談特殊學(xué)校體育教學(xué)中智障學(xué)生安全事故的預(yù)防

1、談特殊學(xué)校體育教學(xué)中智障學(xué)生安全事故的預(yù)防科技信息o職校論壇oscience&technologyinformation2009年第3l期談特殊學(xué)校體育教學(xué)中智障學(xué)生安全事故的預(yù)防李應(yīng)紅(鞏義市聾啞學(xué)校河南鞏義451200)【摘要】殘疾學(xué)生的體育教學(xué)是一個(gè)特殊的教育過程,有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律.智障孩子在體育教學(xué)中的安全問題顯得尤為突出.作為特殊學(xué)校的體育教師更應(yīng)以一種積極的態(tài)度去預(yù)見和預(yù)防安全事故,用正確的,合理的,科學(xué)的方法來培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),更好地促進(jìn)特殊學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展和智障孩子身體素質(zhì)的安全有效的提高.【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);智障學(xué)生;安全意識(shí)在特殊教育學(xué)校里.殘疾學(xué)生積極的進(jìn)

2、行體育運(yùn)動(dòng),有助于增強(qiáng)體質(zhì),提高健康水平,還有助于矯正殘疾學(xué)生的體能狀態(tài),對(duì)擴(kuò)大他們的生活范圍,改善和恢復(fù)殘疾學(xué)生肢體和心理上的功能,提高殘疾學(xué)生的生活自理與參與社會(huì)活動(dòng)的能力.殘疾學(xué)生的體育教學(xué)是一個(gè)特殊的教育過程,有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律.由于學(xué)生智力上的障礙導(dǎo)致大部分同學(xué)在身體機(jī)能上都存在不同程度的不足.而體育教學(xué)是以身體活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)過程,教學(xué)中如稍有考慮不周,就易發(fā)生損傷類的事故,所以智障孩子在體育教學(xué)中的安全問題顯得尤為突出.如何更好地安全地上好殘疾學(xué)生的體育教學(xué)課,就顯得由為重要了.作為特殊學(xué)校的體育教師以客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題,正確的去對(duì)待安全事故,積極地預(yù)見,采取有

3、效的辦法去減少事故的發(fā)生.1.教師在體育課中應(yīng)注意幫助學(xué)生樹立好安全意識(shí)在體育課中.教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí).同時(shí)有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想,對(duì)于智障孩子應(yīng)注意時(shí)時(shí)提醒,隨時(shí)教育.如:有的學(xué)生上課調(diào)皮,站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩.他們根本也不知掌握力度和分寸,另外加上有的智障孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身體損傷等安全事故.為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果,同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次的發(fā)生.2.教師在體育教學(xué)課堂中應(yīng)把握好每個(gè)環(huán)節(jié)提高安全意識(shí)2.1體育課上運(yùn)動(dòng)

4、服飾著裝的重要性特殊教育學(xué)校中學(xué)生不太重視穿著運(yùn)動(dòng)服上體育課.學(xué)生穿著運(yùn)動(dòng)服飾更方便做好動(dòng)作,可避免因動(dòng)作不到位或變形而受傷:穿著運(yùn)動(dòng)服飾可避免皮膚直接與地面或器械接觸,起保持作用,防止和減輕扭傷,擦傷.2_2體育課的安全知識(shí)體育課是安全事故發(fā)生較多的地方,雖然有些事故是不以人的意志所決定的,但有些事故主要我們做好防范,還是可以避免的.要教育學(xué)生如有病要在課前報(bào)告體育老師,在課中有不舒服的地方也要報(bào)告教師,以防運(yùn)動(dòng)后病情更加嚴(yán)重,甚至出現(xiàn)死亡事故:要使學(xué)生理解準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)避免和減少運(yùn)動(dòng)傷害事故的重要性,使學(xué)生能按要求,積極主動(dòng)地做好準(zhǔn)備活動(dòng);教育學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中盡可能不要打鬧作笑.特別是器材運(yùn)動(dòng)

5、更要注意;教育學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的過程中要按要求做好動(dòng)作,不要做新奇的,特別是超出自身承受能力的高難動(dòng)作.2.3對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容易發(fā)安全情況要有預(yù)見性并加以針對(duì)性的防范.如,跳的練習(xí)中下肢的肌肉群和膝,踝關(guān)節(jié)容易損傷.投擲練習(xí)中腰部,肩部及手指手腕易受損等,那么,就得根據(jù)動(dòng)作技術(shù)要求重點(diǎn)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng).又如鉛球練習(xí)要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學(xué),這都要預(yù)先想到并考慮好采取針對(duì)性的預(yù)防2.4教學(xué)方法,組織管理設(shè)計(jì)要科學(xué)合理科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段.在教學(xué)活動(dòng)中,我們要認(rèn)識(shí)到,教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起智障學(xué)生的積極性不高,注意力更不易集中,同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)

6、生的.另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段.如徒手練習(xí)時(shí)人不要安排站得太擠;器械練習(xí)時(shí),要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織學(xué)生和器械都要在安全范圍內(nèi)進(jìn)行使用和練習(xí),從而保證教學(xué)練習(xí)有序進(jìn)行,保證教學(xué)中最基本的安全.2.5教學(xué)內(nèi)容要求要合理,技術(shù)動(dòng)作難易程度得當(dāng)教學(xué)中我們知道難度過小對(duì)智障學(xué)生沒有挑戰(zhàn),也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng).難度過大對(duì)他們既難掌握又會(huì)失去自信,心理會(huì)產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故.所以我們一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生.3.教師應(yīng)掌握智障學(xué)生常見病癥和損傷的急救和處理方法在體育教學(xué)中.教師不僅僅要熟知智障孩子的生理和心理特點(diǎn).另外必須要細(xì)致了解

7、他們的病史狀況,認(rèn)真做好學(xué)生身體健康狀況的調(diào)查,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真如實(shí)地填寫健康調(diào)查報(bào)告,要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)特別是劇烈運(yùn)動(dòng)對(duì)急性病如肝病,肺病,心臟病的嚴(yán)重危害性,這樣學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了,會(huì)如實(shí)地填寫好健康調(diào)查報(bào)告的,并在體育運(yùn)動(dòng)中有意識(shí)地保護(hù)自己,減少傷害事故的發(fā)生.另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法.如運(yùn)動(dòng)中暑,抽筋,脫臼,急性損傷,低血糖,癲癇等情況的應(yīng)急處理.這樣在遇到問題能夠在第一時(shí)間里采取正確有效的方法進(jìn)行急救處理或治療,減少和防止意外事故的發(fā)生.4.教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象在智障孩子的體育教學(xué)中,我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)有些智障孩子

8、存在一些異常的情形.如:有的孩子因看到某種色彩或他不喜歡的人和物,聽到某種聲音等,就發(fā)脾氣,暴躁,情緒表現(xiàn)及不穩(wěn)定,甚至產(chǎn)生攻擊性行為.對(duì)這樣的孩子我們既要有了解.同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn).盡量避免在體育教學(xué)中刺激物靠近他或在他面前出現(xiàn).再如在體育課中有些智障孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語表達(dá)等等因素.有時(shí)身體不適他也不知告訴老師,如果教師不留心往往就容易錯(cuò)過救治時(shí)間,發(fā)生事故,所以在體育課的課前,課中,課后.教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn),以便早發(fā)現(xiàn)早處理.避免安全事故的發(fā)生.總之,對(duì)于特殊學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生的安全是學(xué)校教育的重中之重,學(xué)生身心的健康發(fā)展也是學(xué)校體育教育教學(xué)的目的之一.體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生,一方面是因體育教師組織方面出現(xiàn)問題,但更多的是學(xué)生的安全意識(shí)薄弱而引發(fā)的,所學(xué)校和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度去看待;以積極的方式去思考,用正確的,合理的,科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生.這樣安全問胚就會(huì)不再阻礙我們特校體