小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形

1、 小班數(shù)學(xué)教案有趣的圖形 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。 2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。 3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 今天鄒老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。 二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。 先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶。 1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣？，它有一條邊。 請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣

2、子。 請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？ 2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣？我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。 請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子。 請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？ 3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù) 師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。 請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。 請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？ 你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。 三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？噢，原來(lái)

3、它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來(lái)，放到和它們 長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？ 幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。 四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。 1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢！請(qǐng)小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！ 2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1、圖2，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。 這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎？你想不想把小魚(yú)再變回去？ 看到xx小朋友會(huì)變魔術(shù)，鄒老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚(yú)變成了什么？ 圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，

4、數(shù)123，奇跡就會(huì)出現(xiàn)！這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會(huì)給你驚喜呦！ 3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。 5、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合。 活動(dòng)小結(jié)： 哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？祝你們表演成功！ 活動(dòng)延伸： 游戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的圖形娃娃 設(shè)計(jì)意圖：

5、 小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫(huà)片為線索，能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識(shí)，提高他們參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱。 2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說(shuō)出圖形的名稱。 活動(dòng)難點(diǎn)：能辨認(rèn)圓形、三角形、方形，并說(shuō)出圖形名稱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件形

6、狀歌、蓋房子；鏤空紙制小路、幾何圖形若干。 2、小熊指偶一個(gè)；幾何圖形掛件若干；魔術(shù)箱一個(gè)，幾何圖形物品若干。 活動(dòng)過(guò)程 ： 一、以看動(dòng)畫(huà)片的形式引出課題。 師：寶寶們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。 1、教師播放課件形狀歌，幼兒邊看邊做動(dòng)作。 2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形娃娃呀？它們長(zhǎng)成什么樣子？ 3、教師小結(jié)。 二、以故事形式引入主題，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。 1、講故事引起幼兒的興趣。 師：“小朋友，你們好！昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了你們能不能幫我造一間新房子呢？”小朋友們?cè)敢鈳退鼏?？我們一起?lái)蓋房子吧。 2、邊播放課件蓋房子邊提問(wèn)： 師：我們先把小熊家的墻蓋

7、起來(lái)，它是什么形狀的？ 幼：方形。 師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的？ 幼：三角形。 師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的？ 幼：圓形。 3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；方形：四條邊，四個(gè)角，四四方方本領(lǐng)大。 三、以游戲的形式，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 1、出示“魔術(shù)箱”。 師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西。 2、提問(wèn)。 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。 師：搖一搖，變一變，變的是什么？ 師：它是什么形狀的？ 3、游戲：鋪路。 師：小熊說(shuō)：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子！可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢？” 師：寶寶們，你們?cè)敢鈳托⌒茕伮穯?？那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧?引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。 師：寶寶們，你們看到了嗎？這里有很多不同形狀的泥坑，請(qǐng)你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里，把三角形放進(jìn)三角形的坑里，把方形放進(jìn)方形的坑里，好嗎？ 幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。 4、游戲：找朋友。 師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲，好嗎？ 幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲找朋友邊去找跟自己相同的圖形朋友。 5、游戲：找家 師：寶寶們