一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音１ a o e 教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 a o e 教案漢語(yǔ)拼音a o e教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母 a o e，配有一幅圖畫(huà)。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示 a 的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示 a 的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示 o 的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示 e 的音，鵝在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和 a、o、e 三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是 a、o、e 的書(shū)寫(xiě)格式及筆畫(huà)筆順。a、o、e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e 的發(fā)音及 a、o、e 的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。【教學(xué)要求】、學(xué)會(huì)

2、 a、o、e 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。、知道單韻母有個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào) a、o、e 的音。、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】配合學(xué)習(xí) a、o、e 發(fā)音的錄音帶；a、o、e 及帶聲調(diào) a、o、e 的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。【課時(shí)安排】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì) a o e 三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握 a o e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、a o e 的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、給同學(xué)們讀

3、一個(gè)小故事，喜歡嗎？教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、教讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)單韻母 a、看圖引出單韻母 a，板書(shū)“a”。、教師示范發(fā) a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn) a 的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音

4、方法，“張大嘴巴 a a a。、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是 a 的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶 a 的音和形。、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā) a 的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀）。三、學(xué)習(xí)單韻母 o（方法同上）注意教發(fā) o 音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴 o o o。四、學(xué)習(xí)單韻母 e（方法同上）注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微

5、抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小 e e e。五、小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。、“張大嘴巴 a a a，攏圓嘴巴 o o o，嘴巴扁小 e e e?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母 a、o、e 時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶 a 和 e 的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。、跟著老師讀兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫。清清池塘一只鵝，水中倒影。、跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。六、學(xué)習(xí)聲調(diào)、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。“”是第一聲，“”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?？磮D上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走

6、，汽車上坡 ，汽車下坡又上坡 ，汽車下坡 。”。、練習(xí)讀 a、o、e 的四聲：順序讀，變序讀。二、三聲對(duì)比讀。聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的 a、o、e 組詞： 阿姨好！ ??！你說(shuō)什么？ ??？這是怎么回事？ 啊，偉大的祖國(guó)！ 噢，我懂了。 哦，是這樣嗎？ 哦！我明白了。 飛蛾額頭 惡心 餓了兇惡七、鞏固練習(xí)、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。、讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)字母形狀。、讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。八、小結(jié)我們今天學(xué)會(huì)了 a o e 三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。九、游戲鞏固 、給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫 a，一個(gè)叫 o，一個(gè)叫 e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給

7、這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起個(gè)名字。、教師示范說(shuō)：“小朋友好！我是 a！你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔俊毕旅娴男∨笥讯即舐暤卣f(shuō)：“ a，你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！”接下?lái)就到 o 和 e 上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。十、課堂總結(jié)表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)。十一、家庭作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起。回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字。教后記給學(xué)生起字母名字，在輕松

8、愉快的情境中，讓學(xué)生記住 a o e 這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫(xiě)有一個(gè)明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間

9、玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。待添加的隱藏文字內(nèi)容2第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)鞏固 a o e 三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě) a o e 三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫(huà)，“”左半圓，“”豎右彎。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、鞏固練習(xí) a o e 四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě) a o e 三個(gè)字母。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固 a o e 三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)自愿

10、戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書(shū)，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）二、教寫(xiě) a o e 三個(gè)單韻母、認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。、拼音字母由基本筆畫(huà)組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書(shū)寫(xiě)。在寫(xiě)字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫(huà)名稱?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。、教學(xué)生書(shū)寫(xiě)：“a”占中格，兩筆寫(xiě)成，筆順是：先寫(xiě)“”，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫(xiě)半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的中國(guó)起筆向下寫(xiě)豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫(xiě)一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫(xiě)一個(gè)字頭。教寫(xiě)“o”，讓學(xué)生看書(shū)上范字字帖后，分幾步教寫(xiě)。這個(gè)單韻母念什么？在四線格中占什么位置？應(yīng)該怎樣寫(xiě)？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫(xiě)成個(gè)圓，充滿中格）教寫(xiě)“e”。教寫(xiě)提問(wèn)同“o”，從里邊起筆寫(xiě)橫，再向左寫(xiě)半圓。課間休息。三、鞏固練習(xí)、用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。、讀書(shū)，教