【推薦】 21 古詩(shī)二首（課件1）

1、古詩(shī)二首古詩(shī)二首 冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元 題目與作者 字意的學(xué)習(xí) 句意的解釋 考考你自己 登鸛雀樓 王之渙 鸛雀樓：唐代時(shí)在蒲州（今山西省永濟(jì)縣） 西南的黃河之畔，因常有鸛雀棲息而得名。樓 有三層，高大雄偉，是登高觀景的好地方。后 被 河水沖毀。 王之渙（688年742年）：唐代詩(shī)人。 白日依 山盡， 黃河入海流。 欲欲 窮千里目， 更 上一層樓。 挨，靠。挨，靠。 消失。消失。 想要。想要。 再。再。 白日依山盡，黃河入海流。 句意解釋： 太陽(yáng)依傍著山巒漸漸下沉、消失，黃河水 朝著大海滔滔奔流。 一輪落日，在連綿起伏的群山背后漸漸西 沉；黃河水自遠(yuǎn)方奔騰而來(lái)

2、， 又波濤滾滾 的向大海奔去。 欲窮千里目，更上一層樓。 句意解釋： 要想看到更遠(yuǎn)處的景色，就要再登上一層 樓。 蘊(yùn)含的哲理： 詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景色，這表現(xiàn)了詩(shī)人 積極向上的進(jìn)取精神。 1.詩(shī)人在鸛 雀樓上看到 了什么景象？ 2.“欲窮千 里目,更上一 層樓”是什 么意思? 題題 西西 林壁林壁 廬山位于江西北部，北臨長(zhǎng)江，東臨潘陽(yáng)湖，廬山位于江西北部，北臨長(zhǎng)江，東臨潘陽(yáng)湖， 是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏七是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏七 兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享 有有“匡廬奇秀甲天下匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。的聲

3、譽(yù)。 廬山南北長(zhǎng)約廬山南北長(zhǎng)約25公里，東西寬約公里，東西寬約20公里，公里，以以 雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒 、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬(wàn)變的云海奇觀、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬(wàn)變的云海奇觀、 俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無(wú)窮魅力?？∑媲尚愕膱@林建筑，一展廬山的無(wú)窮魅力。歷歷 代詩(shī)人墨客相繼慕名而來(lái)，留下了許多珍貴的名代詩(shī)人墨客相繼慕名而來(lái)，留下了許多珍貴的名 篇佳作。篇佳作。 學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法？學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法？ 2、釋詩(shī)句，明詩(shī)意、釋詩(shī)句，明詩(shī)意 3、想意境，悟詩(shī)情、想意境，悟詩(shī)情 1、知詩(shī)人，解題意、知詩(shī)人，解題意 這首詩(shī)的作者是

4、誰(shuí)？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？ 蘇軾蘇軾 蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡 居士，眉山人。他在詩(shī)、詞居士，眉山人。他在詩(shī)、詞 散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，散文的創(chuàng)作上都有很高造詣， 做作品大都揮灑自如，明快做作品大都揮灑自如，明快 豪放，豪放，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。 他以詩(shī)為詞，擴(kuò)展了詞的領(lǐng)他以詩(shī)為詞，擴(kuò)展了詞的領(lǐng) 域和表現(xiàn)手法，對(duì)詞的發(fā)展域和表現(xiàn)手法，對(duì)詞的發(fā)展 作出了貢獻(xiàn)。著有東坡全作出了貢獻(xiàn)。著有東坡全 集。集。 題西林壁題西林壁 書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě) 西林寺墻壁西林寺墻壁 寫(xiě)在西林寺墻壁的詩(shī)寫(xiě)在西林寺墻壁的詩(shī) 西林寺 坐落于廬山北 麓 ，為廬山 北山第一寺。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、

5、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。 2、獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。 3、想象詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)文中所 蘊(yùn)含的道理。 自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)（一） 大聲讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什大聲讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什 么？么？ 題西林壁 宋宋.蘇軾蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。只緣身在此山中。 自學(xué)指導(dǎo)（二） 自由讀前兩句詩(shī)，回答問(wèn)題： 1、有不懂的詞語(yǔ)嗎？試試用自己的話說(shuō) 說(shuō)這兩句話的意思？ 橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。 連綿起伏的山嶺連綿起伏的山嶺 巍然聳立的險(xiǎn)峰巍然

6、聳立的險(xiǎn)峰 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。 觀察的角度不同，觀察的角度不同， 結(jié)果也不同結(jié)果也不同 自學(xué)指導(dǎo)（二） 自由讀前兩句詩(shī)，回答問(wèn)題： 1、有不懂的詞語(yǔ)嗎？試試用自己的話說(shuō) 說(shuō)這兩句話的意思？ 2、作者從哪些角度來(lái)欣賞廬山？從中看 到了什么？ 橫、側(cè)、高、低、遠(yuǎn)、近 隨著詩(shī)人觀察角度不同，看到的景象不一樣。 自學(xué)指導(dǎo)（三） 自由讀后兩句詩(shī)，回答問(wèn)題： 1、有不懂的詞語(yǔ)嗎？試試用自己的話說(shuō) 說(shuō)這兩句話的意思？ 不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。只緣身在此山中。 真實(shí)的全貌真實(shí)的全貌 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高

7、低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。 識(shí)：知道 緣：因?yàn)?廬山 （我）看不清廬山的真 面目，只因?yàn)槲疑碓趶] 山之中。（視野太狹窄） 自學(xué)指導(dǎo)（三） 自由讀后兩句詩(shī)，回答問(wèn)題： 1、有不懂的詞語(yǔ)嗎？試試用自己的話說(shuō) 說(shuō)這兩句話的意思？ 2、從這兩句詩(shī)句中，你體會(huì)到什么？ 看事物要從不同角度去看，看事物要從不同角度去看， 這樣才會(huì)全面。這樣才會(huì)全面。 自學(xué)提示：自學(xué)提示： 一首古詩(shī)往往就是一幅古樸典雅的畫(huà)卷，只要你 用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫(huà)。下面就 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩(shī)，看誰(shuí)能把它讀成一 幅畫(huà)。 注釋：注釋： 不識(shí)：看不清、認(rèn)不清不識(shí)：看不清、認(rèn)不清 只緣：只因?yàn)橹痪墸?/p>

8、只因?yàn)?面目：面貌面目：面貌 ，這里指廬山的風(fēng)景。，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己身：自己 此：這此：這 橫看 嶺嶺 側(cè)看 峰峰 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 近近 高高 低低 抬 頭 仰 望 低 頭 俯 視 放飛想象： 橫著看，廬山 ； 側(cè)著看，廬山 ； 從遠(yuǎn)處望，廬山 ； 從近處看，廬山 ； 從高處俯視，廬山 ； 從低處仰望，廬山 千姿百態(tài) 變化萬(wàn)千 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺； 從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠(yuǎn)處從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠(yuǎn)處 、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種 不同的姿態(tài)。不同的姿態(tài)。 為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？

9、為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？ 自己在廬山之中。自己在廬山之中。 題西林壁 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。 贊美廬山景色雄奇壯觀贊美廬山景色雄奇壯觀 角度不同角度不同 結(jié)果各異結(jié)果各異 觀察事物、處理問(wèn)題觀察事物、處理問(wèn)題 要客觀全面要客觀全面 背一背： 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看橫看 側(cè)側(cè) ， 各不同。各不同。 不識(shí)不識(shí) 真面目，真面目， 身在身在 。 測(cè)一測(cè)：測(cè)一測(cè)： 1、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這兩這兩 句詩(shī)啟示人們：句詩(shī)啟示人們： 。 2、學(xué)了這首詩(shī)，我懂得了、學(xué)了這首詩(shī)，我懂得了 。 當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也