河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級數(shù)學(xué)上冊 4.4 角的比較教案 北師大版_第1頁
河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級數(shù)學(xué)上冊 4.4 角的比較教案 北師大版_第2頁
河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級數(shù)學(xué)上冊 4.4 角的比較教案 北師大版_第3頁
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文檔簡介

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精4。4 角的比較課題4.4 角的比較教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷比較角的大小的研究過程，體會角的大小比較和線段長短比較方法的一致性。重點會比較角的大小，能估計一個角大小難點在操作活動中認(rèn)識角的平分線，能畫出一個角的平分線教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)說明二次備課復(fù)習(xí)回顧小學(xué)認(rèn)識的各種角，我們來通過動畫演示它們的形成過程，看看角的分類、角的大小比較是否存在其的必要性？那我們又應(yīng)該怎樣比較兩個角的大小呢？前面學(xué)過的一些方法在這兒能否借鑒？新課導(dǎo)入內(nèi)容：（1）回憶兩個線段是如何比較大小的。（2)直接呈現(xiàn)問題：銳角、鈍角、直角三種角之間可以排出大小關(guān)系，那么一般的兩個角（可能都是銳角）如何比較它

2、們的大小呢?并明晰。（3）練習(xí)。請同學(xué)們在準(zhǔn)備好的紙片上任意畫一個角，再與小組其他同學(xué)所畫的角比較一下大小，并按順序排列。 說說是怎樣比較的.課程講授內(nèi)容1:根據(jù)右圖，求解下列問題：（1）比較aob、aoc、aod、aoe的大小，并指出其中的銳角、直角、鈍角、平角.（2）寫出aob、aoc、boc、aoe中某些角之間的兩個等量關(guān)系。（3)借助三角尺估測圖中各角的度數(shù).內(nèi)容2：（1）由上一環(huán)節(jié)例題aoc與coe的關(guān)系，和相應(yīng)的動畫演示，引入角的平分線的概念并明晰.（2）請學(xué)生任意畫一個角,并設(shè)法畫出這個角的平分線。隨堂練習(xí),歸納拓展1。如圖,在方格紙上有三個角，試確定每個角的大小及各角之間的等量關(guān)系。2.比較大?。?2。5325（填“”“=”或“）3。在aob的內(nèi)部任取一點c，作射線oc，則一定存在（）a、aobaocb、aobbocc、bocaocd、aocboc4。如圖，已知aoc=90，cob=,od平分aob，則cod等于多少度?（用含的式子表示）小結(jié)作業(yè)布置習(xí)題1板書設(shè)計課后反思如何培養(yǎng)、建立學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維和意識？這節(jié)課給了我們一個啟發(fā):要注意創(chuàng)設(shè)實際問題情境,運用多種手段如實物、多媒體、動手制作、情景再現(xiàn)等讓學(xué)生讀圖、識圖、畫圖進而掌握圖形符號語言，通過觀察、類比、聯(lián)想

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