2015——2016年度第一學(xué)期四年級語文期中測試卷（王秀琴）

1、學(xué)校 姓名 年級 班 考號 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題20152016學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)情檢測四年級語文90分鐘題號一二三四總 分得分一、基礎(chǔ)知識積累與應(yīng)用。（54分） 1、看拼音、寫詞語（8分）mng xing no jn s y nu yn b du w rn shng dn fn no 2、比一比，再組詞。（4分）攏（ ） 梁（ ） 幕（ ） 悟（ ）籠（ ） 粱（ ） 暮（ ） 捂（ ）3、給帶點的字選擇正確的讀音，在正確的下面畫橫線。（3分） 祈禱（q q） 土崗（gng gng ）跪下（kui gu) 大堤（t d） 諾言（ nu ru ）有勁兒（jn jng)4、在括號內(nèi)填

2、上合適的反義詞。（4分）、不管我們遇到什么事情，都要（ ），不能 （ ）。、（ ）的夏季里，要是來一陣風(fēng)，就（ ）多了。 5、把下面的成語補(bǔ)充完整，選擇一個自己喜歡的詞語說一句話。（6分）風(fēng)（ ）（ ）云 （ ）耳（ ）聾 山（ ）地（ ） （ ）眉（ ）臉 毫不（ ）（ ） 風(fēng)（ ）云（ ） 一（ ）驚（ ） 聞名（ ）（ ） （ ）然大（ ） 6、用查字典知識填空。（4分） “瘦”用音序查字法，應(yīng)先查，再查；用部首查字法，應(yīng)先查部，再查 畫，第十一筆是（ ).“瘦”在字典里的意思有：脂肪少，肉少；衣物等窄??；土地不肥沃。在“衣服做得太瘦了”中應(yīng)選義項（ ），在“面黃肌肉”中應(yīng)選義項（ ），

3、在“這片痩田收不了多少糧食”中應(yīng)選義項（ ）。 7、用“望”字組成不同的詞語填空。（4分） ( ) ( ) ( ) ( ) 我兩手摳著井沿上的泥土和雜草，（ ）能爬上來。 戰(zhàn)爭時期，我們非常（ ）一本教科書。 老麻雀（ ）地尖叫著，想拯救自己的幼兒。 我（ ）爸爸早點休假，與我們團(tuán)聚。8、 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（3分）如果就 雖然但是 因為所以 （ ）老麻雀很弱小，（ ）仍然奮不顧身的拯救小麻雀。（ ）人們不污染環(huán)境，我們（ ）可以生活在美麗的環(huán)境中。（ ）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（ ）看上去只有盤子那么大。8、按要求寫句子。（4分） 這小小生靈這般對人毫不戒備，誰又會產(chǎn)生這樣的雜念呢？ 改為陳

4、述句： 后來，人們把貝利譽(yù)為“球王”。（被字句） 、林巧稚是中國科學(xué)院的第一位女學(xué)部委員。（縮句） 、貝利這么懂事，教練被深深的感動了。（反問句）9、給句子加上標(biāo)點符號：(3分） 哈 開花了 真的開花了 蒲公英看著嫩黃色的花 高興極了10、修改病句。(2分) 老師讓我們講述并觀察這些葉子。我們要繼承老一輩勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神。11、根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識填空:（9分） 、遙望洞庭山水色， 。這句詩運用了（ ）修辭手 法， 把（ ）比作（ ），把（ ）比作( )。 、浪潮越來越近，猶如（ ），（ ）地飛奔而來； 那聲音如同（ ），好像大地都被震得顫動起來。這句話運用了（ ）和（ ）的修辭手法

5、，從（ )和（ ）兩方面寫出了大潮（ ）景象，描寫大潮聲音的詞（ ），樣子的詞語是（ ）。、燕子低飛蛇過道， 。、業(yè)精于勤荒于嬉， 。二、課內(nèi)閱讀回放，（11分）天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。這地方的火燒云變化極多 一會兒紅彤彤的 一會兒金燦燦的 一會兒半紫半黃 一會兒半灰半百合色 葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。1、 在文中空白處給句子加上標(biāo)點符號。2、 第二段采用（ ）的修辭手法，寫出了火燒云不僅顏色（ ），而且變化（ ）。3、 用“ ”畫出描寫火燒云顏色的詞語，可以用（ ）詞來概括。 4、還有些說也說不出來、見也沒見

6、過的顏色。這句話說明了（ ） A.火燒云的顏色多。 B.火燒云變化得很快。 5、仿照畫波浪線的句子，用“一會兒一會兒一會兒”寫一段話。 三、閱讀理解：閱讀短文，回答問題。（15分） 杰克和吉米是兩只小田鼠，他們（個 各）自都有著自己偉大的理想和（抱 報 ）負(fù)。“我要走遍世界，去欣賞最美的風(fēng)景，過一種愜意的生活?！苯芸苏f?！拔抑幌霌碛幸粋€很大的農(nóng)場，在那兒種滿莊稼?！奔渍f道?？墒窃鯓硬拍軐崿F(xiàn)這些理想呢？這可難住了兩只小田鼠?！耙?，我們?nèi)フ抑腔劾先税?，我想他一定有辦法幫助我們?！苯芸耍} 提 ）議道。于是，他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。他們向智慧老人說明了來（義 意），

7、老人并沒有說什么，只是分別給了他們一粒種子，并說：“你們誰能找到保存這粒種子的最好方法，誰就能找到實現(xiàn)理想的途徑?！闭f完就消失了。幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問他們種子的情況。杰克摸出了一個隨身攜帶的一個襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“我把種子放在錦盒里，每天拿出來看好幾次，不讓它受到任何損害。”智慧老人搖搖頭，向吉米走去。 只見吉米摸了摸頭上的汗珠，指著莊稼地，興奮地對智慧老人說：“我把種子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多同樣的種子?！敝腔劾先宿壑L長的胡（須 需），高興地說：“好孩子，你已經(jīng)找到實現(xiàn)理想的途徑！”杰克不解的問：“可是，我把種子保存的最好，為什么我卻沒找到呢？”智慧老人笑了，“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動，總有一天他會變壞的。1、給短文加上合適的題目。（1分）2、用把括號里不合適的字劃去。（3分）3、在括號里填上合適的詞語。（3分）（ ）的胡須 （ ）的理想 （ ）的風(fēng)景（ ）地尋找 （ ）地保存 （ )地澆水4、吉米的理想是什么，怎樣保護(hù)種子的，用畫出來。（2分）5、杰克的理想是什么，怎樣保護(hù)種子的，用 畫出來。（2分）6、你是怎樣理解本文最后一句話的？（2分）