人教版小學(xué)語文教案《烏鴉喝水》

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計課時要求：1、講讀課文，使學(xué)生知道烏鴉用什么辦法喝到水，教育學(xué)生遇到困難要多動腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的方法來解決。2、理解“又、很、也、怎么辦、一個一個”等詞語在文中的意思。3、有感情地朗讀全文。教學(xué)重點和難點：1、烏鴉為什么喝不著水？2、它是怎么喝到水的？教具：1、多媒體2、瓶子及石子若干教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了烏鴉喝水這一課的詞語，我們先來復(fù)習(xí)一下，請小朋友來先來猜幾個字謎。復(fù)習(xí)詞語（出示詞語）做課堂作業(yè)本第3題。二、新授課文：師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（出示）一只烏鴉口渴了，到處找水喝。學(xué)生齊讀師：它到底找到水了嗎？請小朋友

2、邊聽聽這段話，邊聽邊思考這個問題。師讀課文第2、3兩句。師：烏鴉找到水了嗎？（答：找到了） 它喝到水了嗎？（答：沒喝到）師：烏鴉看見了一個瓶子，瓶子里有水，它可高興了，可是它卻喝不著水，小朋友想想烏鴉為什么會喝不著水呢？生：因為瓶子里的水不多，瓶口又小，所以烏鴉喝不著水。師：那瓶子要怎么樣，烏鴉就能喝到水了？生： 如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。 如果里邊的水很多，烏鴉就能喝到水了。師：可是，現(xiàn)在（出示多媒體圖）（里邊的水不多、瓶口又小，它喝不著。）烏鴉遇到的困難可真（多），小朋友想想這時候烏鴉的心情是怎么樣的？生：很著急師：是呀，烏鴉可著急了，請小朋友用著急的語氣來讀一讀這句話。（自由讀、指

3、名讀、齊讀）現(xiàn)在我們一起跟著烏鴉從剛開始的高興到后來的著急，一起有感情地來讀一讀。（齊讀）師：是呀，怎么辦呢？小朋友，你們愿不愿意替小烏鴉出個主意？怎樣才能讓烏鴉喝到水？（指名說，邊說邊出示方法）大家想的辦法真多，我們的小烏鴉也想出了辦法，讓我們一起來看看。（出示第2、3自然段）師讀課文第2、3節(jié)。師：老師這里有道填空題，請小朋友同桌讀讀課文第2、3節(jié)。想想烏鴉的辦法是什么，這個填空題應(yīng)該怎么填？出示：“烏鴉看見_，于是，它把_”同桌自學(xué)。師：哪一組愿意來說一說這個填空題？師：“一個一個地”，烏鴉為什么要一個一個地銜石子？烏鴉一個一個地把小石子銜來放到瓶子里后，瓶子里的水會發(fā)生什么變化呢？（水

4、會慢慢升高）出示：瓶子里的水漸漸升高了。用漸漸說話。烏鴉喝到水了嗎？這個辦法真是太好了。哪只小烏鴉愿意上來也像課文中的小烏鴉一樣把這個好辦法來演示一下？師：烏鴉把小石子一個一個地銜來放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，烏鴉就喝到水了，這時候烏鴉的心情又是怎么樣的？（很高興）那就讓我們一起來分享烏鴉的快樂，請小朋友用高興的語氣來讀讀這段話。你們喜歡這只烏鴉嗎？誰來夸夸它？出示句式：小烏鴉，你 ！師：這是一只愛動腦筋、聰明的小烏鴉，通過自己的努力，終于喝到了瓶子里的水，我們也要向這只烏鴉學(xué)習(xí)，出示：在困難面前，要開動腦筋想辦法。烏鴉喝水這個故事多有意思啊，讓我們把它背下來好嗎？老師給大家提示一下背課文的方法：先回憶一下烏鴉遇到了什么困難，接著它想出了什么辦