江蘇省儀征市七年級語文上冊 20 在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室賽繆爾.斯卡德 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過感受“好課”，懂得觀察、思考和發(fā)現(xiàn)對于科學(xué)研究的重要意義； 2.分析師生在這課上的行為方式和心理狀態(tài)，體會(huì)在敘述中表現(xiàn)情緒,顯出波瀾的表達(dá)技巧。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.探討好課之“好”； 2。理解刻畫人物心理狀態(tài)的精妙之處。 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們聽說過阿加西斯嗎？對，他就是對冰川沉積深有研究，并區(qū)分出大陸冰川與山谷冰川的科學(xué)家,他于1915年被選入紐約美國名人紀(jì)念館。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章。二、自主預(yù)習(xí)1讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。沮喪(jsng)諄諄（zhn)告誡(ji）對

2、稱（chn）補(bǔ)償(chng）敏銳屈辱寬慰枯燥一如既往2解釋詞語?；奶?指行事比較離譜，不正常,不符合一般的規(guī)則。敏銳:反應(yīng)靈敏，目光尖銳。無可奈何：沒有辦法;沒有辦法可想.奈何，如何，怎么辦。諄諄告誡：懇切耐心地教誨勸告。一如既往:指態(tài)度沒有變化,完全像從前一樣。一、齊讀課文標(biāo)題，讀了這個(gè)標(biāo)題，你會(huì)有哪些疑問呢？ 誰在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室里？他是一個(gè)怎樣的學(xué)生？ 阿加西斯教授是個(gè)怎樣的老師? 這兩個(gè)問題確實(shí)很重要,我們分小組合作探究，一起來了解這一對師生。 二、分組合作 分別從文中圈畫出描寫阿加西斯教授和學(xué)生塞渺爾動(dòng)作神態(tài)心理的句子，并結(jié)合相關(guān)句子用三個(gè)詞語說說人物的特點(diǎn). 小組匯報(bào),比比哪一

3、組的三個(gè)詞語最準(zhǔn)確，最全面。三、感悟“好課” 是啊，這個(gè)教授確實(shí)很優(yōu)秀，他是(教授介紹），這位學(xué)生也確實(shí)很優(yōu)秀，他后來成為了（作者介紹）。 一節(jié)課，竟然讓一位曾經(jīng)沒有耐心，啥都不懂的青年學(xué)生成為偉大的昆蟲學(xué)家、古生物學(xué)家。請問他在教授的實(shí)驗(yàn)室里究竟學(xué)到了什么？ 學(xué)生討論后回答： “我”在阿加西斯教授的實(shí)驗(yàn)室究竟學(xué)到了什么？ (1）“用筆畫也是一種敏銳的觀察方式” (2）“觀察，觀察,再觀察 （3）“不能滿足已有的發(fā)現(xiàn) （4）“事實(shí)本身是枯燥無味的,除非與某一自然規(guī)律聯(lián)系起來時(shí)才有意義” 四、拓展延伸 從剛剛跨進(jìn)幼兒園知道現(xiàn)在，我們已經(jīng)在學(xué)校度過了近十年春秋了,十年來，我們上了無數(shù)節(jié)課.請你寫出你曾經(jīng)觀察最仔細(xì)的、印象最深刻的一節(jié)好課（一位好老師、一位好同學(xué)）. 六、課堂小結(jié)文章記敘了作者在阿加西斯教授的引導(dǎo)下反復(fù)觀察一種魚并且有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)到科學(xué)研究的態(tài)度和方法的故事,頌揚(yáng)了老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)策略和對學(xué)生的嚴(yán)格要求，通過自己的科研經(jīng)歷告訴我們：從事