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1、聽課后的收獲和感受聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)五篇合集2021提升自身素質(zhì)去努力不斷學(xué)習(xí)博采眾長(zhǎng)充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)百家而頓悟積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索走出適合自我的教學(xué)路子。下面是wtt精心為大家精心精選的聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)歡迎閱讀。精選聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) (一)本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)讓我受到了許多啟發(fā)現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題說一說我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象學(xué)生的思維的活躍更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手

2、段都可以用來服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高!第三, 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的, 無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的。第四就是老師所特有的魅力比如說教師的語(yǔ)言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)誰(shuí)能將它演繹得好就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生

3、回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生幫助學(xué)生享受成功的喜悅樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失反思自己的行為改正自己的缺點(diǎn)學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師我一直苦于課堂語(yǔ)言尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”;你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見非?？少F老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”“這個(gè)地方你再讀上一遍老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”-以上這些評(píng)價(jià)我認(rèn)為既是對(duì)

4、學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生只要用心去做我們是能辦到的?？傊緦W(xué)期的聽課學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。”;路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中我將不斷地提升自身的素質(zhì)不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)博采眾長(zhǎng)充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多對(duì)比多反思提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力并真正地達(dá)到教育的理想境界-“寓教于樂”。參考 聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) (二)用一句古話”;授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)思維方法是否合理、正確影響

5、著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)知道學(xué)生學(xué)習(xí)將“漁”的能力教給學(xué)生使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)而且能使學(xué)生”;會(huì)學(xué)”讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法發(fā)展思維形成能力能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。在劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)這樣就達(dá)到了”;溫故而知新”的效果當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí)劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性滲透著方法性教學(xué)。第二位老師是顧老師的課她的課思路很清晰環(huán)節(jié)流暢她講的是始得西山宴游記第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文重點(diǎn)突出層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎

6、實(shí)有效注重激發(fā)學(xué)生的興趣她上課也比較自然、流暢富有感染力值得我去學(xué)習(xí)!這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出自己扮演著主導(dǎo)角色她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽了她們的課后我深刻地反思自己的教學(xué)過程感慨萬(wàn)千在語(yǔ)文的教學(xué)過程中自己雖然也認(rèn)真投入但跟她們比實(shí)在還有相當(dāng)大的差距我沒有達(dá)到一定的高度很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言我更是單調(diào)沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒能達(dá)到預(yù)想的效果。聽了她們的課我學(xué)到了很多今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去盡快地提高自己的教學(xué)能力

7、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。經(jīng)典的聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) (三)”;授人以魚不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚不如授人以漁”也就是方法比知識(shí)更重要學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)思維方法是否合理、正確影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)使他們不但能學(xué)會(huì)而且能”;會(huì)學(xué)”即：掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法發(fā)展思維形成能力能獨(dú)立解決問題。許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)材料中的問題時(shí)老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性”;先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。個(gè)別老師的課思路清晰環(huán)節(jié)流暢從整體到部分合理過渡再接著重點(diǎn)切

8、入到品讀詩(shī)句上;課扎實(shí)有效注重訓(xùn)練板塊清晰值得我深刻學(xué)習(xí)!總之幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體教師起主導(dǎo)作用的教育理念運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽了他們的課后我深刻地反思自己這幾來年的語(yǔ)文教學(xué)歷程感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過程中自己雖然也算極其敬業(yè)但跟語(yǔ)文大家相比差距實(shí)在是太大了!主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上我沒有達(dá)到一定的高度很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言我更是單調(diào)沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒能達(dá)到我意想的效果。聽了他們的課我學(xué)到了很多今后自己一定將

9、所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去盡快地提高自己的教學(xué)能力不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望。模板聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)(四)一教師的語(yǔ)言魅力從名師與我們平時(shí)和孩子的溝通的語(yǔ)言對(duì)比中可以知道他們與孩子對(duì)話中無(wú)形的拉近距離能讓孩子從乏味的數(shù)學(xué)中主動(dòng)學(xué)習(xí)起來。賁老師和強(qiáng)老師在與孩子們上課前會(huì)親近的與他們攀談不僅從中連接孩子與他們的熟悉感還深入孩子的心靈深處了解他們想要什么懂得了什么不僅烘托了課堂氣氛同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣為學(xué)生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)老師的圓的認(rèn)識(shí)他的編排思路是先借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)通過實(shí)物揭示圓讓學(xué)生感受圓與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系;在引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、圓規(guī)等畫圓初步感受圓的特征并掌握用

10、圓規(guī)畫圓的方法強(qiáng)老師在設(shè)計(jì)中先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情節(jié)：讓學(xué)生猜猜手里有什么東西激發(fā)學(xué)生好奇心然后拿著一條線線下有顆球告訴學(xué)生們“用力甩起來是什么圖形?”這個(gè)直觀的的教具充分發(fā)揮了學(xué)生的思維讓學(xué)生腦海中有個(gè)”;表象”。而后畫圓的指導(dǎo)應(yīng)放在如何畫出指定的圓而是準(zhǔn)確的畫出指定大小的圓則基于學(xué)生對(duì)圓規(guī)畫圓原理的掌握即知道“以針尖為定點(diǎn)兩腳之間的距離為定長(zhǎng)(半徑)旋轉(zhuǎn)一周的點(diǎn)的集合”。才有助于學(xué)生對(duì)用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后來當(dāng)同學(xué)們對(duì)圓有一定的了解與認(rèn)識(shí)的時(shí)候以比賽的形式加深學(xué)生對(duì)畫圓時(shí)兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計(jì)是這樣的：請(qǐng)同學(xué)上來比賽畫圓看誰(shuí)畫的又快又好之后同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會(huì)改

11、變另一條繩子則是用橡皮繩無(wú)法固定距離。這樣的游戲設(shè)計(jì)使學(xué)生從枯燥乏味的課堂教學(xué)到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學(xué)生置身于發(fā)現(xiàn)者探索者的角色以畫圓為主線貫穿全課讓學(xué)生輕松地、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)圓。三、我的課堂缺少什么這兩位老師的講堂讓我從觀摩課中發(fā)現(xiàn)我的課堂還缺少一些實(shí)質(zhì)性的東西包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛還不夠關(guān)注學(xué)生們課堂的表情要懂得去偽存真生成點(diǎn)多處理課堂突發(fā)事件能力即駕馭課堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上上好數(shù)學(xué)課才能使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。優(yōu)秀的聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) (五)本次授課老師分別從:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、有效執(zhí)行力、弘揚(yáng)企業(yè)文化、情商和五大核心內(nèi)容四個(gè)方面為我們講述了一堂生動(dòng)的思想教育課。

12、一、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。首先老師讓我們看了一段99年大閱兵的片段。而后又對(duì)我們講:”;一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須只有一個(gè)聲音一個(gè)目標(biāo)一個(gè)方向一個(gè)動(dòng)作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。”不錯(cuò)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是應(yīng)該有這樣的精神。所謂團(tuán)隊(duì)精神簡(jiǎn)單來說就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作最高境界是全體成員的向心力、凝聚力反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我相反揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。那么對(duì)于我們行業(yè)來說更是要求我們要培養(yǎng)這種團(tuán)隊(duì)精神。無(wú)論是訪銷是配送還是我

13、們的市場(chǎng)管理都離不開協(xié)同合作。沒有我們專賣管理員的市場(chǎng)管理也就沒有廣大消費(fèi)者的權(quán)益保障;就沒有穩(wěn)定的市場(chǎng);同樣如果沒有訪銷經(jīng)理的四處奔波也就沒有與日俱增的卷煙銷量;沒有配送的送貨上門也就沒有我們?cè)诜?wù)質(zhì)量上的升華?？傊绻盐覀兊男袠I(yè)比作是一臺(tái)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器那么我們每一位員工就那臺(tái)機(jī)器上一顆螺絲釘。想讓這臺(tái)機(jī)器準(zhǔn)確無(wú)誤高速運(yùn)轉(zhuǎn)每一顆螺絲釘就必須要工作要發(fā)光。說的更為嚴(yán)重一點(diǎn)如果把我們的行業(yè)比作是一個(gè)人的頭部那么每個(gè)部門就是這個(gè)人的五官每一們員工就是構(gòu)成五官的小小的細(xì)胞。可想而知如果哪一個(gè)細(xì)胞突然停止了工作哪一個(gè)五官把工作的效率降低了那將是一個(gè)什么樣的后果?所以要健康要?jiǎng)倮捅仨毰囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。二

14、、有效執(zhí)行力。在講有效執(zhí)行力這個(gè)問題前老師先給我們引用了一個(gè)前不久正在熱播的電視劇-士兵突擊里面的主人工許三多是怎樣由一個(gè)干啥啥不成吃啥啥不剩的龜兒子一步步的走到了兵王的行列。是簡(jiǎn)單是堅(jiān)持是聽話是照做是自信是不放棄更是工作一分鐘用心60秒!有效執(zhí)行力是什么?它是貫徹戰(zhàn)略意圖完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。它是企業(yè)發(fā)展的核心是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。在這里我認(rèn)為我們都應(yīng)該把自己看作是許三多把自己培養(yǎng)成兵王每一位員工都是兵王那么我們的企業(yè)也就成為了同行業(yè)中的王牌軍。這一點(diǎn)應(yīng)該是不容置疑的。相信只要我們做到簡(jiǎn)單堅(jiān)持聽話照做自信不放棄就能成為兵王我們的企業(yè)就能成為同行業(yè)中的王牌軍!三、弘揚(yáng)企

15、業(yè)文化。文化是企業(yè)的靈魂是一個(gè)企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌企業(yè)便像無(wú)源之水是無(wú)法長(zhǎng)久的。企業(yè)文化發(fā)展至今天大家已普遍認(rèn)識(shí)到它的實(shí)質(zhì)就是企業(yè)所有成員共有的思維方式和行為習(xí)慣。企業(yè)文化建設(shè)的真正功效在于以優(yōu)秀的文化教化人、轉(zhuǎn)化人。中國(guó)的海爾集團(tuán)、邯鄲鋼鐵公司、美國(guó)微軟公司、日本松下公司等等他們創(chuàng)造出的奇跡和成功的經(jīng)驗(yàn)無(wú)不告訴我們:企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的不朽之柱文化建設(shè)有著潛在的凝聚力量它不僅僅能給企業(yè)帶來一種精神而且能激發(fā)員工的自豪感和責(zé)任感為我們員工作導(dǎo)向從而提高企業(yè)的整體效益。把看似簡(jiǎn)單、平凡的事情做好就是不平凡。比如在我們公司每天都組織員工學(xué)打太極拳它一方面鍛煉了我們的身體;另一方面弘揚(yáng)了我們良好的企業(yè)文化培養(yǎng)了我們知難而進(jìn)持之以恒工作作風(fēng)。四、情商與五大核心內(nèi)容。情商(eq)又稱情緒智力是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商包含著豐富的內(nèi)容簡(jiǎn)要地可概括為五個(gè)方面:一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。時(shí)時(shí)處處能非常清楚地意識(shí)到自己的情緒狀態(tài)只有正確地了解情緒才能主宰生活。二是妥善管理情緒。在對(duì)情緒自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上能把情緒保持在適度、適時(shí)、適所的狀態(tài)。三是自我激勵(lì)。無(wú)論遇到怎樣的艱難陷入怎