蘇教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案全冊(cè)_第1頁(yè)
蘇教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案全冊(cè)_第2頁(yè)
蘇教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案全冊(cè)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、、我們的合作教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè),并學(xué)會(huì)在日常生活中相互合作2.培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的思想意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干張、繩子若干條課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.拍手游戲在上新課前,我們先來(lái)放松一下心情,請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)做!用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心,然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心,再用三個(gè)直到用五個(gè)手指一起拍2.談體會(huì):?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢?(生答)3. 揭示課題其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音,如果他們不合作,就象剛才一樣,用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的??磥?lái)合作真的很重要!今天我們

2、就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的合作”(板書(shū)我們的合作)二、生活中處處有合作(板書(shū))1.合作的概念 含義:互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。 2.說(shuō)一說(shuō)生活中處處有合作,比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生,有掃地的,有擦黑板的,有擦桌子的,有擦窗戶(hù)的如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做,不合作,那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多,下面開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情需要合作才能完成的。3.小結(jié):我們離不開(kāi)合作三、故事分析1.下面我給大家講個(gè)故事(課本p2)(在聽(tīng)的時(shí)候要求學(xué)生書(shū)本合上,雙手放在背后坐好,仔細(xì)聽(tīng))你認(rèn)為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說(shuō)客,各自作出了什么貢獻(xiàn)?如果少了其中的一種人,趙國(guó)能不能免

3、于遭難?能不能說(shuō)他們中某一位的功勞最大?打開(kāi)書(shū)本第2頁(yè),把你的想法寫(xiě)在書(shū)上2.交流意見(jiàn)3.小結(jié):合作的作用真大四、合作的經(jīng)驗(yàn)(板書(shū))1.談一談在以前的合作活動(dòng)中你的感受是什么? 2.親身體驗(yàn)(1).游戲比一比誰(shuí)站的多要求各組派6個(gè)同學(xué)一起合作站在大小相同的報(bào)紙上了,比一比哪一組人站的最多(2).體會(huì)3.小結(jié):分工合作、齊心協(xié)力五、作業(yè)布置1.做練習(xí)冊(cè)的1、3、4題2.收集一些關(guān)于合作的名言警句第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我們的合作”,那么誰(shuí)能告訴合作是什么意思?。咳绻献骶捅仨氃趺醋瞿??(分工合作,齊心協(xié)力)2.但是有人不同意合作,他認(rèn)為“任何事只要自己個(gè)人努力就可以完成了”,

4、你認(rèn)為這種想法對(duì)嗎?你能告訴他為什么嗎?(生舉例反駁)3.對(duì),在一些事情上我們是需要合作的,但是往往在我們合作的過(guò)程中也會(huì)遇到一些麻煩,下面我們就一起來(lái)看一下這幾幅圖二、在合作中遇到過(guò)麻煩嗎?1.看一看(出示第一幅圖)一個(gè)小朋友想找另一個(gè)小朋友玩游戲,可是那個(gè)小朋友卻不愿意(出示第二幅圖)幾個(gè)班干部在討論如何裝飾教室,其中兩個(gè)人的意見(jiàn)卻不相同,產(chǎn)生了矛盾(出示第三幅圖)接力賽的過(guò)程由于一個(gè)同學(xué)跑得慢了,所以導(dǎo)致整個(gè)小組失敗,小組的所有同學(xué)都在責(zé)備他2.論一論這三幅圖上的小朋友看來(lái)都遇到了麻煩,我們應(yīng)該想些辦法幫幫他們。假設(shè)在生活中我們也遇到了這種麻煩,你會(huì)怎么做?除次之外你還遇到過(guò)哪些問(wèn)題,你

5、們又是怎么解決的?同桌之間相互討論一下3.師生交流4.聽(tīng)故事三個(gè)和尚小結(jié):在合作的過(guò)程中我們應(yīng)該相互諒解,相互尊重,齊心協(xié)力,才能合作成功!新課標(biāo)第一網(wǎng)三、合作游戲過(guò)度:上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲,不過(guò)這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來(lái),爭(zhēng)取每一組都成功!1. 游戲三人四足要求:每個(gè)小組派出3個(gè)人,3個(gè)人并排站著,將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起,從教室的一邊跑到另一邊,先到者為勝利四、欣賞合作的名言警句大家玩得已經(jīng)很累,那么下面我們就邊休息邊聽(tīng)一聽(tīng)那些名人是怎么說(shuō)合作的?上節(jié)課我讓大家回去收集的,現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)來(lái)跟大家分享一下他找到的名言警句五、總結(jié)通過(guò)本

6、節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)懂得了什么叫合作(生答),怎么去合作(生答),同時(shí)也體會(huì)到了合作的快樂(lè),希望大家以后在生活中更好地運(yùn)用合作 (蔡鄧小學(xué) 趙雪婷)2、真正的友誼教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例,引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友,獲得的友誼。學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考,慎重地交友,獲取交友過(guò)程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn),逐步學(xué)會(huì)把握自我,初步形成正確的交友觀。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、送名言引入 1、同學(xué)們,你們知道今天老師來(lái)干什么嗎?(聽(tīng)找朋友的歌曲)現(xiàn)在,你們應(yīng)該知道了吧,我是來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的,你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?2、第

7、一次見(jiàn)面,送你們一樣見(jiàn)面禮:(出示)真正的朋友不把友誼掛在口上,他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么,而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。 別林斯基 請(qǐng)你們自己讀讀。 3、同學(xué)們,真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼,今天,我們就要來(lái)“談朋友,聊友誼”! 板書(shū):2、真正的友誼 二、我的朋友就是你 1、我們每個(gè)人都有自己的好朋友,好朋友,則是每個(gè)人最大的財(cái)富。那么,你有幾個(gè)好朋友呢?能向我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎? 2、學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè),分別是誰(shuí)。 3、看來(lái),大家的好朋友還真不少,老師真是羨慕,迫不及待地也想認(rèn)識(shí)一下你的好朋友。4、請(qǐng)你選擇其中的一位朋友,從他(她)的外貌、特長(zhǎng)、生日,你喜歡他(她)的理由,你

8、們之間的一件小事等來(lái)介紹?可先填寫(xiě)在書(shū)上,不必寫(xiě)上姓名,等會(huì)讀出來(lái)讓大家猜猜他是誰(shuí),好嗎? 5、教師示范,介紹在座的一位自己的朋友。 6、學(xué)生填寫(xiě),指名全班交流。 (介紹到的朋友,站起來(lái),并對(duì)好朋友說(shuō)一句話。教師點(diǎn)明:好朋友應(yīng)該是相互了解的) 三、談?wù)劇罢嬲呐笥选?1、剛才,我們介紹了自己的好朋友,可是,在陳老師的班級(jí)里發(fā)生了一些小麻煩,你們?cè)敢鈳兔幔坑行┩瑢W(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”,你們知道嗎? 2、考考你,看圖: (1)選班干部的時(shí)候,都不投我一票,還是好朋友呢? 如果是你,你會(huì)怎么想?(應(yīng)相互理解,善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)) (2)她從來(lái)不給我零食吃,還能算是我的好朋友? 如果

9、是你,你會(huì)怎么做?(與朋友分享美食) (3)走,我請(qǐng)你去上網(wǎng),愛(ài)玩多久就玩多久。 如果是你,你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)?(朋友之間要玩健康的有益的游戲,正確的事和朋友一起做,錯(cuò)誤的事不該盲目跟從,還要?jiǎng)裾f(shuō)朋友。) (4)太沉了,讓我來(lái)幫幫你吧!如果你看到了,你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(你們是真正的好朋友,能互相幫助) 3、除了剛才講到的,你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢? (相互幫助,有好東西能與朋友分享,處處為朋友著想,相互理解,相互尊重) 根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)板書(shū)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入:聽(tīng)故事管鮑之交 (1)老師為你們介紹兩位真正的好朋友,他們是:管仲、鮑叔牙 (2)聽(tīng)了故事后,你有什么想法呢? (3)小結(jié)

10、:朋友相處,就應(yīng)相互理解,善于付出,真誠(chéng)相待,不應(yīng)斤斤計(jì)較。 二、你在平時(shí)與朋友交往時(shí),肯定也發(fā)生過(guò)許多難忘的事,能給我們講一件嗎? 、說(shuō)說(shuō)朋友間的麻煩事 當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)生活中,朋友間的相處不可能是一帆風(fēng)順的,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快或讓人為難的事。這時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢?我們來(lái)看新課標(biāo)第一網(wǎng)(1)喂,你的好朋友在老師面前告你的狀呢!如果遇到這種情況,你會(huì)怎樣做?為什么?(相信朋友,了解清楚事情的原委,與朋友真誠(chéng)相待。) (2)我不理她,你也別理她!遇到這種情況,你會(huì)怎樣做?為什么?(告訴朋友,同學(xué)之間都要友好相處,消除朋友與另一位同學(xué)之間的矛盾。) (3)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí),你會(huì)怎

11、么辦?(除了上述四種,有不同做法的寫(xiě)在下面) 交流,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做?你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友?為什么? 2、剛才,我們幫身邊的同學(xué)解決了麻煩事,現(xiàn)在,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到的麻煩事,你又是怎么處理的? 三、小結(jié) 1、今天,我們圍繞“朋友”談了許多,那怎樣才能交到真正的朋友呢?我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。最后,老師想請(qǐng)你把自己最喜歡的一句與朋友有關(guān)的名言送給自己的好朋友,并說(shuō)說(shuō)理由。 2、學(xué)生互送名言,播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)。六、作業(yè)布置1. 練習(xí)冊(cè)第2題2. 回去跟爸爸媽媽一起解決練習(xí)冊(cè)第5題的問(wèn)題(答案寫(xiě)在作業(yè)本上) (蔡鄧小學(xué) 趙雪婷)3、為你高興,與你分擔(dān)教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)回憶自身經(jīng)歷、體察他

12、人情緒,懂得分享他人的快樂(lè)、分擔(dān)別人的痛苦是促進(jìn)同學(xué)之間相互理解以及增進(jìn)彼此友誼的有效方式; 2、在感同身受的基礎(chǔ)上,激發(fā)對(duì)同伴的關(guān)心,學(xué)會(huì)交往溝通的技巧,從而真正領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”。 教學(xué)時(shí)間:三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、分享別人的快樂(lè)。同學(xué)們,當(dāng)我們遇到快樂(lè)的事情,心里一定特別開(kāi)心,是不是想馬上告訴自己的好朋友,與他們一同分享呢?那么,當(dāng)別人有了快樂(lè)的時(shí)候,你愿意和他一起分享嗎?為什么?讓我們先來(lái)看兩幅圖: 1、圖上畫(huà)的是什么?你有過(guò)類(lèi)似的情景嗎?當(dāng)時(shí)心里怎樣?能用一句話說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么。 2、第二幅圖上畫(huà)的是什么?他們是怎樣分享別人的快樂(lè)的? 3、小組討論: (1

13、)、你曾經(jīng)和別人分享過(guò)快樂(lè)嗎?分享過(guò)什么樣的快樂(lè)? (2)、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)的時(shí)候,有什么樣的心情?是什么樣的表情?能形容一下或者表演一下嗎? 4、全班交流。 二、辨析討論:新課標(biāo)第一網(wǎng)四(1)班的王杉同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中奪得了冠軍,讓我們來(lái)看看他的同學(xué)是怎么議論的,看看他們這樣說(shuō)對(duì)嗎?為什么? 1、同桌討論。 2、大組交流看法。 三、寓言一則。 請(qǐng)學(xué)生讀一讀寓言:駱駝和羊。 四、小結(jié): 齊讀:當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時(shí),我們也擁有了快樂(lè)。 第二課時(shí) 一、讓我們一起分享快樂(lè)! 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了自己的快樂(lè)也該與別人共同分享,那才會(huì)更快樂(lè)。 過(guò)渡: 童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功都

14、會(huì)讓人有一種快樂(lè)的感覺(jué)。 1、說(shuō)一說(shuō): (1)、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)時(shí),別人的心情怎樣? (2)、當(dāng)別人與你分享快樂(lè)時(shí),你的心情怎樣? 2、交流: (1)、自己填一填:在家里、在班里、在學(xué)校里你最快樂(lè)的事是什么? (2)、把你快樂(lè)與同學(xué)一起分享好嗎?(學(xué)生讀一讀) 3、如果,今天實(shí)在沒(méi)有快樂(lè)的事,該怎么辦呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) 4、讀一讀: 當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí),一個(gè)人的快樂(lè),就變成了許多人的快樂(lè)。 二、故事欣賞 1、請(qǐng)同學(xué)讀一讀為別人喝彩 2、填一填: 分享快樂(lè) ,可以增進(jìn)友誼; 分享快樂(lè) ,可以 分享快樂(lè) ,可以 三、體會(huì)朋友的痛苦過(guò)渡: 你有沒(méi)有為別人分擔(dān)過(guò)痛苦?你怎么知道他(她)的煩惱?你是

15、怎么做的?這樣做時(shí),他(她)會(huì)怎么想? 1、四人小組討論書(shū)中三個(gè)場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)自己的看法。 2、大組交流: 大家一起想辦法來(lái)為他們分憂。 3、能把你的痛苦悄悄告訴好朋友嗎?(先說(shuō)給自己的同桌朋友聽(tīng)聽(tīng)。) 四、小結(jié)。 第三課時(shí) 一、真情傳遞 過(guò)渡: 如果有人與你分擔(dān)痛苦,會(huì)使你的痛苦減半。 1、你知道周?chē)男┩瑢W(xué)有痛苦?你愿意悄悄地給他寫(xiě)幾句話嗎? 2、學(xué)生寫(xiě)悄悄話。 二、美文欣賞 1、請(qǐng)同學(xué)朗讀為別人點(diǎn)燃一盞燈。 2、說(shuō)說(shuō)你的感受。 三、你也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎? 過(guò)渡: 在英國(guó)有一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”。人們每隔一個(gè)星期就要聚在一起,把最近聽(tīng)到的、遇到的趣事說(shuō)出來(lái),大家一起盡情歡笑,分享快樂(lè)。于是,

16、一個(gè)人的快樂(lè)就變成了許多人的快樂(lè)。同學(xué)們,你們也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎? 1、討論: (1)、如果你是快樂(lè)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng),你準(zhǔn)備給協(xié)會(huì)起個(gè)什么好聽(tīng)名字? (2)、你想給你們的快樂(lè)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備一首什么快樂(lè)歌曲? 2、讓我們來(lái)唱一唱你們的快樂(lè)歌曲。 四、完成填圖冊(cè) 五、下課 (蔡鄧小學(xué) 趙雪婷)4、面對(duì)欺負(fù)和威脅教學(xué)目標(biāo):1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,正確對(duì)待生活中的壓力和挫折;2、面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào),要向有關(guān)部門(mén)求助,避免無(wú)情的心靈傷害。教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:第一課時(shí)一、被人欺負(fù)怎么辦?過(guò)渡:這是一件真實(shí)的事,說(shuō)的是一位女同學(xué)的心里話:1、提問(wèn):你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎?你喊過(guò)別人的綽號(hào)嗎?2

17、、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”:(1)、這封信給我最深的感受是。(2)、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)。(3)、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)。3、教師小結(jié)。二、不做小霸王過(guò)渡:同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎?你是怎么做的?1、“故事續(xù)編”:教師講述前半段故事。2、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、遇到威脅怎么辦?1、討論:你遇到過(guò)什么樣的威脅?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?你周?chē)耐瑢W(xué)受到過(guò)威脅嗎?把你了解到的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、辨析:下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎?為什么?3、幫媽媽寫(xiě)封信:媽媽給老師寫(xiě)了一封信,她會(huì)寫(xiě)4、你還有別的辦法嗎?當(dāng)你用這種辦法時(shí),想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。二、田剛會(huì)怎么辦?過(guò)渡:一天放學(xué)后,田剛遇上了麻煩事,他該怎

18、么辦呢?1、討論:你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法?為什么?2、你還有哪些好辦法?為什么你認(rèn)為這是好辦法?3、教師小結(jié)。第三課時(shí)一、慘痛的教訓(xùn)過(guò)渡:在我們身邊,依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事。1、列舉書(shū)上事例。2、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?3、討論:(1)、你的感受是什么?(2)、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐,你會(huì)怎么辦?三、小資料新課標(biāo)第一網(wǎng)指讀書(shū)上小資料。四、小辯論過(guò)渡:面對(duì)欺負(fù)和威脅,不同的同學(xué)有不同的看法,到底應(yīng)該怎么樣呢?讓我們來(lái)開(kāi)展一次小辯論。1、宣布規(guī)則:任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論,同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位,重新選擇座位,坐在一起。2、小結(jié)。五、法律常識(shí)學(xué)習(xí)中華人民共和

19、國(guó)預(yù)防未年人犯罪法和中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法(蔡鄧小學(xué) 趙雪婷)8、擦亮眼睛教學(xué)目的 1讓學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。 2讓學(xué)生增強(qiáng)辨別是非的能力。 教具準(zhǔn)備: 封建迷信的圖片或幻燈片; 教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)課。 1示圖:月食:這是什么現(xiàn)象? 老爺爺在樓梯口倒藥渣,企圖讓人踩踏,把病帶走。 小男孩眼皮跳,自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道:“我的眼睛又跳了,會(huì)發(fā)生什么?” 2、互動(dòng)交流. 3、小結(jié):我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候,人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏,對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋?zhuān)谧匀粸?zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策,因而只能順其自然。比如打雷了,以為

20、是天公發(fā)怒了;發(fā)生月食了,以為是“天狗吃月亮”,災(zāi)難臨頭了;生病了,以為是妖魔纏身等等。 其實(shí),搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類(lèi)的東西。因此讓他們自己“說(shuō)話”,是最有說(shuō)服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過(guò)“算命先生”的人的自述。 二、“算命先生”的自述。(出示一段文字) 問(wèn):算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”?(是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解程度和他們說(shuō)話的語(yǔ)氣判斷出來(lái)的。)新課標(biāo)第一網(wǎng)可見(jiàn),算命先生們平時(shí)就善于察言觀色,了解情況,并暗記在心里,然后,編些話來(lái)欺騙人?;蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語(yǔ)言等,來(lái)判斷他們的要求和期望,往往還能編得八九不離十,有時(shí)還真挺唬人的。 三、學(xué)到這里,你

21、明白了什么道理? 1.算命問(wèn)卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng),它們都是騙人的。 2在你周?chē)袥](méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生?(學(xué)生自由發(fā)言,并談?wù)剬?duì)事情的看法,說(shuō)說(shuō)事情的實(shí)質(zhì)。) 3如果有人集體參加迷信活動(dòng),你怎么辦? (學(xué)生討論時(shí),教師可以設(shè)置幾個(gè)情景,如拉你去求簽、拜佛、算命,等等。) 討論后小結(jié)。 (1)堅(jiān)決抵制,不參加。 (2)揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。 (3)利用這個(gè)機(jī)會(huì),向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。 板書(shū):封建迷信欺騙性 第二課時(shí) : 一.導(dǎo)課:1.你見(jiàn)過(guò)生活中的迷信現(xiàn)象嗎? (板書(shū))迷信害死人 來(lái)看看迷信是怎樣危害人們的? 朗讀課本故事()。 討論:巫婆賺到的是許多昧心錢(qián)嗎? 板書(shū)巫醫(yī)治病騙錢(qián)害人

22、問(wèn):誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么? 小結(jié):這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病,完全是騙錢(qián)害人,她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病,只會(huì)給人們的健康帶來(lái)極大的危害,嚴(yán)重的還會(huì)危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué),反對(duì)迷信,有病要找醫(yī)生。 問(wèn):現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來(lái)算命,有科學(xué)依據(jù)嗎?(沒(méi)有。就拿星座來(lái)說(shuō),相同星座的人很多,他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢?。?問(wèn):現(xiàn)在還有人用撲克算命,有的商店還用電腦算命,你相信嗎?(不相信。因?yàn)楹翢o(wú)科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序,它確實(shí)能做許多事,但不可能了解每個(gè)人的命運(yùn);撲克算命更是無(wú)稽之談,它的無(wú)序排列,每次都不相同,難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無(wú)常?可見(jiàn)是根荒誕的。)

23、 問(wèn):既然封建迷信那么害人,為什么會(huì)有那么多人相信呢?(缺乏科學(xué)意識(shí),科學(xué)觀念淡薄,不懂科學(xué)。) 人的頭腦,正確的思想不去占領(lǐng),錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué),用科學(xué),用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦,才能擦亮眼睛,辨明是非,認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。 二、課堂小結(jié)。 以上故事告訴我們,世界上根本就沒(méi)有什么鬼神,那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會(huì)害死人的。我們要擦亮眼睛,相信科學(xué)不迷信。(慶興小學(xué) 韓曼)、我 要 攀 登教學(xué)目標(biāo): 1讓學(xué)生懂得生活和學(xué)習(xí)中遇到各種困難和挫折時(shí),應(yīng)積極去面對(duì). 2認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮,要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì),要以科學(xué)的方法去克服,要 以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。教學(xué)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)筆畫(huà)

24、,錄像教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 一、游戲 (什么是困難?困難是怎么產(chǎn)生的?) 1、 激趣 今天呢,老師來(lái)和大家做一個(gè)游戲,名字叫 毅力, 我們還選了幾個(gè)小組長(zhǎng),希望大家能遵守秩序. 2、 游戲: 準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開(kāi)始!你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)!你的動(dòng)作走形了,請(qǐng)回座位, 這些同學(xué)做得很認(rèn)真。 這些同學(xué)是 組長(zhǎng)們一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持到底的同學(xué),他們真了不起啊!老師給他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)!同學(xué)們,怎么樣 3、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn): (1) 你們遇到那些困難?(板書(shū):困難) 大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持到底,達(dá)到最終目標(biāo),就要去努力,于是,困難就隨之而來(lái)了。這些困難就像一座山,(簡(jiǎn)筆畫(huà)“山”)擋在我們面前。 (2

25、)遇到困難,你們是怎樣做的? 有的同學(xué)放棄了游戲。有的同學(xué),咬咬牙,就能堅(jiān)持(板書(shū))到最后,克服(板書(shū))了這種種困難,獲得了游戲的冠軍,達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)! 二、 解決問(wèn)題: 發(fā)現(xiàn)困難( 困難的危害和影響?我們一定要克服困難) 困難是題目不會(huì)做、寫(xiě)作業(yè)慢、不愛(ài)發(fā)言、上課不專(zhuān)心、成績(jī)不理想 是你的困難不愛(ài)檢查作業(yè)、字寫(xiě)得丑、作文寫(xiě)不好、不會(huì)獨(dú)立思考 啊,你們遇到了許多困難!有的是學(xué)習(xí)上的煩惱,有的是生活中的焦慮,等等。 第二課時(shí) 一、激趣:同學(xué)們, 我們應(yīng)該面對(duì)這些困難的呢?你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎?拖你的后腿啦? 影響你學(xué)習(xí),影響你的進(jìn)步啦?你很苦惱

26、,是嗎? 二、示題: 這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山,阻擋了我們前進(jìn)的腳步,我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù),要取得進(jìn)步,要快樂(lè)成長(zhǎng),就一定要克服困難,勇敢地攀登。(板貼:我要攀登) 你的困難較量一番?有信心的人,一起來(lái)我要攀登, 攻克一個(gè)個(gè)困難。你們有沒(méi)有信心克服它們? 三、 榜樣教育:1、 那就先請(qǐng)剛才獲勝的一個(gè)人同學(xué)發(fā)表一下他的獲獎(jiǎng)感言. 2、你知道乒乓球運(yùn)動(dòng)員張怡寧她為了得金牌,克服了多少困難嗎? (放錄像)3. 集體討論.4、小結(jié) 以后,同學(xué)們就要拿實(shí)際出行動(dòng)來(lái),和你的困難較量一番,幫助自己更好的克服困難,成為生活的強(qiáng)者.(慶興小學(xué) 韓曼)、抄 襲 害 了 誰(shuí)教學(xué)目標(biāo): 、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人、

27、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情。、 使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來(lái)的,抄襲行為害己害人。要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子.教學(xué)準(zhǔn)備:故事磁帶,四幅圖畫(huà)教學(xué)課時(shí): 3課時(shí) 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入: 1、 聽(tīng)故事: (1)面對(duì)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的紙條,你會(huì)怎么做? (2)故事還將繼續(xù),你知道后面會(huì)如何發(fā)展嗎? 讓同學(xué)試著猜想。 2、聽(tīng)故事: (1) 金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案,得到了“優(yōu)”。但是,面對(duì)這個(gè)“優(yōu)”, 他的心卻是忐忑不安的,甚至是痛苦的。 你能理解他的這種心情嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。 (2) 討論: 3、 你要是他,你會(huì)怎么辦? 二、 交流:能這樣做嗎? 1、展示故事圖,解說(shuō). 2、小組討論 3、全班交流。 三、七嘴八舌: 說(shuō)說(shuō)

28、身邊的抄襲現(xiàn)象。 四、 小結(jié)。新課標(biāo)第一網(wǎng)1、作弊害人又害己。 2、要成功得靠自己的真實(shí)力 。 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入:上節(jié)課我們知道了,抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情,這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來(lái)的. 二、 交流: 聽(tīng)故事討論:你覺(jué)得他這樣對(duì)嗎? 如果你是他的同學(xué),你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢? 聽(tīng)故事討論:馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任? 你有什么辦法可以幫助馬玉奇,使同學(xué)們相信他呢? 三、聯(lián)系實(shí)際 學(xué)了今天的課文,你有什么感想呢?講給你的同伴聽(tīng). 四.小結(jié) 第三課時(shí)1、 表演感悟:(1)組織學(xué)生表演 (2)談?dòng)^后感 2、談抄襲的危害 請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)抄襲學(xué)生以及抄襲行為的看法并說(shuō)說(shuō)今后

29、應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。3、表看法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)抄襲對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)都有害 (1)學(xué)生書(shū)寫(xiě)對(duì)抄襲的認(rèn)識(shí)。 (2)全班交流。 4、 初步感悟做人要誠(chéng)實(shí)以誠(chéng)信為本 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做其它是也要誠(chéng)實(shí),以誠(chéng)信為本,并試寫(xiě)書(shū)面保證.(慶興小學(xué) 韓曼)11、塑料與我們的生活教學(xué)目標(biāo):1了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利;2感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害;3能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”;教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、尋找生活中的塑料制品 1同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎?想打開(kāi)看看嗎?打開(kāi)之前聽(tīng)清要求,你可以看,可以摸,也可以玩,看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)? 2問(wèn):你有了什么發(fā)現(xiàn)?它們有什么相同點(diǎn)嗎?還有其他不同的發(fā)

30、現(xiàn)嗎?它們都是用什么材料做成的? 過(guò)渡:以最快的速度把它們放回口袋??磥?lái)同樣是塑料,(板書(shū):塑料)還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。 3那你知道,我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢? 過(guò)渡:同學(xué)們,看來(lái),我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí),還有許多呢!老師也收集了一些圖片,我們一起來(lái)看一下。 (這就是老師家里的塑料制品;這是超市里貨架上的日用品;還有塑鋼門(mén)窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚;塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車(chē)、汽車(chē),甚至于我們的神州五號(hào)宇宙飛船,塑料也是其中不可缺少的材料。) 4通過(guò)大家的交流,同學(xué)們,此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎? 5是啊!同學(xué)們談了很多。確實(shí)

31、,塑料與我們的生活息息相關(guān)。(板書(shū):與我們的生活)新課標(biāo)第一網(wǎng)二、交流討論,性能誕生。 今天啊,老師還帶來(lái)了一樣塑料制品,是什么呀?(出示塑料盆)這是什么盆呀?(出示搪瓷盆、木盆)這三個(gè)盆要是讓你選,你會(huì)選哪個(gè)盆?為什么? 老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你們家里什么盆用得比較多呢?從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆,人們?cè)絹?lái)越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆,塑料制品已經(jīng)越來(lái)越多的進(jìn)入我們的生活,并替代了很多的傳統(tǒng)材料。 3我們的生活中,還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂??同學(xué)之間交流討論一下。 4在熱烈的討論交流中,我們都發(fā)現(xiàn),塑料有很多優(yōu)點(diǎn)?誰(shuí)能來(lái)概括一下。(板書(shū)塑料的性能) 5塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我

32、們的生活,并且還在不斷地發(fā)展著。我們國(guó)家就已經(jīng)開(kāi)始使用塑料印制鈔票了,塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用,而且不易偽造;現(xiàn)在,還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料,塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以,(出示塑料自我介紹的課件)塑料總是驕傲地對(duì)人們說(shuō):我叫塑料,人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年,但你們都已經(jīng)離不開(kāi)我了,各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。今后,我還將更好地為你們服務(wù)。 三、學(xué)生交流學(xué)生交流學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。 第二課時(shí) 一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染,提出自己的創(chuàng)意。 過(guò)渡:塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn),那為什么老師卻看到一份資料上這么寫(xiě)著。 (出示課件:為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是人類(lèi)最糟糕的發(fā)明呢?) 這是

33、為什么呢?那你知道它會(huì)造成什么污染?除了塑料袋以外,那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染,它們又會(huì)有什么危害呢?1我們一起來(lái)看一組圖片:這是塑料廢棄物飄掛在樹(shù)枝上;飲料瓶塑料飯盒灑落在地上;這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染,(板書(shū):白色污染) 多么觸目驚心??!它的危害剛才已經(jīng)有同學(xué)提到了一些,其實(shí),還不止這些,你們聽(tīng) 2播放錄音:白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題,塑料垃圾很難分解,一般要過(guò)二百至四百年,它混入土壤,影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分,被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去,導(dǎo)致動(dòng)物生病,甚至死亡,拋入水面,不僅影響船只的航行,而且使水質(zhì)變壞。 3白

34、色污染造成的危害真是太驚人了!那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢?面對(duì)人類(lèi)自己造成的污染,我們又該做些什么呢?合作交流一下,看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法?(出示配樂(lè)課件:我的創(chuàng)意) 4課外延伸:同學(xué)們,你們的想法都很有創(chuàng)意,但老師更希望你們能將這些語(yǔ)言付諸于行動(dòng),從我做起,從小事做起,為保持我們這塊潔凈的生存空間出一份力。 5、學(xué)生暢所欲言,擺觀點(diǎn),講道理,各抒己見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)得不全面的,教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片,并結(jié)合生活實(shí)際交流討論,出謀劃策,尋找減少白色污染的好辦法。 二、生活中的工業(yè)品 1、調(diào)查,我們的生活中有哪些工業(yè)品。 2、在生產(chǎn)的同時(shí),又造成 什么污染。 3、小結(jié): 我們的生活離

35、不開(kāi)工業(yè)品,我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。 (南店小學(xué) 黨會(huì)芳)9、逛商場(chǎng)教學(xué)目標(biāo): 1、知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí)。 2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。 3、通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查和觀察,回到課堂展開(kāi)交流討論,學(xué)做聰明消費(fèi)者。 教學(xué)準(zhǔn)備:食品 文具 其它物品教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn): 1、 看圖:這是什么地方? 2、 這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全,商場(chǎng)里有包裝精致、味道鮮美的食品,有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具,還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品,他們?yōu)槲覀兊娜粘I钐峁┝朔奖?,同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場(chǎng)去買(mǎi)過(guò)東西?

36、(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。) 3、 談話揭題:在商場(chǎng)和超市買(mǎi)東西可是大有學(xué)問(wèn)的,今天,我們先來(lái)學(xué)習(xí)“買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)”(完成板書(shū)。) 二、交流體驗(yàn),自主學(xué)習(xí)。 1、 你逛過(guò)哪些商場(chǎng)?買(mǎi)過(guò)哪些種類(lèi)物品? 2、 怎樣輕松愉快的購(gòu)物,怎樣挑選稱(chēng)心如意的物品的呢,請(qǐng)你跟全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)不同種類(lèi)東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。(自由說(shuō)說(shuō),激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望。)3、 買(mǎi)東西真是挺有學(xué)問(wèn)的,大家肯定還有很多話要說(shuō),很多經(jīng)驗(yàn)要講,把你看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的,小組交流討論一下,記錄下來(lái)。(小組討論,合作完成。) 4、 全班交流,師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄,學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。 三、同學(xué)的建議: 1、 若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買(mǎi)復(fù)

37、讀機(jī),你會(huì)怎么做?(現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景,分角色表演。) 2、 如果媽媽要我們?nèi)コ匈I(mǎi)一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶,應(yīng)該怎樣購(gòu)買(mǎi)呢?(小組合作,全班交流,教師點(diǎn)評(píng)。) 四、拓展認(rèn)識(shí),促進(jìn)運(yùn)用。 1、 學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法,拓展延伸,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 2、 教師總結(jié)。再次齊讀購(gòu)物小竅門(mén)和購(gòu)物提醒,記住購(gòu)物常識(shí),并把你學(xué)到的知識(shí)去告訴你的家人和周?chē)笥选W屛覀冞\(yùn)用購(gòu)物常識(shí),做一個(gè)聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。 第二課時(shí) 一、模擬購(gòu)物: 1、師扮營(yíng)業(yè)員,生當(dāng)小顧客。 2、活動(dòng)中,表?yè)P(yáng)文明購(gòu)物,提醒學(xué)生文明購(gòu)物。 3、購(gòu)物時(shí),你常用哪些文明用語(yǔ)? 4、營(yíng)業(yè)員喜歡什么樣的顧客?(采訪:營(yíng)業(yè)員) 通過(guò)采訪,你們知道營(yíng)業(yè)

38、員喜歡怎樣的小顧客? 5、回憶自己逛商場(chǎng)時(shí)的情景。 6、你看到了什么不文明的行為,你想說(shuō)什么? 二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。 1、我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益,專(zhuān)門(mén)設(shè)立了中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益 a、閱讀部分條款。b、讀讀看,然后在小組時(shí)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? c、交流。 2、王聲遇到麻煩了,我們來(lái)幫幫他。 (1)看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。 (2)除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外,還有什么好辦法? (3)交流(找商場(chǎng)經(jīng)理;找電視臺(tái)、報(bào)社) 3、為自己討回公道,保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。 4、教你幾招 老師在逛商場(chǎng)時(shí),遇到了幾件意想不到的事兒。想請(qǐng)教你們。 a、買(mǎi)錯(cuò)東西。 b、忘拿東西。 c、同意讓別人看口

39、袋嗎? 5、總結(jié):“尊重別人,保護(hù)自己,做聰明能干的消費(fèi)者。 (南店小學(xué) 黨會(huì)芳)新課標(biāo)第一網(wǎng)10、衣食的來(lái)源教學(xué)目標(biāo): 、知道衣食對(duì)人生存的重要,初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。 、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響。 、懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入: 1、啟發(fā)回憶: 同學(xué)們,當(dāng)你經(jīng)過(guò)一夜的休息,伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中桓來(lái),都要做哪些事情? (出示:衣食) 2、引導(dǎo)交流: 你平時(shí)早餐吃些什么?小組交流。 二、追溯來(lái)源。 1、誘發(fā)思考: 當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁,吃著美味可口的食物時(shí),你的腦瓜里有沒(méi)有出現(xiàn)一些?號(hào)。這節(jié)課我們就來(lái)討論“衣食的來(lái)源”這個(gè)

40、話題。 2、模氦小家庭。 a、下面,我們想象一下,每個(gè)小組就是一個(gè)家庭,老師給每個(gè)家庭發(fā)一張“家庭午餐單”,我們一起走進(jìn)市場(chǎng),選購(gòu)自己喜歡的物品。 b、家庭成員共同填寫(xiě)菜單。 c、有沒(méi)有看到合適的服裝。 3、牽線搭橋。 a、市場(chǎng)上豐富的食品,服裝大多來(lái)之于農(nóng)產(chǎn)品,這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品,你認(rèn)識(shí)他們嗎? b、老師給每小組采購(gòu)了一包日常用品,你們能分別說(shuō)出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎?出示圖片。 c、小結(jié):樹(shù)連樹(shù),根連根,衣食之源在農(nóng)村。 4、情感體驗(yàn)。新課標(biāo)第一網(wǎng)a、故事“食品的哭訴”(饅頭,油條等) b、討論你們有什么感想? c、背誦鋤禾詩(shī) d、饅頭誕生記: 耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、

41、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。 5、暢言未來(lái): 出示袁隆平院士頭像:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)他嗎?讀讀課本上的內(nèi)容,把心中要說(shuō)的話寫(xiě)在方框里。 6、交流: 農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技,只有依靠科技,我們?nèi)祟?lèi)才能生活得更好,你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息?小組交流。 三、總結(jié)升華: 通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你一定有許多話要說(shuō),學(xué)崔永元叔叔實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目,每人只可以說(shuō)一句,說(shuō)出自己最想說(shuō)的,先醞釀一下,再說(shuō)給大家聽(tīng)。 (南店小學(xué) 黨會(huì)芳)12、從一滴水說(shuō)起教學(xué)目標(biāo): 、感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況; 、懂得節(jié)約用水,用紙的重要意義。 、自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。 第一課時(shí) 一、感知水的重要性,體會(huì)沒(méi)有水的日子: 1、出示水的圖片。 2、在你生活中,還有哪些方面需要水呢? 3、水與 我們息息相關(guān),滲透我們生活的每個(gè)角落,我們的生活離不開(kāi)水,但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候,比如停水了,你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎? 4、偶爾的一次停水,我們就感到如此的麻煩,如果我們上體育活動(dòng)課,回到教室,滿(mǎn)頭大汗又沒(méi)有水時(shí),你的心情怎樣,你的感受好嗎? 二、節(jié)約用水。 (一)水的現(xiàn)狀: 1、

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