語文人教版六年級下冊《手指》 (3)

1、 五個兄弟，五個兄弟， 生在一起，生在一起， 有骨有肉，有骨有肉， 長短不齊。長短不齊。 豐子愷（豐子愷（1898189819751975）現(xiàn)代散文家、畫）現(xiàn)代散文家、畫 家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力 于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。 他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致， 稱譽藝壇。他的散文感情真率自然，語言樸稱譽藝壇。他的散文感情真率自然，語言樸 素灑脫，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫素灑脫，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫 生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見生，于平易瑣細中寓深

2、意，在淡泊飄逸中見 真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳 神，神， 別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅 夫等人的作品，并將日本長篇古典文學(xué)名著夫等人的作品，并將日本長篇古典文學(xué)名著 源氏物語源氏物語譯成中文。譯成中文。 學(xué)習(xí)字詞 搔癢搔癢 窈窕窈窕 穢物穢物 紐扣紐扣 渺小渺小 鼻涕鼻涕 愛憎愛憎 堂皇堂皇 附庸附庸 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu) 堂皇堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中：形容氣勢宏大。文中形容中 指的相貌很有氣勢。指的相貌很有氣勢。 附庸附庸：泛指依附于其他事物而存在：泛指依附于其他事物而存在 的事物。文中是指無名指

3、和小指遇的事物。文中是指無名指和小指遇 到工作時就只能依附于其他幾根手到工作時就只能依附于其他幾根手 指。指。 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。 文中形容中指處在眾手指簇擁呵護文中形容中指處在眾手指簇擁呵護 下的優(yōu)裕環(huán)境。下的優(yōu)裕環(huán)境。 自學(xué)提示：自學(xué)提示： 課文先總寫一只手上的五根 手指_各有不同的姿態(tài) 性格，各有所長各有所短 _；然后分別具體寫_ 姿態(tài)、性格_； 最后總 結(jié)告訴我們_團結(jié)就是力 量_。 自學(xué)提示：自學(xué)提示： 1默讀課文，標畫出本文的中心默讀課文，標畫出本文的中心 句。句。 2思考問題：五根手指各有什么思考問題：五根手指各有什么 特點？讀書標畫

4、相關(guān)語句。特點？讀書標畫相關(guān)語句。 手手 指指優(yōu)優(yōu) 點點缺缺 點點 大拇指大拇指 食食 指指 中中 指指 無名指無名指 小小 指指 機敏，干活以他機敏，干活以他 為主為主 地位最優(yōu)，相貌地位最優(yōu)，相貌 堂皇，身體最高，堂皇，身體最高， 曲線優(yōu)美曲線優(yōu)美 形狀不美，構(gòu)造簡形狀不美，構(gòu)造簡 單單 最肯吃苦最肯吃苦 姿態(tài)不窈窕，做姿態(tài)不窈窕，做 的事復(fù)雜，常受的事復(fù)雜，常受 傷傷 養(yǎng)尊處優(yōu)，養(yǎng)尊處優(yōu)， 干活不出力干活不出力 體態(tài)秀麗體態(tài)秀麗 樣子可愛樣子可愛 能力薄弱能力薄弱 拿筆的時候，全靠它推動筆桿； 遇到危險的事，都要由他去試探或冒 險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機 會最多；刀傷、燙傷、軋傷、

5、咬傷， 他消受的機會最多。 這句話是對食指的描寫，運用這句話是對食指的描寫，運用 了了排比排比的句式，寫出了食指的作用的句式，寫出了食指的作用 及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧 牲的性格特征。牲的性格特征。 他永遠不受外物沖撞，所以 曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。 中指所處的獨特位置，受到無中指所處的獨特位置，受到無 名指和食指的保護，所以才有名指和食指的保護，所以才有“曲曲 線優(yōu)美線優(yōu)美”的姿態(tài)，的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)”的的 性格。這里運用了性格。這里運用了擬人擬人的手法，寥的手法，寥 寥幾筆，勾勒出了中指寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)美的姿態(tài)和和 高傲高傲的特

6、點。的特點。 舞蹈演員的手指不是常作蘭 花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花 中最優(yōu)美的兩瓣。 作者運用作者運用設(shè)問設(shè)問的句式，強調(diào)了的句式，強調(diào)了 舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭 花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和 小指則是最優(yōu)美的。小指則是最優(yōu)美的。 手指的全體，同人手指的全體，同人 群的全體一樣，五根手群的全體一樣，五根手 指如果能團結(jié)一致，成指如果能團結(jié)一致，成 為一個拳頭，那就根根為一個拳頭，那就根根 有用，根根有力量，不有用，根根有力量，不 再有什么強弱、美丑之再有什么強弱、美丑之 分了。分了。 是呀，這也正如作者所說的一個道理是呀，這也正如作者所說的一個道理 手指的全體，同人群的全體一樣，手指的全體，同人群的全體一樣， 五根手指如果能團結(jié)一致，成為一五根手指如果能團結(jié)一致，成為一 個拳頭，那就根根有用，根根有力量，個拳頭，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么強弱、美丑之分了。不再有什么強弱、美丑之分了。 這句以手指的全體這句以手指的全體比喻比喻人的全體，人的全體， 闡明闡明“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”的人生道理，的人生道理， 是文章表達的主旨?？山Y(jié)合生活是文章表達的主旨?？山Y(jié)合生活 實際引導(dǎo)學(xué)生體會這句話蘊含的道理。實際引導(dǎo)學(xué)生體會這句話蘊含的道理。 手手 把手張開把手張開