七年級歷史上冊第三單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國教案1

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第9課 秦統(tǒng)一中國課 題第9課 秦統(tǒng)一中國課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道秦朝的統(tǒng)一，了解秦朝建立的中央集權(quán)制度，了解鞏固統(tǒng)一措施及其對鞏固國家統(tǒng)一的作用.探討秦歷史意義,培養(yǎng)分析問題的能力。學(xué)習(xí)識讀歷史地圖。過程與方法：識讀秦朝形勢圖秦朝的政治建制示意圖，研讀文字材料、統(tǒng)一漢字統(tǒng)一貨幣圖片材料，獲取有效歷史信息。情感態(tài)度與價值觀:認識秦朝統(tǒng)一的歷史意義.秦朝中央集權(quán)制度的確立，奠定了我國古代政治制度的基本模式。秦朝鞏固鞏固統(tǒng)一的措施，對我國統(tǒng)一多民族國家的形成產(chǎn)生了深遠影響。教學(xué)重點確立中央集權(quán)制度 鞏固統(tǒng)一的措施教學(xué)難點確立中央集權(quán)制度教學(xué)方法討論教學(xué)手段課件教學(xué)環(huán)節(jié)

2、教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課師：課件出示李白的古風(fēng)中的詩句：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云,諸侯盡西來.”導(dǎo)入新課.師:板書 第9課 秦統(tǒng)一中國二、講授新課秦滅六國師：提出問題，并讓學(xué)生帶著問題思考。1、 秦為何能統(tǒng)一六國?2、 秦統(tǒng)一六國有何歷史意義?師：對本部分進行小結(jié)，對學(xué)生的答案給予肯定和贊揚,并強調(diào)團結(jié)的重要性,滲透德育教育。生：默讀第一部分:秦滅六國。小組討論，并匯報結(jié)果.確立中央集權(quán)1、師：俗話說，打江山容易，守江山難.秦滅六國可以說從軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)，怎么做才能夠鞏固統(tǒng)一呢?仿效西周的分封制,是不是明智之舉呢?請大家觀看小品朝會，看看秦王嬴政是怎么做的。(小品

3、提前安排學(xué)生排練好）2、師：通過觀看小品，同學(xué)們能說出秦朝中央集權(quán)制的主要內(nèi)容嗎?請同學(xué)們根據(jù)秦朝中央集權(quán)制的內(nèi)容制作一個簡要的示意圖。3、師：投影展示學(xué)生成果，并加以補充說明。4、師小結(jié)：郡縣制對后世的影響。1、生：表演歷史小品朝會。2、生：根據(jù)小品及書中內(nèi)容制作秦朝中央集權(quán)制示意圖。鞏固統(tǒng)一的措施1、 師:請同學(xué)們思考 貨幣、文字、度量衡的不統(tǒng)一可能會帶來哪些不便？并巡視指導(dǎo)。 2、師:同學(xué)們太聰明了，當(dāng)年秦始皇就是這樣做的。3、師：出示統(tǒng)一后度量衡的相關(guān)信息.并提問：統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡有什么作用呢?對后世產(chǎn)生了什么影響呢?4、師:指名回答并對不理想的答案給予充實.5、師：本部分小結(jié)。

4、1、 生：分組討論。2、 生:匯報討論結(jié)果。3、 學(xué)生默讀第三部分并思考統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡的作用。課堂小結(jié)師：秦始皇完成了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)；加強了中央集權(quán)；并為適應(yīng)國家的統(tǒng)一需要，采取了一系列有利的措施。使秦朝成為當(dāng)時世界上的大國之一。鞏固練習(xí)師:組織學(xué)生完成課后活動第1題.第2題，課下完成。板 書 設(shè) 計 第9課 秦統(tǒng)一中國一、秦滅六國1、統(tǒng)一六國的原因2、時間：公元前230年至公元前221年。3、秦朝的建立(公元前221年）二、確立中央集權(quán)制度（見書44頁秦朝的政治建制示意圖）三、鞏固統(tǒng)一的措施1、經(jīng)濟文化上：統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡2、軍事上：北筑長城和開發(fā)南疆（1）奪取河套和修筑長城（2）統(tǒng)一南方，修筑靈渠四、秦朝的疆域 長城一帶 隴西 東海 南海教學(xué)反思攀上山峰，見識險峰，你的人生中，也許你就