七年級音樂上冊 第五單元 泥土的歌（一）民歌（一）教案（3） 湘藝版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精民歌（一） 1教學(xué)目標(biāo) 一、認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞三首不同體裁的民歌，讓學(xué)生初步了解勞動號子、山歌、小調(diào)的音樂風(fēng)格及其特點(diǎn)。二、過程和方法目標(biāo)：通過欣賞、學(xué)唱、律動、創(chuàng)編、想像等參與互動教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生感受和展現(xiàn)不同體裁民歌的音樂風(fēng)格及其特點(diǎn)。三、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極大膽、自信地表現(xiàn)民族音樂的興趣;培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族音樂、熱愛民歌的情感！2學(xué)情分析 1、學(xué)習(xí)民歌的不利因素：學(xué)生進(jìn)入青春期，個性增強(qiáng),對傳統(tǒng)音樂有明顯的代溝；尤其是學(xué)生在變聲期中難以把握民歌的演唱.2、學(xué)習(xí)民歌的有利因素：學(xué)生喜歡加入現(xiàn)代元素的民歌音樂；在表現(xiàn)音樂方面:喜歡聽歌或與歌曲互動的表現(xiàn)

2、形式大于演唱形式。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞與體驗(yàn)三首民歌，了解民歌三大體裁的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：放馬山歌互動與茉莉花歌表演的創(chuàng)編。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】多彩的民歌 一、導(dǎo)入新課1、師生問好2、老師演唱民歌串燒歌片段,學(xué)生猜歌名活動2【講授】民歌的概念及其體裁分類 (一)音樂知識1、什么是民歌民歌,都是勞動人民在長期的勞動生活中,為了表達(dá)自己思想感情而集體創(chuàng)作的一種歌唱藝術(shù)形式。而這種歌唱藝術(shù)在漫長的歷史發(fā)展過程中以口頭創(chuàng)作，口耳相傳的方式在中國的土地上蓬勃發(fā)展，具有鮮明的民族風(fēng)格及地方色彩,是我國民族音樂文化藝術(shù)寶庫中的瑰寶.2、民歌的體裁分類a、民歌按體裁可分為：山歌、勞動號子、小

3、調(diào)。b、將學(xué)生分成山歌組、號子組、小調(diào)組。（通過小組競賽的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)這三首民歌，回答對的小組將獲得一顆星星，累計星星最多的小組還有一份神秘大禮包。）活動3【活動】聆聽民歌、體驗(yàn)民歌 （二）聆聽民歌，體驗(yàn)民歌1、勞動號子澧水船夫號子介紹澧水船夫號子品析號子音樂特點(diǎn)a、帶著問題聽音樂b、邊聽邊講解音樂畫面:c學(xué)生回答問題速度：（慢）-快-慢力度:弱-(強(qiáng))弱情景變化：平穩(wěn)行進(jìn)-遇到艱險（戰(zhàn)勝艱險）演唱形式：一領(lǐng)(眾）和活動1：喊號子體驗(yàn)勞動號子一領(lǐng)眾和的演唱形式。評價2、山歌-放馬山歌聆聽放馬山歌簡介放馬山歌.提問：歌曲中胡吆喝聲是哪些歌詞活動2：嗨山歌a、體驗(yàn)趕馬時的“吆喝”聲b、復(fù)習(xí)杯子節(jié)

4、奏游戲杯子節(jié)奏：拍拍敲敲敲拍抓放拍抓碰敲傳拍放c、杯子節(jié)奏和歌曲互動評價3、民歌小調(diào)-茉莉花聆聽歌曲，品析音樂特點(diǎn)：曲調(diào)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，節(jié)奏規(guī)整富有變化體驗(yàn)歌曲茉莉花的音樂特點(diǎn)活動3:唱一唱隨琴演唱歌曲（第一段：老師唱，第二段：學(xué)生甲、乙、丙，第三段:大家齊唱）評價三、延伸與拓展1、激發(fā)創(chuàng)作欲望2、想象構(gòu)思班級舞蹈茉莉花活動4:編一編根據(jù)音樂特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈動作創(chuàng)編體現(xiàn)音樂意境。（前奏音樂+第一樂句+第二樂句+第三、四樂句）a、前奏音樂-生長動作b、第一樂句顫葉動作c、第二樂句-花開動作d、第三樂句、第四樂句花舞動作f、全班完整地表演班級舞蹈茉莉花評價活動4【導(dǎo)入】 比一比,看哪組收獲最多？1、搶答題：請問民歌按體裁可分為哪幾類？（勞動號子、山歌、小調(diào))請問勞動號子的一般演唱形式是？（一領(lǐng)眾和）山歌開頭與中間常伴有(吆喝聲