手，自己種植綠豆芽。其實，有很多年輕的家長和自己的孩子一樣根本就不知道綠豆芽是怎么種植的，他們有的選擇用水培植，有的選擇用泥土培植，剛開始在種植的過程中，不是由于水放太多了而導(dǎo)致綠豆種子腐爛了，就是由于綠豆種子放入泥土太深而始終不見發(fā)芽，但是，我們的

16、家長和孩子并不氣餒，查看資料，請教專業(yè)人員，在失敗中尋找原因、總結(jié)經(jīng)驗，并且一起記錄綠豆種子發(fā)芽、生長的過程，終于一片碧綠茂盛的綠豆芽出現(xiàn)了。通過這項實踐活動，不僅使家長和孩子了解了綠豆芽的種植方法及種植過程，更重要的是明白了原來我們的生活中有很多東西要學(xué)?？傊?，主題性學(xué)習(xí)實踐活動使家長和孩子各自很好地發(fā)揮了作用，形成了他們之間優(yōu)勢互補的趨勢，孩子感受到了父母真摯的愛，而父母也為孩子樹立了良好的榜樣，同時通過活動，家長們也了解了自己孩子的發(fā)展水平和不同場合的表現(xiàn)，看到了孩子在認(rèn)知、語言、情感、社會性等方面存在的差異，為今后的培養(yǎng)目標(biāo)和教育措施指明了方向。（三）、充分利用家長資源，促進(jìn)家長資源共

17、享。家長資源是幼兒成長過程中重要的教育資源之一，我們充分挖掘、利用了家長資源，通過家庭教育熱點論壇、家庭成功經(jīng)驗交流等活動，使家長在相互信息交流的基礎(chǔ)上相互學(xué)習(xí)，取長補短。1、家庭教育熱點論壇。我們組織家長開展了“親子共學(xué)大家說”的熱點論壇研討會，圍繞當(dāng)前家長們普遍困惑的問題展開了討論，如“怎樣做好孩子的第一任老師”、“如何為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“親子共學(xué)與親子關(guān)系”等等，在會上，家長們各抒己見，發(fā)表著各自獨特的觀點，一場討論會下來，家長們心中的困惑也隨之得到了解決。2、家庭成功經(jīng)驗交流。家長們平時工作都很忙，大家很少有交流的機會，為了增進(jìn)家長與家長的溝通，我們還組織了幾次家庭成功經(jīng)驗交

18、流活動，家長們可以在活動中輕輕松松地談一談自己孩子在家的表現(xiàn)情況，自己的教育方法以及在日常教育孩子時出現(xiàn)的問題，大家一起討論、分析，共享育兒經(jīng)驗。此外，我們還在家長園地中開設(shè)了“你說我說大家說”的專欄，為家長們提供了成功經(jīng)驗的交流平臺。一個人的認(rèn)識、一件事的處理、一個教育的案例，家長們的現(xiàn)身說法在家長群體中得到了良好的互動效應(yīng)。如陽陽媽媽發(fā)表的共享閱讀好時光、豆豆媽媽發(fā)表的我想和爸爸媽媽一起看書等，引起了家長們的共鳴，得到了家長們的贊同。（四）、通過風(fēng)采展示、評星活動，激勵家長持之以恒的開展親子共學(xué)活動。1、家庭風(fēng)采展示。這是我們?yōu)槊總€家庭提供的一次展示機會，家長們的踴躍參與讓我們感到吃驚和喜

19、悅，在展示會上，各個家庭或唱、或跳、或?qū)?、或畫、或彈、或說，展示了他們的才藝，他們的精彩表演為其他家庭搭橋引路，給我們留下了深刻的印象，激起了更多的家庭繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，也讓廣大的家庭從橫向、縱向的比較中對自己的家庭學(xué)習(xí)有個比較客觀的認(rèn)識，從而找到差距，明確方向。2、評選星級家庭。在親子共學(xué)活動過程中，評價和激勵機制的完善與否直接關(guān)系到活動的持續(xù)性和有效性。無論是家長還是孩子，都希望自己的努力能得到認(rèn)可，因而為了進(jìn)一步推進(jìn)親子共學(xué)活動的開展，我們參照酒店、幼兒園的評星級形式，設(shè)置了評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵家長們向著自己的星級目標(biāo)前進(jìn)，并在今后對星級達(dá)標(biāo)家庭授予相應(yīng)的獎牌，以此來激發(fā)、增強家長們參與的熱情和

20、積極性。三、研究結(jié)果通過一年的親子共學(xué)活動指導(dǎo)的探索，我班幼兒家長在教育觀念、教育方法等方面有了明顯改善，幼兒在認(rèn)知、語言、情感、交往等能力方面也得到了顯著提高。（一）、家長育兒水平的提高。實驗后家長的教育觀念、教育方法明顯優(yōu)于實驗前。許多家庭由孩子是家庭學(xué)習(xí)的中心逐步認(rèn)識到自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的重要性，他們在各自的崗位上積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。家長觀念的轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)在自我價值的實現(xiàn)，他們的教育觀念也在轉(zhuǎn)變，家長們都意識到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)重于知識的獲得，認(rèn)識到孩子是一個獨立的個體，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，應(yīng)看到每個孩子的閃光點，同時他們也體驗到了親子共學(xué)的重要性及樂趣。聰聰媽媽說“對孩子要少一點

21、訓(xùn)斥，多一點言傳身教”；力力爸爸說“要相信孩子，要賞識孩子”；嘉熠媽媽說“如今我和女兒的關(guān)系是平等互補的”；陽陽媽媽說“從孩子身上我學(xué)到了許多東西”；文文爸爸說“活到老，學(xué)到老，家庭是一所永遠(yuǎn)不會畢業(yè)的學(xué)校”從這些家長的話語中，我們聽到了一種寬容的聲音，理解的聲音，這是我們期盼已久的聲音。隨著親子共學(xué)活動的不斷推進(jìn)，家長們在接受新的教育理念的同時，也在改變傳統(tǒng)的教育方法。家長們更多的是以身作則，言傳身教，用自己的實際行動去感染孩子，采用民主、鼓勵的方法去教育孩子，學(xué)會了去理解、尊重孩子，注重與孩子進(jìn)行情感交流，以往溺愛、放任、棍棒、訓(xùn)斥的教育方法已極少存在。（二）、幼兒綜合能力的提高。1、幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。實驗后幼兒的知識面拓寬了，觀察能力和想像能力也得到了明顯提高，比實驗前提高了好多個百分點。由于日常生活中家長們有目的、有意識的和孩子共同學(xué)習(xí)、交流，看的書多了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富了，滲及到天文、地理、自然、名勝古跡等，這些內(nèi)容都拓展了幼兒的視野，豐富了他們各種知識，幼兒認(rèn)知能力得到了很大的發(fā)展。2、幼兒語言能力的發(fā)展。實驗后幼兒語