五年級(jí)語文上冊(cè)第三組11新型玻璃第二課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)五年級(jí)學(xué)科語文教學(xué)方法陶冶法教師羅祥艷單位來賓市興賓區(qū)第四小學(xué)課題名稱五年級(jí)語文上冊(cè)第三組11.新型玻璃第二課時(shí)教案學(xué)情分析說明文性質(zhì)的課文既沒有吸引人的情節(jié)，也沒有生動(dòng)鮮明的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情顯得尤為重要。因此要積極創(chuàng)造各種教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。 “語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！闭Z文教學(xué)要積極錘煉學(xué)生的社會(huì)能力和生存能力，通過課堂實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)化，努力使學(xué)生獲得適應(yīng)社會(huì)生活的各種經(jīng)驗(yàn)和能力。 閱讀教學(xué)改革的要點(diǎn)，在于加強(qiáng)讀書訓(xùn)練和字詞句的基本訓(xùn)練，摒棄煩瑣的內(nèi)容分析，以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”，來組織閱讀教學(xué)，并使字詞

2、句的基本訓(xùn)練寓于讀書活動(dòng)之中。教學(xué)目標(biāo)1、能正確拼讀生字，理解新詞在文中的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新型玻璃的特點(diǎn)與作用。 3、能用第一人稱創(chuàng)造性地介紹新型玻璃。 4、通過理解課文，激發(fā)探索科技奧秘的興趣。教學(xué)過程一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、教師播放課件。以動(dòng)畫的形式再現(xiàn)課文第一自然段的情境，吸引學(xué)生的注意力。課件包括五個(gè)場(chǎng)景：、深夜，一個(gè)賊潛入博物館。、賊劃破玻璃，將手伸向陳列的珍貴字畫。、突然，警鈴大振，賊驚慌失措。、警察把垂頭喪氣的賊帶走。、最后一個(gè)鏡頭定格在玻璃上，給玻璃一個(gè)特寫。2、引出課題。師：同學(xué)們，是誰報(bào)的警保護(hù)了國家的字畫？（開始的動(dòng)畫課件形象直觀地再現(xiàn)

3、了課文情境，既讓學(xué)生了解了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的神奇之處，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。）3、師板書課題，提醒“新”、“型”的寫法，生跟著寫。（當(dāng)著學(xué)生的面板書課題，而且邊寫邊指點(diǎn)寫字要領(lǐng)，還要學(xué)生跟著寫，這是一次扎扎實(shí)實(shí)的寫字訓(xùn)練。）二、 內(nèi)心驅(qū)動(dòng)，自讀自悟1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。師：新型玻璃有一些很獨(dú)特的功能，但有很多人不了解它的特點(diǎn)與作用，你們能幫助它們做做宣傳嗎？師：為了更好地介紹它們，同學(xué)們可得熟悉它們的特點(diǎn)和作用哦。2、自學(xué)課文。師：自由朗讀課文，想想課文一共介紹了哪幾種新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后再往下讀。一句讀不通順，回過頭再讀，直到把這句讀通順

4、了再往下讀。讀好了第一遍，再默讀第二遍，拿筆劃劃，想想，直到老師叫停。生自由朗讀，師巡視。3、檢查自學(xué)。、指名分段朗讀，相機(jī)指出錯(cuò)、漏之處，并進(jìn)行語言文字教學(xué)。A、指名朗讀第1自然段，評(píng)價(jià)，全班齊讀。B、指名朗讀第2自然段，評(píng)價(jià)，全班齊讀。隨機(jī)幫助學(xué)生結(jié)合生活且聯(lián)系上下文理解“藕斷絲連”。C、指名朗讀第3、4自然段，評(píng)價(jià)，全班齊讀。隨機(jī)理解“問世”。D、指名朗讀第5、6自然段，評(píng)價(jià)。師講解“分貝”。師板書關(guān)聯(lián)詞“盡管還是”、“如果就”，讓生在文中劃出。請(qǐng)學(xué)生自由讀5、6段，讀到劃了關(guān)聯(lián)詞的句子多讀幾遍。師巡視，指名讀劃有關(guān)聯(lián)詞的句子。、交流問題：課文一共介紹了哪幾種新型玻璃？三、 創(chuàng)設(shè)口語交際

5、情境，深入理解課文。1、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在你們清楚地了解了新型玻璃后，現(xiàn)在請(qǐng)你們以第一人稱的形式幫助它們做做自我宣傳，聰明的你們能做到嗎？師：請(qǐng)喜歡同一種新型玻璃的編為一組，每組45人，并選出一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織交流和選派發(fā)言人。注意，先自己充分思考，再組內(nèi)交流。師出示溫馨提示：力求語句通順連貫，語言生動(dòng)活潑、有趣味、有吸引力。2、生自主思考，充分準(zhǔn)備后組內(nèi)交流，師積極參與談話，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。3、每小組派代表全班交流，師生、生生多維互動(dòng)。例：生：大家好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對(duì)付，常常使您無法安心休息、入睡。

6、可是，我卻有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請(qǐng)您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會(huì)還您一個(gè)清靜舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請(qǐng)馬上行動(dòng)吧！師：謝謝“吃音玻璃”的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣？有沒有值得學(xué)習(xí)的地方？師：你真會(huì)傾聽，這也是謝老師想說的。師：說得好！能結(jié)合自己聽后的感受和生活實(shí)際來說話。師：我想你肯定也是一個(gè)有禮貌的好孩子！ 其他幾組代表紛紛上臺(tái)介紹，再評(píng)議四、 拓展延伸師：同學(xué)們的宣傳真是精彩極了！老師希望你們回家后能再向爸爸媽媽介紹各種新型玻璃，然后根據(jù)你們家的環(huán)境，和爸爸媽媽探討探討家里需要哪種新型玻璃。板書設(shè)計(jì)u0001作業(yè)或預(yù)習(xí)小練筆 寫一寫，你想發(fā)明什么樣的新型玻璃。自我評(píng)價(jià)這