初中英語學(xué)法指導(dǎo)

1、 初中英語學(xué)法指導(dǎo)王 存 英 2010-10-20學(xué)外語，要眼尖、耳明，嘴勤、手快。只要多讀、多記、多講、多寫，自有水到渠成之日。 許國璋1.培養(yǎng)習(xí)慣培根說過：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。學(xué)習(xí)英語，中學(xué)時期是打基礎(chǔ)的最佳階段。所以，一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，有了好的開始，就成功了一半。要想學(xué)好英語，下面幾點習(xí)慣是你必須養(yǎng)成的：（1）有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。包括認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等，還必須培養(yǎng)自己做到細(xì)心、耐心、恒心、耐挫折等過硬的心理品質(zhì)。（2）有興趣。興趣是最好的老師，有興趣是學(xué)好英語的前提。在課堂內(nèi)外，要積極參與到英語的聽、說、讀、寫、譯等各項語言實踐活動中來。（3）學(xué)習(xí)英

2、語不間斷。一定要養(yǎng)成每天練習(xí)的習(xí)慣，萬不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。（4）學(xué)習(xí)方式要多樣化。（5）隨時隨地學(xué)英語。許多同學(xué)總是抱怨自己缺少學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。其實，只要用心觀察我們身邊的生活，你就不難發(fā)現(xiàn)接觸英語的機(jī)會很多，如可以讀英文報紙、雜志，收聽或收看適合自己水平的英語節(jié)目。（6）活學(xué)活用。記單詞、學(xué)短語、句型要結(jié)合具體語境，不要脫離上下文孤立地死記硬背。碰到自己不熟悉的用法要勤于思考并不斷地積累。（7）要大膽練口語，不要怕出錯。（8）要善于總結(jié)、歸納英語學(xué)習(xí)中的規(guī)律。只要你擁有渴望學(xué)好英語的決心，你自然就會從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一個開心而愉快的美差，當(dāng)然也就沒有必要

3、用頭懸梁、錐刺骨的方式逼著自己了。2.積極聽課課堂上要集中自己的注意力，大量讀，大量聽，大量寫，大量說，這是學(xué)習(xí)好英語的一個重要的學(xué)習(xí)方法。要積極發(fā)言，對于老師布置的對話，在交談時開動腦筋，主動發(fā)問，更要主動回答問題。這個時候千萬不要害怕犯錯誤，相反，你應(yīng)該把自己犯錯誤的速度提高上去，惟有如此，你才能快速的進(jìn)步。 要聽好每一節(jié)課，關(guān)鍵是提高聽課的注意力。那么上課時如何集中精力呢?上課時，應(yīng)該圍繞著所學(xué)內(nèi)容，積極思考。要做到積極思考就要做到專心聽講。上課不要去苦心思索上節(jié)課沒有解決的問題，而是要集中精力學(xué)好本節(jié)的內(nèi)容，否則就會造成惡性循環(huán)。要以理解為主。聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些

4、學(xué)生聽講時分不清主次體，結(jié)果抓住了芝麻，卻丟掉了西瓜。課堂上聽是主體，原則是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。要有比較地聽講。聽課中，要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區(qū)別點。通過這種比較，肯定會讓你加深理解。要細(xì)心領(lǐng)會老師所講的第一個細(xì)節(jié)。在細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多的知識。要積極的回答問題。老師的提問往往是教材中的重點、難點或需要引起特別注意的地方，要快速思考、積極發(fā)言。大家普遍感到英語單詞難記，或許你也會有這樣的感覺：如果你把很多的單詞分出來單個背的時

5、候，很快就容易記住，但忘的速度卻比記的速度要快。所以，在課堂上一定要注意聽老師講記憶單詞的方法。如合成、派生、轉(zhuǎn)義方法；單詞辨異；拼讀規(guī)則；同義歸類、同音歸類、同義詞反義詞歸類；動詞過去式、過去分詞的變化規(guī)律歸類進(jìn)行記憶。還有一種方法就是像學(xué)習(xí)我們自己的母語一樣，通過文章和句子來學(xué)習(xí)單詞。這也是一種非常有效的學(xué)習(xí)英語的方法，當(dāng)然適不適合你，只有你試過之后才能知道。3.聽寫結(jié)合先把某一條錄音內(nèi)容從頭到尾聽幾遍，聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句話為單位反復(fù)地聽。搞清楚一個句子由幾個詞組成，每個詞在句子中起什么作用，主、謂、賓語都是哪些詞等。每聽一遍就把聽懂的詞一個一

6、個按照順序?qū)懺诩埳?，排列成句子，聽不懂的詞就先空著。對于英語聽力比較低的同學(xué)來說，剛起步時聽不懂的地方實在太多了，有時恐怕連自己也說不清到底有多少處聽不懂。在這種情況下，只有把聽懂了的詞寫出來，才能搞清楚到底有多少處聽不懂。對于碰到的生詞，一定要聽到能模仿錄音正確地念出來，準(zhǔn)確地抓住各個音節(jié)的發(fā)音為止。因為只有準(zhǔn)確地把各個音節(jié)的發(fā)音抓住了，讀出來了，才有可能根據(jù)語法和語音知識試拼出一些詞，到詞典里查找。對于聽寫不出來的詞，不要就“詞”論“詞”，也不要停下來，應(yīng)該繼續(xù)聽寫下去，把聽寫不出的詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。常常有這樣的情況。孤立地去摳一個詞，百思不得其解，但若與整句話，整篇文章聯(lián)系起

7、來去理解，思路就寬了，往往也就知道是什么詞類和怎么拼寫了。有時同一個生詞在錄音中多處出現(xiàn)，一處聽不清或聽不懂，可以先放一放，看看能不能從其他地方得到啟發(fā)。因為可能其他地方的錄音很清楚，或者與別的詞搭配在一起被你聽懂了。聽寫過程中，對于沒有確切把握的詞，也要先“寫”出來，再在以后的不斷聽寫過程中去校驗和糾正。比如：同一新聞在不同的時間由不同的播音員播出時，由于各人的語調(diào)有區(qū)別，有助于聽懂一些疑難詞的發(fā)音。由于嚴(yán)重雜音干擾而無法從語音人手推斷的詞，可以根據(jù)語法進(jìn)行補(bǔ)充，就假定自己是這條新聞的作者，在聽不清的地方應(yīng)該用什么詞。或許填上去的詞不正確，但總比空著好，而且隨著聽錄音時間的增長和英語水平的提

8、高，自己也有可，斃發(fā)現(xiàn)并改正?！奥牎迸c“寫”兩個步驟不是截然分開的，對于初中生來說，一段錄音的聽寫不是一次就能完成的，而是要經(jīng)過多次的“聽”與“寫”互相促進(jìn)，互相啟發(fā)，交替前進(jìn)才能最后完成。4.堅持說背整篇文章聽寫出來以后，就要學(xué)“說”。方法是：聽一句播講人的話，自己學(xué)說一句。學(xué)“說”時盡量使用能不斷重復(fù)一段錄音內(nèi)容的復(fù)讀機(jī)，根據(jù)自己的水平確定學(xué)“說”的時間長度，盡量“說”完整的一句。學(xué)說過程可以分兩步走：第一步是“比讀”，即把自己學(xué)“說”的語音錄下來，與錄音帶上標(biāo)準(zhǔn)的語音對比，看看什么地方學(xué)得不像，如此不斷重復(fù)，直到能模仿說出大體上正確的語音為止；第二步與錄音帶上的聲音同步“說”。學(xué)會“說”

9、以后，就要“背”了。把一段錄音的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀，達(dá)到基本會背誦的程度。“背”對于提高聽力有很大的作用。例如慢速英語新聞廣播有一定的格式和句型，“背”上一段以后，就會熟悉它的風(fēng)格和常用的句型，就比較容易聽懂新的內(nèi)容。有時甚至可以超前領(lǐng)會播講人的聲音，聽了一句話中前面的幾個詞后能提前說出后面的一些詞，或聽了上一句話后能提前說出下一句來。到了這個地步，聽寫時的緊張心情就減輕了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能發(fā)揮出來，應(yīng)該聽懂的也就能聽懂了。5.善于分析如果前面“聽、寫、說、背”四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)突出了“苦學(xué)”精神的話，那么“分析”這個環(huán)節(jié)就主要是講怎樣在“苦學(xué)”的基礎(chǔ)上“巧學(xué)”了，就是

10、要求在整個學(xué)習(xí)過程中做一個“有心人”，善于開動腦筋?！胺治觥钡膬?nèi)容主要有以下三個方面：首先是想一想學(xué)習(xí)的進(jìn)度是否合適，學(xué)到的知識是否扎實，教材提出的學(xué)習(xí)要求達(dá)到了沒有。前面我們已經(jīng)提到過，由于學(xué)習(xí)進(jìn)度是自己掌握的，不知不覺地會加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。由于沒有太多老師測驗的壓力，即使學(xué)得不深不透也還自以為學(xué)得不錯。所以在整個學(xué)習(xí)過程中，尤其是在打基礎(chǔ)階段，要經(jīng)常告誡自己“漫些，慢些，再慢些”，時時檢查學(xué)到的知識是否扎實，如果不扎實則堅決打好基礎(chǔ)。其次是總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)方法方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)。和學(xué)任何別的知識一樣，只有經(jīng)?？偨Y(jié)和歸納的人才能學(xué)得快學(xué)得好。每個人所處的環(huán)境不同，學(xué)習(xí)過程中不同階段碰到的困難不同，因此取得的經(jīng)驗和教訓(xùn)也不同，應(yīng)該及時地進(jìn)行歸納和總結(jié)。自己總結(jié)和歸納出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，適合自己的情況，用來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，效果特別好，可以收到事半功倍的效果。進(jìn)一步說，自己總結(jié)和歸納出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)可能對別的人也有參考價值。孤立地去看，每一個具體的經(jīng)驗和教訓(xùn)都是很小的，不系統(tǒng)的，沒有多大價值。但是積累多了，量變引起質(zhì)變，可能會成為系統(tǒng)的、有價值的、有一定新意的一種方法。最后是總結(jié)和歸納學(xué)到