精品課程建設(shè)規(guī)劃措施

1、精品課程建設(shè)規(guī)劃措施一、語音國際貿(mào)易函電課程建設(shè)的目標(biāo)、主要內(nèi)容與特色（一）課程建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，要逐步形成一支以主講教師負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師梯隊(duì)。 注重理論聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，加大教學(xué)改革的力度，提高語音國際貿(mào)易函電課的實(shí)效性，力爭在不長時間內(nèi)達(dá)到院級精品課程建設(shè)要求。（二）課程建設(shè)主要內(nèi)容建立、健全集體備課、觀摩教學(xué)、聽課制度等。 積極探索行之有效的教學(xué)方法，如改變過去單純“填鴨式”教學(xué)為啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法；變過去“一言堂”教學(xué)為課堂主講和課堂討論討論相結(jié)合的教學(xué)方法；以及師生共同開發(fā)課程、項(xiàng)目教學(xué)法等諸多形式多樣的教學(xué)

2、方法，以不斷提高當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)語音國際貿(mào)易函電的興趣，提高語音國際貿(mào)易函電課的教學(xué)質(zhì)量。 使用先進(jìn)的教學(xué)手段，先進(jìn)教學(xué)模式，相關(guān)的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教案、習(xí)題、教學(xué)錄像、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 鼓勵課程組成員申報(bào)各類科研課題和教研課題，樹立課題意識。通過課題立項(xiàng)推動理論研究的深入，推動教學(xué)水平的提高，反映出本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，帶動本學(xué)科的學(xué)科建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性。（三）課程特色和創(chuàng)新1、現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)施語音國際貿(mào)易函電課程標(biāo)準(zhǔn)并上網(wǎng)。修訂語音國際貿(mào)易函電習(xí)題并上網(wǎng)。制作和修訂語音國際貿(mào)易函電多媒體課件并上網(wǎng)。制作語音國際貿(mào)易函電課教學(xué)錄像

3、并上網(wǎng)。2、系列科研和教研報(bào)告或論文關(guān)于教材教法問題研究。關(guān)于語音國際貿(mào)易函電課教學(xué)的實(shí)效性問題研究。3、為將來申報(bào)省級精品課程創(chuàng)造條件。二、語音國際貿(mào)易函電課程建設(shè)規(guī)劃兩門課程計(jì)劃在成為院級重點(diǎn)課程的基礎(chǔ)上，通過積極努力，力爭建設(shè)成為院級課程。三、語音國際貿(mào)易函電課程建設(shè)措施（一）制定目標(biāo)通過課程組成員的共同努力，力爭建設(shè)成為省級課程。（二）組織實(shí)施繼續(xù)優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高學(xué)歷、職稱層次；規(guī)范教學(xué)管理；調(diào)整教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）；充實(shí)完善課程內(nèi)容；開展重點(diǎn)、難點(diǎn)研究；改進(jìn)教學(xué)方法；開展教材與教學(xué)環(huán)節(jié)研究；設(shè)計(jì)規(guī)范的試題庫；建好社會實(shí)踐基地；嘗試考試方法新評價系統(tǒng)。（三）總結(jié)提高，逐步優(yōu)化并在今后

4、幾年的教學(xué)實(shí)踐中，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，不斷反饋，最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定的課程建設(shè)規(guī)劃。（四）進(jìn)一步完善教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺完善工作本課程全部教案、課件、講課錄像、習(xí)題集等已全部上傳到校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享。但需要不斷精心維護(hù)與完善，并實(shí)現(xiàn)師生的充分互動。（五）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及措施 現(xiàn)有教師16人，能充分滿足教學(xué)需要。專業(yè)教師中，副高及以上職稱7人，占43.75%；中級職稱7人，占43.75%；初級職稱2人，占12.5%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，其中碩士及以上學(xué)位2人，占12.5%；本科學(xué)歷14人，占87.5%；青年教師具有碩士或以上學(xué)位比例為72.73%。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師的教學(xué)水平和科

5、研能力還需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng)，課程組計(jì)劃在未來兩年中，通過派出訪問學(xué)者、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及組織教師參觀學(xué)習(xí)一流高校教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等途徑，全面提高教師的教學(xué)科研能力。（六）制訂課程大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)） (含實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱)：選用優(yōu)質(zhì)、規(guī)劃教材；完成教材的編寫與出版工作。（七）完成課程習(xí)題庫、試題庫 試題庫是課程建設(shè)的一個重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)工作水平評估資料的一個重要內(nèi)容。試題庫是整個教學(xué)質(zhì)量的有效檢驗(yàn)，因此建設(shè)高質(zhì)量的試題庫就舉足輕重。 試題庫要涵蓋大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）知識點(diǎn)。根據(jù)知識點(diǎn)設(shè)計(jì)試題試題的難度分為四個等級，即易、較易、較難、難，所占比例分別為20、40、30、10。 試題質(zhì)量評

6、價的方面包括： 1. 試題應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)大綱要求。 2. 試題應(yīng)體現(xiàn)全面檢測的原則。 3. 試題之間應(yīng)彼此獨(dú)立。各個試題必須彼此獨(dú)立，不可相互牽連，一方面一個題目中考查的內(nèi)容，其它題目不應(yīng)重復(fù)考查；另一方面，題目之間不可相互暗示。 4. 試題表述應(yīng)簡明。在不遺漏解題依據(jù)和思路的前提下，題目語意要清楚，文句簡明扼要；答案明確合理；評分標(biāo)準(zhǔn)簡便、準(zhǔn)確、科學(xué)。5. 完全實(shí)現(xiàn)教考分離。（八）完成課程多媒體課件及電子教案 近年來，現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用越來越廣，比如：多媒體技術(shù)、電子資料等?，F(xiàn)代教學(xué)手段具有很大的優(yōu)越性。首先，它使得教學(xué)生動、形象、直觀明了，大大增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力和趣味性。其次，它具有內(nèi)

7、容豐富，時空跨度和信息容量大的特點(diǎn)，大大開闊了青年學(xué)生的知識視野，并增加了教學(xué)內(nèi)容的可信度和說服力。再次，它具有立體化、多視角教育的功能，可大大提高教學(xué)實(shí)效。第四，它具有擺脫書本局限，超越課堂局限，使學(xué)生有更大的想象空間和思考余地，從而激發(fā)他們創(chuàng)新意識的功能。目前課程組成員都能自主制作多媒體教學(xué)課件。（九）實(shí)現(xiàn)課程資源上網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)在課程教學(xué)中的作用 現(xiàn)代化傳播媒體是當(dāng)代教學(xué)活動的重要特點(diǎn)，不僅拓展了教學(xué)的時空觀，而且使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的操作技能得到了有效加強(qiáng)，使認(rèn)知能力和操作技能可同步發(fā)展。為教學(xué)過程研究的重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”創(chuàng)造了條件，逐步實(shí)現(xiàn)從以“教師為主導(dǎo)”過渡到以“

8、學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)資源對教學(xué)過程支持的四大優(yōu)勢：交互性強(qiáng)、資源豐富，不受時空限制和以學(xué)為主。 “授人以漁”是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的原動力：利用校園網(wǎng)，提供“研究性學(xué)習(xí)”和“協(xié)作式學(xué)習(xí)”的教與學(xué)實(shí)時交互，學(xué)生在線學(xué)習(xí)的同時可以查詢、提問、討論；利用網(wǎng)上教學(xué)和教學(xué)管理平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的非實(shí)時交互，用來答疑、輔導(dǎo)、討論、選課、提交作業(yè)等；設(shè)立“學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專欄，對學(xué)生曉之以理，講思路、講方法，而且開展政治思想教育、心理咨詢等；人文關(guān)懷，給學(xué)生創(chuàng)造人性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資助環(huán)境，在技術(shù)性網(wǎng)絡(luò)之外織造服務(wù)性“人網(wǎng)”；為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供及時、準(zhǔn)確、全方位的引導(dǎo)、指導(dǎo)、督導(dǎo)，幫助學(xué)生解決

9、學(xué)習(xí)過程中遇到的各種疑難，直至順利學(xué)習(xí)，這是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程重要內(nèi)容。目前已實(shí)現(xiàn)部分課程資源上網(wǎng)。今后將不斷維護(hù)和完善，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)在課程教學(xué)中的作用。（十）完成課程教學(xué)錄像 課堂教學(xué)錄像分析方法的推廣還在于真正把信息技術(shù)應(yīng)用與日常的教育教學(xué)結(jié)合起來，把信息技術(shù)與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來，使新課程在一個比較高的起點(diǎn)上實(shí)施。 現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)課程組兩位主講教師教學(xué)錄象上網(wǎng)。在條件許可情況下，完成語音國際貿(mào)易函電完整教學(xué)錄像上網(wǎng)。（十一）課程教學(xué)內(nèi)容研究與教學(xué)實(shí)踐 課程組長期堅(jiān)持集體備課制度。對教學(xué)內(nèi)容逐章逐節(jié)進(jìn)行研究，確定講課重點(diǎn)、難點(diǎn)。分析學(xué)生狀況，研究調(diào)整講課方式。課程組絕大多數(shù)教師已采

10、用多媒體教學(xué)，集體研究課件制作，研究多媒體教學(xué)中所遇到的種種問題。 積極參加全國和省級相關(guān)理論教研活動和學(xué)術(shù)活動，及時了解相關(guān)動態(tài)，了解中央的精神，吸取兄弟單位的成功經(jīng)驗(yàn)。 積極搞好課程的教改研究工作。幾年來承擔(dān)、完成省部級教改課題2項(xiàng)，獲得了省部級獎勵2項(xiàng)，在國家核心期刊和省級刊物發(fā)表論文3篇。 （十二）積極開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，提高整體教學(xué)效果的措施 課程組組織問卷調(diào)研、考察總結(jié)的基礎(chǔ)上積極開展教學(xué)研究、改革提出整體提高教學(xué)水平的措施。探索一套適應(yīng)新形勢要有行之有效的措施，主要從以下幾個方面：1. 切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，牢固樹立以學(xué)生為中心的思想。以學(xué)生為中心，就要從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，

11、為保證學(xué)生的健康成才服務(wù)，以提高學(xué)生的思想理論素質(zhì)為根本，以馬克思主義理論進(jìn)頭腦為目的。2. 大力提高教學(xué)中的科研含金量，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力。大學(xué)教學(xué)與中學(xué)不同，它是以科研為支撐的，沒有科研，教學(xué)不可能達(dá)到一種高水平、高層次的質(zhì)量。理論研究成果與水平直接反映教師對某些理論理解的深度和高度。只有拿自己真正理解的、深刻體會的東西去講授，才會有自信、自如和說服力、魅力。3. 認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，努力提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教學(xué)要做到有的放矢，增強(qiáng)教學(xué)的理論現(xiàn)實(shí)感和針對性。4. 適應(yīng)新形勢發(fā)展要求，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。一是加強(qiáng)清年教師的進(jìn)修提高；二是提升中青年教師的學(xué)歷和學(xué)位；三是使

12、教師由過去單純教學(xué)型轉(zhuǎn)向教學(xué)科研并舉型。5. 對加強(qiáng)對語音國際貿(mào)易函電教學(xué)功能、改革著力點(diǎn)、教材建設(shè)、教學(xué)手段、方法和評價體系的研究與探索。（十三）發(fā)表本學(xué)科高水平教改教研論文 組織要求課程組全體成員在省部級刊物上每年應(yīng)發(fā)表5篇高水平教改教研論文。（十四）舉辦該課程競賽；積極參加省內(nèi)外學(xué)科競賽 在努力較好完成學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的同時，為提高教學(xué)能力和水平，將盡可能組織教師，特別是青年教師參加語音國際貿(mào)易函電課程組以及學(xué)校的課程教學(xué)比賽。（十五）探索、開發(fā)本學(xué)科綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)訓(xùn)(模擬、實(shí)訓(xùn)軟件開發(fā))；開展課程實(shí)踐基地建設(shè)（十六）建立一套規(guī)范的教學(xué)管理制度： 制定科學(xué)的管理規(guī)章制度，在教學(xué)過程中實(shí)施嚴(yán)格的管理和有效的激勵，并采用現(xiàn)代化的管理方法與手段，才能逐步實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理的科學(xué)化，從而使教學(xué)管理決策系統(tǒng)、教學(xué)狀況信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)過程控制系統(tǒng)處于正常高效的運(yùn)行之中，使教學(xué)管理工作走上規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化的軌跡，大大提高教學(xué)質(zhì)量。 擬從以下幾個方面建立一套規(guī)范的教學(xué)管理制度：一、課程組集體備課制度；二、教學(xué)法制度；三、聽課制度；四、試講制度；五、新教學(xué)內(nèi)容試講制度；六、教案書寫制度；七、教師工作制度；八、教師授課通知制度；九、考教分離制度；十、教學(xué)秩序檢查制度；