k21會(huì)議實(shí)施計(jì)劃

1、目錄壹. 會(huì)議實(shí)施計(jì)劃貳. 議程表參. 專題演講一. 技藝教育改革方案之理念二. 如何落實(shí)國(guó)中生涯發(fā)展教育三. 因應(yīng)九年一貫課程，國(guó)中技藝教育學(xué)程應(yīng)如何規(guī)劃肆. 業(yè)務(wù)說(shuō)明伍. 分組討論議題一：配合技藝教育改革方案，國(guó)中應(yīng)如何規(guī)劃實(shí)施生涯發(fā)展教育。議題二：如何發(fā)揮技藝教育之特色。陸. 附錄參加人員名冊(cè)會(huì)議實(shí)施計(jì)劃臺(tái)中縣九十二學(xué)年度技藝教育改革方案宣導(dǎo)暨資源中心業(yè)務(wù)說(shuō)明會(huì)一、 依據(jù)：教育部92.06.20修訂之技藝教育資源中心試辦要點(diǎn)辦理。二、 目的：(一) 宣導(dǎo)技藝教育改革方案之實(shí)施意涵與經(jīng)驗(yàn)，以利技藝教育工作之推展與銜接工作。(二) 瞭解資源中心之功能與業(yè)務(wù)，建立並規(guī)劃安排網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)技藝教

2、育之發(fā)展朝向務(wù)實(shí)化、普及化與特色化。(三) 推動(dòng)與落實(shí)生涯發(fā)展教育，協(xié)助教師瞭解生涯發(fā)展教育意涵，以規(guī)劃生涯發(fā)展教育。三、 指導(dǎo)單位：(一) 教育部技術(shù)及職業(yè)教育司、教育部中部辦公室(二) 臺(tái)中縣政府教育局(三) 國(guó)立臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)、國(guó)立彰化師範(fàn)大學(xué)四、 承辦單位：臺(tái)中縣技藝教育資源中心學(xué)校僑泰高級(jí)中學(xué)五、 參加對(duì)象：(一) 教育部長(zhǎng)官及專家學(xué)者。(二) 研習(xí)人員：臺(tái)中縣辦理技藝教育之高中職及各國(guó)中校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)承辦主任或組長(zhǎng)、教師（含教務(wù)及輔導(dǎo)相關(guān)人員各一名）每校共三人。(三) 工作人員：由中心學(xué)校指派。六、 會(huì)議研習(xí)時(shí)間：中華民國(guó)九十二年九月五日（星期五）上午八時(shí)三十分七、 研習(xí)內(nèi)容：(一) 技

3、藝教育改革理念之推動(dòng)。(二) 如何落實(shí)國(guó)中生涯發(fā)展教育。(三) 因應(yīng)九年一貫課程，國(guó)中技藝教育學(xué)程應(yīng)如何規(guī)劃。八、 會(huì)議研習(xí)地點(diǎn)：僑泰高中育才大樓六樓會(huì)議廳（臺(tái)中縣大里市樹(shù)王路342號(hào) ）九、 經(jīng)費(fèi)來(lái)源(一) 由教育部補(bǔ)助之技藝教育資源中心工作計(jì)畫內(nèi)活動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支應(yīng)(二) 各單位、學(xué)校參加人員往返差旅費(fèi)依規(guī)定向各原服務(wù)單位、學(xué)校報(bào)支。十、 注意事項(xiàng)(一) 出席人員請(qǐng)向所屬單位申辦公(差)事宜。(二) 各校報(bào)名表請(qǐng)於8月29日前傳真或e-mail以便彙整。(三) 參與本研習(xí)活動(dòng)人員於研習(xí)活動(dòng)後，發(fā)給6小時(shí)研習(xí)證明。臺(tái)中縣九十二年度技藝教育改革方案宣導(dǎo)暨資源中心業(yè)務(wù)說(shuō)明會(huì) 議程表時(shí)間：9月5日（星

4、期五）課程內(nèi)容主持人/主講人地點(diǎn)8：30-8：50報(bào)到廖校長(zhǎng)玉明（靜態(tài)資料展）育才大樓六樓會(huì)議廳8：50-9：00開(kāi)幕式及長(zhǎng)官致詞教育部長(zhǎng)官教育部中辦室臺(tái)中縣政府教育局承辦學(xué)校校長(zhǎng)育才大樓六樓會(huì)議廳9：00-10：30技藝教育改革方案之理念張教授晉昌（國(guó)立臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)）育才大樓六樓會(huì)議廳10：30-10：40休息廖校長(zhǎng)玉明育才大樓五樓交誼廳10：40-12：10如何落實(shí)國(guó)中生涯發(fā)展教育黃主任卓君（高市瑞祥高中）育才大樓六樓會(huì)議廳12：10-13：30午餐編號(hào)： 126 號(hào)育才大樓三樓編號(hào)：27123號(hào)育才大樓四樓13：30-14：00資源中心業(yè)務(wù)說(shuō)明會(huì)承辦單位育才大樓六樓會(huì)議廳14：00-15

5、：30因應(yīng)九年一貫課程，國(guó)中技藝教育學(xué)程應(yīng)如何規(guī)劃趙主任志揚(yáng)（彰化師範(fàn)大學(xué)）育才大樓六樓會(huì)議廳15：30-16：00分組討論：(議題一)配合技藝教育改革方案，國(guó)中應(yīng)如何規(guī)劃實(shí)施生涯發(fā)展教育。(議題二)如何發(fā)揮技藝教育之特色。第一組主持人：楊校長(zhǎng)清煌引言人：張主任明發(fā) 第二組主持人：楊校長(zhǎng)聰明 引言人：樂(lè)主任群育才大樓四樓美術(shù)教室四樓教具教室16：00-16：30綜合座談教育部長(zhǎng)官教育部中辦室臺(tái)中縣政府教育局廖校長(zhǎng)玉明楊校長(zhǎng)清煌楊校長(zhǎng)聰明育才大樓六樓會(huì)議廳技藝教育改革方案課程教材組國(guó)中技藝教育學(xué)程宣導(dǎo)報(bào)告計(jì)畫主持人：蕭錫錡協(xié)同主持人：趙志揚(yáng)計(jì)畫人員 ：鄭錫欽、劉澤宏助理研究員：蔡子筠中華民國(guó)九十

6、二年七月三十一日壹、計(jì)畫緣起與目的一、計(jì)畫緣起民國(guó)八十二年教育部將該計(jì)畫修正為發(fā)展與改進(jìn)國(guó)中技藝教育方案邁向十年國(guó)教目標(biāo)，藉以輔導(dǎo)國(guó)中不想升學(xué)之學(xué)生，在國(guó)二下辦理職業(yè)試探與輔導(dǎo)活動(dòng)，銜接國(guó)三技藝教育班課程；自國(guó)三起至少接受二年技藝教育課程，於國(guó)三開(kāi)辦技藝教育班，並以延教班（一年段）予以銜接，使這些學(xué)生能接受第十年技藝教育後再行就業(yè)。該方案自民國(guó)八十二年試辦以來(lái)，對(duì)落實(shí)職業(yè)陶冶及生涯輔導(dǎo)、建立學(xué)生職業(yè)觀念、培育健全基層技術(shù)人才、導(dǎo)正國(guó)中升學(xué)為導(dǎo)向之教學(xué)、提供學(xué)生多元學(xué)習(xí)發(fā)展課程、落實(shí)適性教育、輔導(dǎo)身心障礙學(xué)生接受技藝教育與訓(xùn)練或養(yǎng)護(hù)與復(fù)健、減少國(guó)中中途離校學(xué)生比例、降低國(guó)中層級(jí)青少年犯罪比例等頗

7、具成效，目前仍有繼續(xù)辦理的必要。由於教育改革的趨勢(shì)對(duì)國(guó)中技藝班造成影響，包括：九年一貫課程實(shí)施後國(guó)中技藝教育選修時(shí)數(shù)的減少、因應(yīng)多元入學(xué)所實(shí)施的國(guó)中生基本能力測(cè)驗(yàn)與技藝班免修國(guó)英數(shù)課程的衝突、新修訂國(guó)民教育法使國(guó)中技藝教育的實(shí)施沒(méi)有法源依據(jù)、以及技藝教育班學(xué)生標(biāo)籤作用等，促使國(guó)中技藝教育務(wù)必改革。本研究已於上年度完成國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程實(shí)施要點(diǎn)（確認(rèn)技藝教育學(xué)程之整體課程架構(gòu)與內(nèi)涵）、審定及編印技藝教育學(xué)程綱要（草案）、分析技藝教育學(xué)程之教學(xué)綱要與教學(xué)策略（教材教法及評(píng)量原則）、發(fā)展與編製十三職群之技藝教育學(xué)程教材、以及研議教材印製發(fā)行策略（放置技藝教育資訊網(wǎng)以提供下載）。二、計(jì)畫目的 本計(jì)畫

8、主要目的乃依據(jù)國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程實(shí)施要點(diǎn)草案及國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程綱要草案，研發(fā)國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程十三職群教材，制定教學(xué)模式，進(jìn)行技藝教育學(xué)程各職群教材之實(shí)驗(yàn)，以奠定未來(lái)全面實(shí)施技藝教育學(xué)程之基礎(chǔ)。具體而言，本計(jì)畫的目的為：一、技藝教育學(xué)程綱要與實(shí)施要點(diǎn)草案上網(wǎng)討論及審定。二、編寫技藝教育學(xué)程教師手冊(cè)及評(píng)量原則。三、擬定技藝教育學(xué)程試辦要點(diǎn)。四、確認(rèn)技藝教育學(xué)程教材實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。五、瞭解技藝教育學(xué)程各職群教材實(shí)驗(yàn)之初步成效。六、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教材的局部修訂。貳、實(shí)施方法本計(jì)畫將採(cǎi)行動(dòng)研究法，舉辦座談會(huì)邀請(qǐng)學(xué)者專家、學(xué)校代表、企業(yè)界代表共同討論，確立評(píng)量與實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街?，遴選有意願(yuàn)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，進(jìn)

9、行自辦式與合作式教材實(shí)驗(yàn)。教材進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)期間，本計(jì)畫將透過(guò)訪視的方式，持續(xù)評(píng)估其績(jī)效。最後依實(shí)驗(yàn)結(jié)果，邀請(qǐng)學(xué)校代表及學(xué)者專家，研議實(shí)務(wù)運(yùn)作困難處與解決之道。另一方面遵照綜合規(guī)劃組規(guī)劃進(jìn)度，配合其他研發(fā)小組執(zhí)行工作，以落實(shí)技藝教育方案的改革。參、計(jì)畫之實(shí)施方法與流程為能確保國(guó)中技藝教育學(xué)程教材的教學(xué)成效，擬將學(xué)程綱要、實(shí)施要點(diǎn)與教材草案上網(wǎng)徵求意見(jiàn)，適時(shí)修訂，選定教材實(shí)驗(yàn)學(xué)校，進(jìn)行教材實(shí)驗(yàn)並邀請(qǐng)學(xué)學(xué)校代表探討教學(xué)實(shí)驗(yàn)成效評(píng)量。本計(jì)畫進(jìn)度如表1-1所示，流程如圖1-1所示。一、籌組工作小組：本計(jì)畫邀請(qǐng)學(xué)者專家、學(xué)校代表及相關(guān)行政人員擬定遴選實(shí)驗(yàn)學(xué)校之申請(qǐng)注意事項(xiàng)(附件一)。二、遴選實(shí)驗(yàn)試辦學(xué)校：

10、1.依各職群之特性，參酌地區(qū)性及學(xué)校申請(qǐng)意願(yuàn)，遴選各職教材實(shí)驗(yàn)學(xué)校(附件四)，以作為正式實(shí)施的參考。2.邀請(qǐng)學(xué)者專家、學(xué)校代表及相關(guān)行政人員、至各實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行座談會(huì)，瞭解試辦學(xué)?？赡茉庥隼щy與問(wèn)題。三、專家審查：1.邀請(qǐng)各職群教材撰寫代表編撰十三職群教師手冊(cè)。2.邀請(qǐng)學(xué)者專家、學(xué)校教師代表、及相關(guān)行政人員審查教師手冊(cè)、評(píng)量原則(附件二)、及實(shí)施模式(附件三)。四、將學(xué)程綱要、教材、教師手冊(cè)、評(píng)量原則、及實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，正式上網(wǎng)公告，以供參與實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行相關(guān)資料之下載。五、邀請(qǐng)學(xué)者專家、學(xué)校代表及相關(guān)行政人員，檢討現(xiàn)行法令規(guī)章，並研擬合適之配套措施及未來(lái)轉(zhuǎn)衍成績(jī)考查辦法。表1-1 計(jì)畫進(jìn)度項(xiàng)目日期92

11、年03月92年04月92年05月92年06月92年07月92年08月92年09月92年10月92年11月92年12月93年01月一、成立研究小組二、學(xué)程綱要與實(shí)施要點(diǎn)上網(wǎng)討論與審定三、撰寫各職群教師手冊(cè)與評(píng)量原則四、擬定試辦要點(diǎn)及實(shí)施策略五、舉行座談會(huì)修訂教師手冊(cè)、評(píng)量與實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、以及試辦要點(diǎn)六、選定技藝教育學(xué)程實(shí)驗(yàn)學(xué)校與實(shí)驗(yàn)職群七、技藝教育學(xué)程綱要、教材與實(shí)驗(yàn)宣導(dǎo)八、撰寫及審查期中報(bào)告九、學(xué)程實(shí)驗(yàn)教材與教師手冊(cè)準(zhǔn)備與學(xué)程教材實(shí)驗(yàn)座談十、實(shí)施學(xué)程教材實(shí)驗(yàn)十一、實(shí)驗(yàn)學(xué)校訪視與實(shí)驗(yàn)教材績(jī)效評(píng)估十二、檢討並局部修訂實(shí)驗(yàn)教材十三、技藝教育學(xué)程配合九年一貫課程實(shí)施後的有效執(zhí)行模式探討研究十四、研議課程綱

12、要實(shí)務(wù)運(yùn)作議題與相關(guān)法令規(guī)章及配套措施十五、撰寫及審查期末報(bào)告成立研究工作小組、籌備工作撰寫教師手冊(cè)與評(píng)量原則擬定試辦要點(diǎn)及實(shí)施策略學(xué)程綱要實(shí)施要點(diǎn)上網(wǎng)公聽(tīng)、審定舉行座談會(huì)審定教師手冊(cè)、評(píng)量與實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、試辦要點(diǎn)技藝教育綱要、教材與實(shí)驗(yàn)宣導(dǎo)選定實(shí)驗(yàn)學(xué)校與職群撰寫及審查期中報(bào)告實(shí)驗(yàn)教材、教師手冊(cè)準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)座談實(shí)驗(yàn)學(xué)校訪視與績(jī)效評(píng)估實(shí)施教材實(shí)驗(yàn)檢討與修整教材確認(rèn)實(shí)施策略撰寫及審查期末報(bào)告圖1-1 計(jì)畫流程圖附件一國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程試辦注意事項(xiàng)(草案) 92.04.21定訂一、依據(jù)（一）教育基本法第三條（二）技藝教育改革方案（三）國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要二、目的透過(guò)實(shí)驗(yàn)試辦，發(fā)展技藝教育學(xué)程推動(dòng)模

13、式與方法，探討可能遭遇的問(wèn)題與解決策略，提供各校觀摩學(xué)習(xí)。 三、試辦期程自九十二年三月至九十三年一月止，分下列三階段試辦：（一） 準(zhǔn)備階段：九十二年三月至九十二年八月，公布國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程試辦要點(diǎn)，由國(guó)民中學(xué)課程發(fā)展委員會(huì)研訂及陳報(bào)試辦計(jì)畫，並經(jīng)縣市政府教育局彙整且陳報(bào)教育部審核，確立技藝教育學(xué)程選修模式。（二） 實(shí)驗(yàn)階段：自九十二年九月至九十三年一月，開(kāi)始進(jìn)行技藝教育學(xué)程之教學(xué)，每職群授課十七週，每週三節(jié)共計(jì)五十一節(jié)。 （三） 檢討階段：自九十二年十一月至九十三年一月，由課程研究小組、國(guó)民中學(xué)教師、學(xué)校行政人員、專家學(xué)者等舉行座談會(huì)，藉此彙整各界對(duì)試辦模式、教材以及評(píng)量模式的意見(jiàn)。 四、

14、開(kāi)班模式本學(xué)程上課時(shí)間以每週選修三到六節(jié)為原則，每職群每週授課三節(jié)，實(shí)施模式分為兩種：（一） 自辦式：由國(guó)民中學(xué)依該校之資源與環(huán)境現(xiàn)況，獨(dú)立辦理本學(xué)程，上課地點(diǎn)在自辦國(guó)民中學(xué)。（二） 合作式：由申辦之國(guó)民中學(xué)與鄰近之高職、?？苹蚵氂?xùn)中心合作辦理，上課地點(diǎn)可依實(shí)際條件在參與單位上課，偏遠(yuǎn)地區(qū)得依實(shí)際需要專案辦理。五、教材選擇（一） 依國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程綱要實(shí)施原則試辦。（二）每職群除職群概要為必選主題外，其餘可依依職群設(shè)計(jì)的主題中選擇二個(gè)以上授課。六、遴選試辦學(xué)校由本部遴選各職群試辦學(xué)校，依各國(guó)民中學(xué)之需求規(guī)劃，擬具實(shí)施計(jì)畫後，由各縣市教育局彙整後，陳報(bào)本部核定後辦理。七、試辦計(jì)畫審核參與試辦

15、國(guó)民中學(xué)均應(yīng)研提試辦計(jì)畫（試辦計(jì)畫格式如附件一），試辦計(jì)畫之審核準(zhǔn)則如下：（一）計(jì)畫內(nèi)容是否具體完整詳實(shí)可行。 （二）人力資源是否有效充分運(yùn)用。（三）設(shè)備與試辦環(huán)境是否完善。 八、訪視與獎(jiǎng)勵(lì)（一）訪視範(fàn)圍包括課程教材、教學(xué)計(jì)畫、實(shí)施成果等。（二）訪視方式包括教育主管機(jī)關(guān)訪視與學(xué)校自評(píng)。（三）訪視績(jī)優(yōu)單位之承辦人員並依規(guī)定敘獎(jiǎng)。九、輔導(dǎo)措施（一）教育部成立技藝教育學(xué)程試辦輔導(dǎo)小組辦理下列事項(xiàng)： 1.聘請(qǐng)學(xué)者專家、課程專家擔(dān)任技藝教育學(xué)程試辦諮詢委員。 2.規(guī)劃辦理技藝教育學(xué)程試辦研習(xí)會(huì)，讓參與學(xué)校能瞭解技藝教育學(xué)程精神、及試辦具體做法，並撰擬試辦計(jì)畫，俾達(dá)成試辦工作的預(yù)期成效。 3.採(cǎi)定期或不定

16、期，分赴各試辦學(xué)校了解實(shí)施情形，定期召開(kāi)檢討會(huì)歸納分析執(zhí)行之優(yōu)缺點(diǎn)，以供修正學(xué)程綱要內(nèi)容與相關(guān)規(guī)定之參考。 （二）各縣市政府應(yīng)指定專人積極辦理下列事項(xiàng)： 1.確實(shí)依本要點(diǎn)規(guī)定，推薦適當(dāng)?shù)膶W(xué)校參與試辦工作。 2.全力協(xié)調(diào)與支援課程試辦相關(guān)事宜。3.規(guī)劃辦理全縣市及分區(qū)技藝教育學(xué)程試辦相關(guān)活動(dòng)，以推廣試辦效果。 4.加強(qiáng)輔導(dǎo)與列管各試辦學(xué)校執(zhí)行情形，並主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研析解決策略，據(jù)以反映新課程修訂意見(jiàn)。 國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程試辦申請(qǐng)書職群名稱科目名稱班 數(shù)辦理模式(自辦合作)說(shuō) 明自辦式師 資姓 名職 稱專 長(zhǎng)證 照 名 稱 字 號(hào)合作式師 資合作學(xué)校姓 名職 稱專 長(zhǎng)證 照 名 稱 字 號(hào)上課時(shí)

17、間星期 第 節(jié) 至 第 節(jié)科目名稱及學(xué)程綱要含單元時(shí)數(shù)及總時(shí)數(shù)實(shí)習(xí)工場(chǎng)及主要設(shè)備實(shí)習(xí)工場(chǎng)及教學(xué)設(shè)備預(yù)期成果校長(zhǎng)承辦主管承辦人附件二 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量辦法（草案）第一條 為了解技藝教育學(xué)程學(xué)習(xí)情形，激發(fā)學(xué)生多元潛能，促進(jìn)學(xué)生適性發(fā)展，肯定個(gè)別學(xué)習(xí)成就，並作為教師教學(xué)改進(jìn)與學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之依據(jù)。特依教育部技藝教育學(xué)程綱要訂定本辦法。 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量，除法令另有規(guī)定外，悉依本辦法辦理。第二條 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量應(yīng)本適性化、多元化之原則，兼顧形成性 評(píng)量、總結(jié)性評(píng)量，必要時(shí)應(yīng)實(shí)施診斷性評(píng)量及安置性評(píng)量。第三條 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量，分定期評(píng)量及平時(shí)評(píng)量?jī)煞N。定期評(píng)量每學(xué)期二至三次，其次數(shù)及時(shí)

18、間由學(xué)校自行訂定，經(jīng)課程發(fā)展委員會(huì)通過(guò)後實(shí)施。第四條 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量，應(yīng)視學(xué)生身心發(fā)展與個(gè)別差異，以獎(jiǎng)勵(lì)及輔導(dǎo)為原則，並依技藝教育學(xué)程綱要中各職群學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)性質(zhì)及評(píng)量原則與方式， 選取適當(dāng)之多元評(píng)量方式，包括筆試、口試、表演、實(shí)作、作業(yè)、報(bào)告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實(shí)踐、檔案評(píng)量及其他方式。一、 筆試：就學(xué)生經(jīng)由教師依能力指標(biāo)、教材內(nèi)容所編訂之測(cè)驗(yàn)評(píng)量。二、 口試：就學(xué)生之口頭問(wèn)答結(jié)果評(píng)量。三、表演：就學(xué)生之表演活動(dòng)評(píng)量。四、實(shí)作：就學(xué)生之實(shí)際操作及解決問(wèn)題等行為表現(xiàn)評(píng)量。五、作業(yè)：就學(xué)生各種習(xí)作評(píng)量。六、報(bào)告：就學(xué)生閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等所得結(jié)果之書面或口頭報(bào)告評(píng)量。七、資料

19、蒐集整理：就學(xué)生對(duì)資料之蒐集、整理、分析及應(yīng)用等活動(dòng)評(píng)量。八、鑑賞：就學(xué)生由資料或活動(dòng)之鑑賞領(lǐng)悟情形評(píng)量。九、晤談：就學(xué)生與教師晤談過(guò)程，瞭解學(xué)生反應(yīng)情形評(píng)量。十、實(shí)踐：就學(xué)生之日常行為表現(xiàn)評(píng)量。十一、檔案評(píng)量：就學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以留下的重要相關(guān)資料加以彙整後評(píng)量。第五條 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量方式，由任課教師依教學(xué)計(jì)畫在學(xué)期初以口頭或書面通知等方式向?qū)W生及家長(zhǎng)說(shuō)明。第六條 技藝教育學(xué)程成績(jī)由任課教師負(fù)責(zé)評(píng)量，亦得視實(shí)際需要，參酌學(xué)生自評(píng)、同儕互評(píng)及家長(zhǎng)意見(jiàn)辦理。第七條 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量紀(jì)錄應(yīng)兼顧文字描述及量化紀(jì)錄。文字描述應(yīng)依評(píng)量?jī)?nèi)涵與結(jié)果詳加說(shuō)明，並提供具體建議；量化紀(jì)錄得以分?jǐn)?shù)計(jì)之，

20、不排名次，至學(xué)期末轉(zhuǎn)換為甲、乙、丙、丁、戊五等第方式紀(jì)錄。其等第之評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：一、 甲等：八十五分以上者。二、 乙等：七十分以上未滿八十五分者。三、 丙等：六十分以上未滿七十分者。四、 丁等：五十分以上未滿六十分者。第九條 評(píng)量成績(jī)配比依下列各款辦理：一、 每次定期學(xué)習(xí)評(píng)量總成績(jī)，為定期評(píng)量和平時(shí)評(píng)量成績(jī)各占百分之六十、四十。比例如附件一所示。二、 學(xué)期成績(jī)?yōu)楦鞔味ㄆ趯W(xué)習(xí)評(píng)量成績(jī)總和之平均。第十條 學(xué)生定期評(píng)量時(shí)，因故經(jīng)準(zhǔn)假缺考者，準(zhǔn)予銷假後立即補(bǔ)考。但無(wú)故缺考者，不準(zhǔn)補(bǔ)考，該缺考領(lǐng)域科目之成績(jī)以零分計(jì)算。補(bǔ)考成績(jī)依下列規(guī)定辦理：一、 公、喪請(qǐng)假或不可抗力事件缺考者，按實(shí)得分?jǐn)?shù)計(jì)算。二、 事

21、、病請(qǐng)假缺考者，其成績(jī)計(jì)算由任課教師視實(shí)際情形決定。三、 定期評(píng)量缺考準(zhǔn)予補(bǔ)考學(xué)生，未依規(guī)定時(shí)間補(bǔ)考者，其成績(jī)以零分計(jì)算。（補(bǔ)考成績(jī)不足60分者，以補(bǔ)考分?jǐn)?shù)採(cǎi)計(jì)；超過(guò)60分部分，以七折採(cǎi)計(jì)分?jǐn)?shù)）【60分+（超過(guò)60分之分?jǐn)?shù)）*0.7】四、 學(xué)生中途輟學(xué)或無(wú)故缺課返校繼續(xù)就讀者，其缺課期間之成績(jī)以零分計(jì)算。第十一條 學(xué)生定期評(píng)量及平時(shí)評(píng)量之成績(jī)，如經(jīng)評(píng)定為丁等以下者，學(xué)校應(yīng)對(duì)該生實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)措施。第十二條 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量紀(jì)錄，學(xué)校應(yīng)定期告知家長(zhǎng)及學(xué)生。學(xué)期或畢業(yè)成績(jī)通知除量化紀(jì)錄外，應(yīng)參酌學(xué)生人格特質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度、特殊才能等同時(shí)以文字描述加以說(shuō)明(如附件二)，並提出具體建議。第十三

22、條 技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量結(jié)果與記錄，；應(yīng)本保密與維護(hù)學(xué)生權(quán)益原則，未經(jīng)學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生本人同意不得提供作為非教育之用。 （附件一）技藝教育學(xué)程成績(jī)?cè)u(píng)量項(xiàng)目及比例分配表項(xiàng)目百分比領(lǐng)域 定期評(píng)量60平時(shí)評(píng)量(多元評(píng)量)40第一次 實(shí)作 成績(jī)第二次 實(shí)作 成績(jī)第三次 實(shí)作 成績(jī)（靜態(tài)）(作業(yè)、報(bào)告、資料整理)（動(dòng)態(tài)）(表演、欣賞、口試分組)學(xué)習(xí)態(tài)度職群概念技藝教育學(xué)程000101010 10註：1.定期評(píng)量佔(zhàn)60%次數(shù)(二次或三次)由各校課程發(fā)展委員會(huì)決定。 2.動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的多元評(píng)量項(xiàng)目，依教師專業(yè)自主。 3. 技藝教育學(xué)程十三職群供選修，每學(xué)期可選修一至二職群。（附件二）技藝教育學(xué)程評(píng)量記錄表 年

23、級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)生姓名項(xiàng)次職群科目等第評(píng)量時(shí)間評(píng)量分析任課老師簽名1234學(xué)習(xí)綜合表現(xiàn)分析與建議：一、試探能力：二、實(shí)作能力：三、學(xué)習(xí)態(tài)度：四、其他： 記錄者： 家長(zhǎng)簽名及建議：附件三國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程試辦模式中華民國(guó)九十二年六月二十七日訂定一、依據(jù)(一) 國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程實(shí)施要點(diǎn)(二) 國(guó)民中學(xué)技藝教育學(xué)程試辦注意事項(xiàng)二、目的（一）協(xié)助申請(qǐng)?jiān)囖k之國(guó)民中學(xué)順利推動(dòng)技藝教育學(xué)程。（二）發(fā)展技藝教育學(xué)程運(yùn)作模式提供各校觀摩學(xué)習(xí)。（三）透過(guò)實(shí)驗(yàn)試辦，探討可能遭遇的問(wèn)題與解決策略。 三、技藝教育學(xué)程辦理流程（一）調(diào)查可運(yùn)用之資源：學(xué)校根據(jù)校內(nèi)外辦理技藝教育學(xué)程可運(yùn)用之資源，彈性自主規(guī)劃設(shè)計(jì)擬試辦學(xué)程，學(xué)

24、程之試辦採(cǎi)自辦或合作方式，悉由參與試辦學(xué)校研提計(jì)畫，內(nèi)容包括試辦項(xiàng)目、實(shí)施方式、策略方向及預(yù)期成效，充分展現(xiàn)試辦的多元風(fēng)貌。（二）公佈擬開(kāi)設(shè)之學(xué)程名稱及課程內(nèi)容：學(xué)校根據(jù)評(píng)估之資源後就技藝教育學(xué)程中土木建築、化工、水產(chǎn)、食品、家政、海事、動(dòng)力機(jī)械、商業(yè)與管理、設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)、電機(jī)電子、機(jī)械、餐旅等十三職群中選定適當(dāng)學(xué)程籌備辦理。（三）調(diào)查有意願(yuàn)選修學(xué)程學(xué)生：公佈並說(shuō)明選定學(xué)程課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供有意願(yuàn)選修之學(xué)生登記並依計(jì)畫內(nèi)容編班。（四）進(jìn)行課務(wù)規(guī)劃：國(guó)民中學(xué)/合辦高職學(xué)校就開(kāi)辦之學(xué)程科目?jī)?nèi)容，遴選師資、安排教學(xué)場(chǎng)所及其他教學(xué)前之各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（五）進(jìn)行教學(xué)：擔(dān)任學(xué)程科目教學(xué)教師詳細(xì)了解該學(xué)程科目?jī)?nèi)

25、容，並參閱本小組提供之教材內(nèi)容及教師參考手冊(cè)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)進(jìn)行中根據(jù)教學(xué)原理，就學(xué)生之先備基礎(chǔ)，以淺顯、易懂、實(shí)用原則循序教學(xué)，並輔以形成性評(píng)量了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。（六）檢討與改進(jìn)：國(guó)民中學(xué)/合辦高職學(xué)校就開(kāi)辦之學(xué)程科目教材內(nèi)容，教學(xué)場(chǎng)所、設(shè)備運(yùn)用及其他教學(xué)相關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行檢討。四、技藝教育學(xué)程式辦運(yùn)作模式請(qǐng)參閱圖一模式運(yùn)作（一）審查及核定試辦學(xué)校：由申請(qǐng)?jiān)囖k學(xué)校中遴選每一職群二所學(xué)校，其中自辦式及合辦式各一所。（二）舉辦實(shí)施說(shuō)明會(huì)：邀請(qǐng)參與試辦學(xué)校舉辦實(shí)施說(shuō)明會(huì)，就試辦模式及相關(guān)事項(xiàng)交換意見(jiàn)。（三）實(shí)施教學(xué)及諮詢?cè)L視：在試辦過(guò)程中本小組將分別就自辦式及合辦式學(xué)校之學(xué)生、老師及校長(zhǎng)，進(jìn)行實(shí)地訪視及提

26、供意見(jiàn)諮詢。（四）實(shí)驗(yàn)過(guò)程紀(jì)錄：在試辦過(guò)程中，請(qǐng)教師每週紀(jì)錄教材使用情形及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生每週繳交心得報(bào)告。（五）實(shí)施學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)卷評(píng)量：經(jīng)過(guò)試辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)後(預(yù)計(jì)在實(shí)施二個(gè)月或三個(gè)月之後)，分別就自辦式及合辦式學(xué)生實(shí)施學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)卷評(píng)量。（六）統(tǒng)計(jì)分析：為瞭解參加技藝教育學(xué)程學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，本專案將於教學(xué)實(shí)驗(yàn)後實(shí)施學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)卷調(diào)查以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。接受國(guó)中申請(qǐng) 審查及核定試辦學(xué)校 舉辦實(shí)施說(shuō)明會(huì)測(cè)jp4rm04 訪視諮詢實(shí)施教學(xué) 教師每週紀(jì)錄教材使用情形 及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況學(xué)生每週繳交心得報(bào)告 合辦式組實(shí)施學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)量自辦式組實(shí)施學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)量 統(tǒng)計(jì)分析 資料整理及評(píng)估 撰寫報(bào)告 圖一、模式運(yùn)作流程

27、草案業(yè)務(wù)說(shuō)明臺(tái)中縣技藝教育資源中心業(yè)務(wù)報(bào)告 一. 依據(jù) 依據(jù)教育部技職司於九十年十一月公布之技藝教育改革方案，為建立完備的技藝教育聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，以推展技藝教育各項(xiàng)研發(fā)工作、改進(jìn)技藝教育功能及提昇技藝教育水準(zhǔn)與實(shí)施成效，設(shè)立臺(tái)中縣技藝教育資源中心。二. 組織與職掌 技藝教育資源中心以任務(wù)編組方式辦理，其編組與職掌如下：（一） 召集人：由技藝教育資源中心僑泰高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)廖玉明擔(dān)任。（二）咨詢委員：負(fù)責(zé)工作計(jì)劃、行政規(guī)章等之策劃、審查與推動(dòng)事宜。編號(hào)姓名職稱備註1.張智惟教育局局長(zhǎng)2.鍾延鑫教育局副局長(zhǎng)3.陳錦鳳教育局學(xué)管課課長(zhǎng)4.蕭錫錡彰師大工教系教授5.張晉昌臺(tái)灣師大工教系教授6.林金福國(guó)立東勢(shì)高工

28、校長(zhǎng)7.洪玉水四箴國(guó)中校長(zhǎng)8.楊清煌大華國(guó)中校長(zhǎng)9.顏欽郎長(zhǎng)億高中校長(zhǎng)10.張雪芬教育局學(xué)管課（三）執(zhí)行秘書：處理資源中心業(yè)務(wù)由丁福生主任兼任（四）資源教育中心下設(shè)四組：執(zhí)行技藝教育各項(xiàng)推動(dòng)業(yè)務(wù)。編號(hào)組別姓名職稱備註1.資源規(guī)劃組樂(lè)群長(zhǎng)億高中輔導(dǎo)主任組長(zhǎng)2王心怡北勢(shì)國(guó)中輔導(dǎo)主任3楊國(guó)慧僑泰高中科主任4師資培訓(xùn)組張志颱四箴國(guó)中輔導(dǎo)主任組長(zhǎng)5.羅基繕?biāo)捏饑?guó)中輔導(dǎo)組長(zhǎng)6施錫隆僑泰高中教學(xué)組長(zhǎng)7.課程與教材組張明發(fā)大華國(guó)中輔導(dǎo)主任組長(zhǎng)8.鄭瑞娟長(zhǎng)億高中輔導(dǎo)組長(zhǎng)9蔡俊鵬僑泰高中實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)10輔導(dǎo)工作組蕭百凱光德國(guó)中輔導(dǎo)主任組長(zhǎng)11廖祐杰光德國(guó)中輔導(dǎo)組長(zhǎng)12王基豐僑泰高中輔導(dǎo)組長(zhǎng)三. 任務(wù) 工作任務(wù)如下：（

29、一） 在教育部中部辦公室、臺(tái)中縣政府教育局之督導(dǎo)下，做為實(shí)際推動(dòng)技藝教育各項(xiàng)業(yè)務(wù)之承辦單位。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)劃與執(zhí)行縣內(nèi)技藝教育各項(xiàng)活動(dòng)之推廣事宜，辦理技藝教育各項(xiàng)之執(zhí)行工作。（二） 整合與運(yùn)用社區(qū)資源，做為執(zhí)行技藝教育政策之支援站，預(yù)留彈性與創(chuàng)新空間，提供地區(qū)性技藝教育整體需要之支持性資源。（三） 規(guī)劃、協(xié)調(diào)與執(zhí)行縣內(nèi)技藝教育年度工作。包括：1. 資源規(guī)劃部分（1） 調(diào)查及統(tǒng)計(jì)縣內(nèi)技藝教育之需求、辦理現(xiàn)況（如學(xué)生流失率、就學(xué)率、就業(yè)率、升學(xué)率等）。（2） 協(xié)助中部辦公室辦理技藝教育開(kāi)班與分發(fā)工作事宜。（3） 整合可運(yùn)用的社區(qū)及社會(huì)資源。（4） 建立地方特色之行職業(yè)資料。（5） 規(guī)劃與執(zhí)行技藝教育

30、區(qū)域合作事宜。（6） 規(guī)劃與建立其他支持性系統(tǒng)，如教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備等相關(guān)資訊。2. 課程.與教材部分（1） 調(diào)查與提供技藝教育類班課程與教材等相關(guān)資訊。（2） 協(xié)助或輔導(dǎo)縣內(nèi)具地方特色之多樣化課程設(shè)計(jì)。（3） 協(xié)助規(guī)劃或編撰具地方特色之教材。（4） 協(xié)助各校規(guī)劃與建置教學(xué)環(huán)境或設(shè)施。3. 師資培訓(xùn)部分（1） 建立技藝教師人才庫(kù)。（2） 調(diào)查與統(tǒng)計(jì)短、中、長(zhǎng)期師資培訓(xùn)需求。（3） 調(diào)查與統(tǒng)計(jì)技藝教師輔導(dǎo)知能研習(xí)需求。（4） 規(guī)劃與辦理縣內(nèi)師資培訓(xùn)及相關(guān)研習(xí)活動(dòng)等。（5） 彙整各項(xiàng)師資培訓(xùn)相關(guān)研習(xí)活動(dòng)實(shí)錄。4. 輔導(dǎo)工作部分（1） 建立輔導(dǎo)人才資料庫(kù)。（2） 規(guī)劃與協(xié)助縣內(nèi)國(guó)民中學(xué)辦理生涯認(rèn)

31、知、生涯試探、生涯輔導(dǎo)等生涯教育活動(dòng)。（3） 編印技藝教育宣導(dǎo)、學(xué)生生涯輔導(dǎo)及進(jìn)路輔導(dǎo)等資料。（4） 彙整與提供相關(guān)測(cè)驗(yàn)工具。（5） 規(guī)劃與辦理縣內(nèi)其他宣導(dǎo)及輔導(dǎo)活動(dòng)。（四） 提出技藝教育資源中心試辦工作年度檢討報(bào)告，包括：1. 資源規(guī)劃業(yè)務(wù)之試辦結(jié)果報(bào)告。2. 課程與教材業(yè)務(wù)之試辦結(jié)果報(bào)告。3. 師資培訓(xùn)業(yè)務(wù)之試辦結(jié)果報(bào)告。4. 輔導(dǎo)工作業(yè)務(wù)之試辦結(jié)果報(bào)告。（五） 九十二學(xué)年度優(yōu)先推動(dòng)事項(xiàng)如下：1. 提出技藝教育資源中心試辦工作年度檢討報(bào)告2. 辦理國(guó)中生涯發(fā)展教育之宣導(dǎo)及觀摩會(huì)3. 試辦國(guó)中技藝教育學(xué)程之課程4. 調(diào)查實(shí)用技能學(xué)程的開(kāi)班課程5. 調(diào)查技能就業(yè)補(bǔ)習(xí)教育開(kāi)班情形6. 試辦-職群

32、資源之提供7. 建立技藝教育特色8. 推動(dòng)技藝教育的障礙與建議9. 建立技藝教育師資人才庫(kù)10. 建立技藝教育資源中心網(wǎng)頁(yè)11. 辦理高中職實(shí)用技能學(xué)程宣導(dǎo)12. 辦理高中職實(shí)用技能學(xué)程課程教材研習(xí)臺(tái)中縣技藝教育資源中心九十二年度工作任務(wù)依綜合規(guī)劃組在第二階段所提資源中心的工作任務(wù)及教育部中部辦公室所提經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助一覽表的項(xiàng)目規(guī)劃，歸納出技藝教育資源中心九十二年度的工作任務(wù)計(jì)有下列八大項(xiàng)目，包括：(一) 技藝教育改革方案之宣導(dǎo)：配合各推動(dòng)小組的宣導(dǎo)活動(dòng)。(二) 生涯發(fā)展教育及國(guó)中技藝教育學(xué)程的宣導(dǎo)：學(xué)校自辦和配合種子教師或配合各推動(dòng)小組的宣導(dǎo)活動(dòng)。(三) 辦理高中職實(shí)用技能學(xué)程宣導(dǎo)及教材研習(xí)工作，

33、強(qiáng)化國(guó)中技藝教育學(xué)程的試辦宣導(dǎo)工作。(四) 收集開(kāi)班資訊：收集年度實(shí)用技能學(xué)程及國(guó)中技藝教育學(xué)程的開(kāi)班資訊及師資人才庫(kù)。(五) 調(diào)查技藝教育社會(huì)資源：收集公私立職業(yè)訓(xùn)練、第二專長(zhǎng)班及企業(yè)訓(xùn)練開(kāi)辦技藝教育的社會(huì)資源。(六) 國(guó)中技藝教育試辦-4職群資源提供：提供自辦班及合作班的師資與設(shè)備資源。(七) 提出臺(tái)中縣技藝教育特色：經(jīng)由開(kāi)班資訊與社會(huì)資源的調(diào)查，彙整一冊(cè)臺(tái)中縣技藝教育資源手冊(cè)，並提出臺(tái)中縣的技藝教育的特色。(八) 推動(dòng)技藝教育的問(wèn)題與建議：彙整宣導(dǎo)活動(dòng)與推動(dòng)執(zhí)行面臨的相關(guān)問(wèn)題與建議。分組討論議題一：配合技藝教育改革方案，國(guó)中應(yīng)如何規(guī)劃實(shí)施生涯發(fā)展教育主持人：楊校長(zhǎng)清煌引言人:張明發(fā)主任壹、國(guó)中應(yīng)如何規(guī)劃實(shí)施生涯發(fā)展教育一、 依據(jù)教育部頒定之技藝教育融入生涯發(fā)展教育擬定實(shí)施計(jì)畫。二、 配合臺(tái)中縣政府實(shí)施流程規(guī)劃校內(nèi)推動(dòng)流程。三、 課程規(guī)劃：1.在課程發(fā)展委員會(huì)下設(shè)生涯發(fā)展教育議題課程小組於學(xué)期上課前，完成生涯發(fā)展教育之主題與教學(xué)活動(dòng)，由教師依其專長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)。2.配合九年一貫課程各領(lǐng)域之內(nèi)容與進(jìn)度，安排適當(dāng)節(jié)數(shù)進(jìn)行生涯發(fā)展教育。3.運(yùn)用彈性學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，規(guī)