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文檔簡(jiǎn)介
1、 教師的幸福工作密碼心得體會(huì) 作為教師幸福與否,在于自己主觀感受,這與環(huán)境關(guān)系不大!是啊,目前很多教師存在職業(yè)倦怠,教師的幸福感嚴(yán)重缺失。人一旦對(duì)某種事情失去了“幸福感”,那么他對(duì)這件事就很難“堅(jiān)守”,即使依然在堅(jiān)持,必然不會(huì)有“創(chuàng)新”,沒有了創(chuàng)新,也就是年復(fù)一年月復(fù)一月地重復(fù)著“昨天的故事”!這樣,幸福的體驗(yàn)就會(huì)越來越少,抱怨聲不斷:“下輩子決不再當(dāng)老師,當(dāng)老師決不當(dāng)班主任?!薄白约鹤隽死蠋熀蠡谒懒?,如果重新選擇的話絕不做老師。自己這輩子沒辦法了,以后自己的孩子決不能再當(dāng)老師。”“這點(diǎn)工資還不夠喝西北風(fēng)?!薄艾F(xiàn)在學(xué)生最難管,瓜得太多?!?現(xiàn)在一線中小學(xué)教師的壓力的確很大,教育的環(huán)境也不是很純
2、凈,老師偶有抱怨這是正常的。但是,時(shí)時(shí)抱怨這就不正常了。在我的周圍也有著這樣的老師,每天板著個(gè)臉,好像都欠他錢似的,遇事牢騷滿腹。這樣,能享受當(dāng)老師的幸福嗎?幸福要靠自己在現(xiàn)實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。 本文為我們老師提供了發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造幸福的密碼,只要根據(jù)這些密碼去探尋,你就會(huì)成為一位幸福感很強(qiáng)的老師。 密碼一:悅納自我,活著就是幸福。 悅納自己是一種心理狀態(tài),與客觀環(huán)境并不完全相關(guān)。有些人雖有生理缺陷,但很樂觀;有些人五官端正,相貌堂堂,但卻不喜歡自己;有些人并不富裕,卻知足常樂;有些人有錢有勢(shì),卻難以感到快意。人有時(shí)候很貪心,希望自己的一切是完美的,于是抱怨,羨慕嫉妒恨等心理就隨之產(chǎn)生,其實(shí)命
3、運(yùn)對(duì)誰都是公平的,上帝為你關(guān)上一扇門的同時(shí),自然也為你打開了一扇窗,所以我們要接納自己!接納自己的性格,接納自己的品行,接納自己的文化程度,接納自己的學(xué)習(xí)能力等等,最重要的是接納自己的不足,自己的缺陷,自己的無能,只有這樣我們才能讓自己活在當(dāng)下,以一種更從容的態(tài)度去面對(duì)生活。其實(shí)我們?cè)谧拿總€(gè)人都擁有幸福的先天資本。 密碼二:放棄比較,找尋職業(yè)優(yōu)勢(shì)。 “比較”在我們的生活中無處不在:比掙錢多少,比房子大小,比老公,比孩子,比職務(wù)高低,比職業(yè)悠閑和待遇比來比去比出了什么結(jié)果?魏書生老師說過:我們?cè)僭趺戳w慕,我們?cè)僭趺磹燮渌穆殬I(yè),那也不是我們的工作。所以我們還是應(yīng)該立足本職扎扎實(shí)實(shí)做好自己的工作
4、,從中努力尋找平凡的快樂。 現(xiàn)在我會(huì)想,除了當(dāng)老師我還能做什么,還能做好什么?現(xiàn)在我覺得自己的這種想法就是對(duì)工作的一種重新思考和認(rèn)識(shí),這種思考也促使我平和了很多,立足當(dāng)前才是根本。理性的分析一下自己職業(yè)的優(yōu)勢(shì),少一些盲目的比較,這樣工作起來會(huì)輕松一些。我們是否可以用“我只看我所有的,不看我所沒有的?!眮碚艺夜ぷ鞯膬?yōu)勢(shì):1、有固定的雙休日,還有令人羨慕的寒暑假。2不用在人最需睡眠的時(shí)候站在車間工作。3我不用聽刺耳的機(jī)器轟鳴。4不用忍受高溫的暴曬和凜冽的寒風(fēng)在戶外工作。5、可以和孩子交流學(xué)習(xí),以我經(jīng)驗(yàn)給他引導(dǎo)也許大家會(huì)說這是“阿q的精神勝利法”,可是這樣多想想就可以多一份認(rèn)同,少一分不滿,何樂而不
5、為呢?待添加的隱藏文字內(nèi)容3 密碼三:調(diào)整認(rèn)知,與好心情為伴。 面對(duì)同樣的教學(xué)事件,面對(duì)同樣的學(xué)生,不同的認(rèn)知、不同的觀念決定了不同的感受,其實(shí)學(xué)生們都有自己可愛的一面。前一段時(shí)間看到這樣一句話:“做學(xué)生生命中的貴人”。當(dāng)時(shí)就覺得很是感動(dòng),在人的一生中能相伴走上幾年何嘗不是一種很深的緣分,也許我們的工作左右不了孩子的命運(yùn),但是我們的言行、做法絕對(duì)可以感染一些人。反過來想想,學(xué)生們又何嘗不是我們生命中的貴人,因?yàn)閷W(xué)生的存在我們有了可以謀生的一份職業(yè),因?yàn)閷W(xué)生我們見識(shí)了不同的各色人等,經(jīng)歷了那么多的人與事,讓我們的經(jīng)歷中多了一些感受,一份感動(dòng),讓我們也不斷的豐富著自己的閱歷,感悟著自己的人生。把每
6、個(gè)學(xué)生當(dāng)作生命的貴人,每天的心情會(huì)好一些,工作的愉悅感會(huì)多一些。 密碼四:接受差異,播種幸福感動(dòng)。 “世界上沒有兩片完全相同的樹葉,世界上也沒有兩片完全不同的樹葉”。所以世界上事物間的差異普遍存在,事物間又是彼此相通的。可是我們有時(shí)往往忽略了這一點(diǎn),總是在生活中、在工作中拿著一把相同的尺子,用同一的標(biāo)準(zhǔn)來要求他人、要求學(xué)生,總是覺得自己是一個(gè)付出者、是一個(gè)無私者,怎么我那么好心就換不來好結(jié)果呀?于是整天的哀怨不平。 我們要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是天使,接納每個(gè)學(xué)生身上的特質(zhì),要善于用一雙慧眼找他的優(yōu)點(diǎn),并不斷擴(kuò)大,多一些賞識(shí),多一些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)看待學(xué)生,這些就會(huì)和學(xué)生建立良好的關(guān)系,“良好的關(guān)系勝于一切教
7、育”這樣工作如意,自然心情也就快樂了。 密碼五:學(xué)習(xí)反思,成長(zhǎng)也是幸福 對(duì)于老師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教育本身就是一件美好的事情,當(dāng)老師就應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、創(chuàng)造、分享幸福!29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95a
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