[范文]初三英語復習攻略經(jīng)驗總結(jié)

1、推進課堂轉(zhuǎn)型 -初三英語復習攻略經(jīng)驗總結(jié)準民中 李麗萍 初三這一年，用一個字形容那就是“忙” , 教師忙，學生忙，家長忙，雖然忙碌，但也充實。另外，初三下學期隔三差五的模擬考試讓每一位戰(zhàn)斗在一線的老師和學生都能切實的體會到辛勤付出后取得成績，取得進步后的喜悅和所受的鼓舞，也就是這時候才能更深刻的意識到付出和收獲是完全成正比的，收獲就是對自己付出的最大獎勵，超過任何物質(zhì)意義的獎勵。中考成績公布的時候，看到自己所帶科目的成績居然位居年級第一，先是震驚，后是由衷的欣慰和喜悅，對于我一個初次帶畢業(yè)班的教師，我不敢說是自己有怎樣的能力，因為別的教師更敬業(yè)，更優(yōu)秀，是我所不及的。只能說我們有一個優(yōu)秀的團隊

2、，而我在這個團隊里得到了成長和發(fā)展。就我個人教學而言，我特別注重扎實基礎(chǔ)而今年的中考題偏重基礎(chǔ)，所以學生們顯示出明顯的優(yōu)勢。下面，就將初三復習時的一些方法總結(jié)如下，希望對以后的教學有所促進。一、 縱觀全局，計劃在先有經(jīng)驗的教師都知道考前要安排幾輪復習才能讓學生上戰(zhàn)場，但是時間緊，一定要有周密的計劃，避免浪費時間，或者前緊后松，倉促上場，都會導致中考失利。第一輪：語法復習，將語法提到前面是為了配合初三下冊的課本內(nèi)容進行的，初三下冊課本在每一個模塊都設(shè)置了一個語法項目，在學習課本知識的時候，輔之以語法內(nèi)容的復習，可以以新帶舊，避免復習疲勞，但這輪語法一定要復習到位，教師可以找大量的相關(guān)語法題讓學生

3、進行充分的訓練，最好是有針對性的中考題型。第二輪：語言基礎(chǔ)知識，即過課本，六冊數(shù)書的內(nèi)容可以采取分模塊進行復習，主要抓重點、難點、考點，并結(jié)合歷年的中考題和考綱設(shè)置一些相關(guān)知識點的習題，讓學生在掌握了知識的同時還要能應對各種題型的變化。第三輪：綜合能力訓練，通過前兩輪的復習，學生已經(jīng)有了應有的知識儲備，此時，要對學生進行大量的中考試題訓練，比如：我們做了鄂爾多斯市近十年的中考題, 有選擇的做了歷年各省市中考題，做了八套中考模擬題和近十套從其他學校搜集來的中考模擬題，還有組內(nèi)老師自己根據(jù)需要整編的五套中考模擬題。從這些題型中摸索中考考點，同時訓練學生的綜合語言運用能力，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。第四

4、輪：查漏補缺，主要依靠學生自己分析平時做過的模擬題和錯題本。第五輪：考前指導，主要指導學生要以積極的心態(tài)將自己所學知識規(guī)范的顯示在試卷上，杜絕因為書寫等原因失分，另外合理的安排時間也很重要，在考試的前一天，我給學生發(fā)了最后一套中考題，要求學生按照中考證上的時間安排在規(guī)定的時間內(nèi)答題，然后我再利用校信通將答案發(fā)過去。二、 狠抓課堂效率，使四十分鐘收益最大化 “高效的課堂四十分鐘遠遠超過課后幾個小時的輔導”。作為一名英語教師，我始終堅持認真、充分備課，將課堂四十分鐘分開來用，十分鐘重點呈現(xiàn)，二十分鐘學生做題等操練，十分鐘小組討論或教師歸納總結(jié)中考考點；另外，在做題時采取限時或競賽的方式；一方面，提

5、高效率；另一方面，有利于考試時把握時間。三、 充分挖掘“自主學習，合作探究”的教學模式的優(yōu)勢自主學習的前提是學生一定要有正確高效的學習方法，所以，學習方法指導很重要，所謂“授之以魚，不如授之以漁”根據(jù)英語的學科特點：知識點多、雜、容易混淆、實踐性強等，所以，一直以來，我認為特別行之有效的一個方法是指導學生做復習提綱，做提綱的過程也是學生將知識進行內(nèi)化的過程，通過提綱，學生可以將零散的知識系統(tǒng)化，并且形成強大的知識網(wǎng)，便于知識的融會貫通，也有利于訓練“頭腦風暴”式的發(fā)散思維的能力，最重要的是能扎實基礎(chǔ)知識，拿今年的中考來說，題型基礎(chǔ)性強，充分顯示出我們的優(yōu)勢，所以取得了很好的成績。另外，初三的課

6、堂，教師講授多，學生活動少，學生處于被動地位，整天被各科老師生拉硬拽的往前趕，疲憊至極，所以要想改變這種現(xiàn)狀，就必須要改變課堂教學模式，現(xiàn)在我們都在提倡“合作探究”的教學模式，我是很認同的，雖然我還不能很好的發(fā)揮它的積極功效，但是課堂上的小組合作講解習題，討論寫作話題等也取得非常好的效果，正如一些專家所言 “學生教學生要好于老師教學生“。四、 舉一反三，觸類旁通 初三復習階段，幾乎各科都在進行題海戰(zhàn)術(shù)，雖然教師已經(jīng)在最大限度的精選題，減輕學生課業(yè)負擔，但事實是。學生仍要面對做不完的題。在這樣的情況下，就需要教師和學生對所復習過得知識進行及時有效的歸納總結(jié)。初中階段雖然知識點多、雜，但是一定要抓考點、將考點內(nèi)容進行系統(tǒng)整合，在考點中抓關(guān)鍵詞，學生只要抓準做題的關(guān)鍵點，題怎么變，怎么考學生都能應對自如；另外，還有注重知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。比如，我在要求學生做題綱的時候，專門有一塊是“易混淆點”學生通過平時做習題或老師的講解、或各種資料上獲得的知識進行內(nèi)化總結(jié)，從而更清晰的掌握知識，對于那些詞語辨析的題尤其有效。其實，不光是某一科的知識需要舉一反三，學