下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、初中語(yǔ)文問(wèn)題情境下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化課題總結(jié)綜合文科課題組一學(xué)年過(guò)去了,我組秉承“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的教研組文化,積極投身于教育科學(xué)研究當(dāng)中,努力踐行綜合文科問(wèn)題情境下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化子課題研究,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,成績(jī)顯著。現(xiàn)就主要的成果總結(jié)如下:一、課題研究過(guò)程扎實(shí)有效,方法得當(dāng),保障有力,成效顯著。在“自主探究,異質(zhì)合作”課題理念的指引下,以洋思“先學(xué)后教,以學(xué)定教”教學(xué)理念為抓手,通過(guò)不斷實(shí)踐總結(jié)政史地三學(xué)科形成了新授課、復(fù)習(xí)課的優(yōu)化模式。教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節(jié)被優(yōu)化。教學(xué)策略、方法的選擇越來(lái)越靈活、多樣,由原來(lái)關(guān)注教師怎么教,向關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、如何展示轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在問(wèn)題教學(xué)策略、情景教學(xué)
2、策略、合作教學(xué)策略,已經(jīng)成為老師的常用手段。綜合文科教師的課堂呈現(xiàn)出一派人文、自然、和諧、自主、探究、合作、高效的局面,局面喜人。課題研究方面采取的措施如下:1、成立課題研究小組,論證子課題實(shí)施方案,對(duì)成果的研究方向作了具體預(yù)設(shè)。2、教學(xué)研討活動(dòng)緊緊圍繞課題研究展開(kāi),如平時(shí)的研討課、定期的教研課,學(xué)期末期的優(yōu)質(zhì)課,過(guò)程中的集體研討活動(dòng)等。3、緊緊圍繞課題確立研究方法,保證課題的實(shí)施、成果的形成、成果的推廣。采取的研究方法如下:a教研組長(zhǎng)每周一次課題總結(jié),記錄一周課題研究成果片段,發(fā)布于網(wǎng)校教學(xué)資源欄目中供老師們參閱。b要求每位課題組成員每?jī)芍軐?duì)于課題進(jìn)行一次總結(jié),發(fā)布博客中c要求政史地三學(xué)科組
3、形成自己學(xué)科的電子稿教學(xué)模版,規(guī)范老師教學(xué)設(shè)計(jì),以此鞏固課題研究成果的推廣。d認(rèn)真書(shū)寫(xiě)科研信息處下發(fā)的過(guò)程性資料。e“我的理想課堂課題”申報(bào)表加大相應(yīng)分值。二、形成了較為可行的模式環(huán)節(jié),成為課題研究的最直接成果。政史地三科都已形成比較固定的教學(xué)模式和教學(xué)策略,在優(yōu)質(zhì)課的操作中教師運(yùn)用較好,充分體現(xiàn)了課題研究的成果。1、政治學(xué)科“案例帶動(dòng)教學(xué)策略下政治課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化”環(huán)節(jié)模式如下:(1)案例導(dǎo)入,揭示目標(biāo);(2)案例帶動(dòng),自主探究(3)當(dāng)堂檢測(cè),反饋矯正(4)總結(jié)升華,回扣目標(biāo)2、歷史學(xué)科“問(wèn)題策略下歷史課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化”環(huán)節(jié)模式如下:(1)情景導(dǎo)入,揭示課題;(2)目標(biāo)認(rèn)定,板書(shū)結(jié)構(gòu);目
4、標(biāo)的優(yōu)化個(gè)例:聽(tīng)歷史政治老師的課,目標(biāo)認(rèn)定環(huán)節(jié)較之以前有了較大的優(yōu)化,實(shí)效性更強(qiáng)了。包括小組商定目標(biāo)體現(xiàn)小組合作,各組代表展示目標(biāo)(周樹(shù)斌老師的課堂上甚至讓學(xué)生展現(xiàn)情意目標(biāo)),教師板書(shū)結(jié)構(gòu),教師屏幕出示目標(biāo)表明重難點(diǎn),目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)(目標(biāo)充當(dāng)自學(xué)指導(dǎo))。(3)問(wèn)題帶動(dòng),自主探究;(包括-自主先學(xué)、基礎(chǔ)闖關(guān)、能力拓展、質(zhì)疑探究)(4)總結(jié)升華,回扣目標(biāo)(5)當(dāng)堂檢測(cè),反饋矯正3、地理學(xué)科“主題帶動(dòng)策略下課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化”環(huán)節(jié)模式如下:(1)導(dǎo)入課題,揭示主題(2)目標(biāo)認(rèn)定,板書(shū)結(jié)構(gòu)(3)主題帶動(dòng),自主探究(4)總結(jié)升華,回扣主題(5)當(dāng)堂檢測(cè),反饋矯正三、很多教學(xué)環(huán)節(jié)被優(yōu)化,提高了課堂教學(xué)
5、的時(shí)效性,凸顯了課題研究的必要性。(見(jiàn)綜文子課題研究案例匯總文件夾)四、行成定性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),鞏固課題研究成果。1、定性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):聽(tīng)課的“三聽(tīng)”:一聽(tīng)教師的語(yǔ)言是否有激情,是否能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)和答是否自信和大膽并有獨(dú)特見(jiàn)解;三聽(tīng)?zhēng)熒鷮?duì)話是否有效,做到學(xué)生能說(shuō)的我不說(shuō),學(xué)生不會(huì)或不懂的,我講清楚講明白講透徹。聽(tīng)課“三看”:一看教師的眼里和心里是否有學(xué)生,教學(xué)是否做到了“五個(gè)還給”,即把提問(wèn)和質(zhì)疑的自由還給了學(xué)生,把思考與想象的空間還給了學(xué)生,把認(rèn)知與理解的過(guò)程還給了學(xué)生,二看學(xué)生是否主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí),從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),具備一定的學(xué)科學(xué)習(xí)能力;三看師生關(guān)系是否民主、平等、和諧
6、、合作,師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否獲得積極的情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。2、定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表學(xué) 校班 級(jí)授 課 教 師課 題授課時(shí)間評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng) 價(jià) 要 點(diǎn)權(quán)重分值教師教學(xué)行為教學(xué)目標(biāo)1、目標(biāo)明確、具體、針對(duì)性強(qiáng),體現(xiàn)課標(biāo)理念,符合學(xué)生實(shí)際,并落實(shí)在教學(xué)全過(guò)程。2、面向全體學(xué)生,注重個(gè)性,關(guān)注情感、能力、知識(shí)技能、過(guò)程與方法的整合。10教學(xué)設(shè)計(jì)1、具備良好的學(xué)科知識(shí)、技能并通過(guò)精心的設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)適宜的情境,將有趣而又有效的教學(xué)方式呈現(xiàn)給學(xué)生。課堂調(diào)控能力強(qiáng),課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得靈活。2、圍繞目標(biāo)多渠道有效利用課程資源和學(xué)生生活資源,開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)課程。 8教學(xué)內(nèi)容1、生動(dòng)、形象,有利
7、于學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。2、根據(jù)三級(jí)課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性,突出教學(xué)內(nèi)容選擇的開(kāi)放性。選擇適合本地特點(diǎn)和特色的項(xiàng)目、相關(guān)焦點(diǎn)、當(dāng)今熱點(diǎn)進(jìn)入課堂,充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。3、創(chuàng)造性地使用教材,教學(xué)容量適當(dāng),深淺適宜。10教學(xué)方法1、結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理,教學(xué)環(huán)節(jié)安排恰當(dāng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提供學(xué)生選擇機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。2、教學(xué)方法有新意、啟發(fā)性、激勵(lì)性,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)、靈活、有效地學(xué)習(xí)。3、恰當(dāng)和正確運(yùn)用教具及現(xiàn)代教學(xué)手段,教學(xué)有特色。10教學(xué)評(píng)價(jià)1、重視評(píng)價(jià)的多元化,重視學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價(jià)值觀的提高。2、評(píng)價(jià)以人為本,區(qū)別對(duì)待,以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,互動(dòng)性評(píng)價(jià)為輔。7基
8、本素質(zhì)1、有先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理念,并能體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。2、教態(tài)自然大方、示范準(zhǔn)確、有啟發(fā)性。3、語(yǔ)言精練、生動(dòng),應(yīng)變能力強(qiáng),教學(xué)有實(shí)效、有感染力。5學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度積極參與體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程,目標(biāo)明確、主動(dòng)活躍,具有合作精神,有全局意識(shí),主體體現(xiàn),氣氛熱烈。15情感意志體驗(yàn)樂(lè)趣,陶冶情操、輕松愉快、勇于進(jìn)取、克服困難、耐心細(xì)致、大膽果斷、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5目標(biāo)達(dá)成1、 高效達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。2、 善于捕捉課堂教學(xué)中的生成內(nèi)容3、 各個(gè)層次的學(xué)生在原有的水平上得到提高15師生關(guān)系師生關(guān)系融洽、生生合作、和諧民主、平等互動(dòng)、互相尊重。5思維狀態(tài)1、思維空間開(kāi)放好,能主動(dòng)、積極提出問(wèn)題,發(fā)表不同見(jiàn)解。2、提出的問(wèn)題具有個(gè)性、有價(jià)值和創(chuàng)造性。3、能自主學(xué)習(xí)、合作探究、質(zhì)疑問(wèn)難。10綜合評(píng)價(jià)總分評(píng)價(jià)人備注:優(yōu)秀90分以上、良好8975分、合格7460分。五、課題成果的展現(xiàn)形式多樣化。1、每周研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治九年級(jí)下冊(cè)04第三單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)
- 學(xué)校安全隱患排查情況登記表
- 起訴狀(拖欠貨款)
- 人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
- DB11-T 1966-2022 中小學(xué)生健康監(jiān)測(cè)技術(shù)要求
- 兒童游樂(lè)場(chǎng)裝修包干價(jià)協(xié)議
- 北京市健身房裝修合同范本
- 外貿(mào)公司裝修增補(bǔ)合同
- 上??觳偷暄b修合同
- 體育場(chǎng)館建設(shè)砂石運(yùn)輸范本
- 《農(nóng)村電網(wǎng)剩余電流動(dòng)作保護(hù)器安裝運(yùn)行規(guī)程》
- 中班語(yǔ)言《鋤禾》課件
- 社會(huì)責(zé)任體系全套程序文件社會(huì)責(zé)任驗(yàn)廠全套程序文件
- 中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)選讀智慧樹(shù)知到期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 《面塑校本課程的研發(fā)及實(shí)施》
- 天生我才必有用
- 信息安全技術(shù) 電信領(lǐng)域數(shù)據(jù)安全指南
- +2024年山東省聊城市冠縣中考一模地理試題
- 幼兒園中班科學(xué)《多變的天氣》課件
- 完整版QC七大手法培訓(xùn)資料
- 2023年4月自考04851產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法試題及答案含解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論