新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感受異國(guó)田園風(fēng)光之美，領(lǐng)悟主線貫穿全文之法新人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。.有感情的朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。.體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜歡的句段 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：.引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受田園風(fēng)光的美好。. 體會(huì)作者擬人手法的巧妙，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富語(yǔ)言積累。. 明白課文四次寫(xiě)到“這就是真正的荷蘭”所起的作用 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 課前小組交流預(yù)習(xí)收獲，課件出示預(yù)習(xí)學(xué)案，重點(diǎn)交流第4項(xiàng)和第6項(xiàng)預(yù)習(xí)學(xué)案：1.查閱資料，了解荷蘭2.學(xué)習(xí)8個(gè)生字，兩個(gè)多音字，在文中劃出詞語(yǔ)，讀熟。3.讀通課文（二至三遍），說(shuō)說(shuō)荷蘭的牧場(chǎng)給你留下什

2、么印象？4.讀透課文（三至四遍），體會(huì)：“這就是真正的荷蘭”在文中出現(xiàn)四次，每次是指什么？5.理解：儀態(tài)端莊 鑲嵌 悠然自得 這 三個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思6.夜晚的牧場(chǎng)與白天有什么不同？一、導(dǎo)入新課師：剛才同學(xué)們交流的很認(rèn)真，馬上就要上課了，我們來(lái)看一組圖片，放松一下（播放荷蘭運(yùn)河、風(fēng)車(chē)、牧場(chǎng)等幾組圖片）上課！同學(xué)們，觀看圖片時(shí)有什么感受？這是哪里？你對(duì)荷蘭有哪些了解？的確，荷蘭不僅是水之國(guó)，花之國(guó)，還是牧場(chǎng)之國(guó)。這節(jié)課我們就走進(jìn)這個(gè)可愛(ài)的國(guó)家荷蘭，去領(lǐng)略牧場(chǎng)的田園風(fēng)光。 齊讀課題牧場(chǎng)之國(guó) 下面，老師先來(lái)了解大家對(duì)詞語(yǔ)和課文的預(yù)習(xí)情況二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情1.檢查詞語(yǔ)的認(rèn)讀：（出示詞語(yǔ)課件）抽查一

3、個(gè)小組同學(xué)，每人只讀一個(gè)詞，然后全班齊讀。理解詞語(yǔ)：儀態(tài)端莊 鑲嵌 悠然自得2.檢查課文的朗讀：抽查小組1號(hào)同學(xué)，每人一段3.檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解 問(wèn)：牧場(chǎng)給你留下怎樣的印象？ 師：看來(lái)，大家已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，接下來(lái)咱們進(jìn)一步理解課文。三、以學(xué)定教，重點(diǎn)突出抓住“這就是真正的荷蘭”這條主線，切入教學(xué) 1.（出示課件）：“這就是真正的荷蘭”文中出現(xiàn)了四次，每次具體指什么？請(qǐng)默讀第二自然段，看看在這段中介紹了怎樣的荷蘭？畫(huà)出相關(guān)的句子。（教師巡視指導(dǎo)）2. 生讀出相關(guān)句子（課件出示相關(guān)句子）。師：這里的牧場(chǎng)是怎樣的？概括它的特點(diǎn)： 板書(shū)：花牛成群師引：是呀，成群的花牛就像一個(gè)大家庭，牧

4、場(chǎng)就是它們快樂(lè)的家園。（點(diǎn)擊課件，出示：快樂(lè)家園）讓我們一起感受這美麗又和諧的田園牧場(chǎng)風(fēng)光吧！齊讀這一段總結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，剛才在理解這一段時(shí)，是按照怎樣的步驟進(jìn)行的？（出示課件）：1.抓住“這就是真正的荷蘭”這個(gè)中心，句默讀這一段，畫(huà)出相關(guān)句子；2.想一想這幾句話是寫(xiě)了牧場(chǎng)上的什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括它的特點(diǎn)；3.最后有感情的讀一讀。3.用同樣方法自主學(xué)習(xí)第3、和第4自然段4.師生互動(dòng)交流這兩段的理解和感受生匯報(bào)， 師板書(shū)： 駿馬飛馳 羊群悠然5.指導(dǎo)有感情的朗讀這兩段總結(jié)，引導(dǎo)想象：同學(xué)們，廣闊的草原，無(wú)垠無(wú)際，給我們無(wú)限的想象空間。草原是牛兒的樂(lè)園，是馬兒的王國(guó)，是羊兒的天堂讓我們閉上眼睛來(lái)

5、想象一下，白天的牧場(chǎng)上，除了作者描寫(xiě)的這些，還有哪些景象讓人陶醉？（輕聲播放美麗的草原我的家笛子曲）：花牛有的在有的在它們餓了就啃上幾口嫩草，渴了就到運(yùn)河邊上喝水，高興時(shí)還會(huì)撒撒歡兒；駿馬；山羊；牧場(chǎng)上空，藍(lán)天、白云、轉(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車(chē)這是動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一，是一種和諧之美。） 板書(shū)： 白天 和諧之美6.學(xué)習(xí)最后一段問(wèn)：夜晚的牧場(chǎng)是什么樣的？快速瀏覽課文 板書(shū)： 夜晚 一片安靜引導(dǎo)理解：如果說(shuō)白天的牧場(chǎng)是一種和諧之美，那么，夜晚的牧場(chǎng)就是一種 板書(shū)： 靜謐之美7.指導(dǎo)朗讀：有誰(shuí)能忍心打破這種寧?kù)o之美呢？讓我們輕聲的、緩慢的走進(jìn)這傍晚的牧場(chǎng) 齊讀四、拓展延伸，領(lǐng)悟?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)過(guò)渡： 同學(xué)們，作者以生動(dòng)的

6、語(yǔ)言，清晰的結(jié)構(gòu)，把我們帶進(jìn)了美麗的牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們領(lǐng)略了牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，這種寫(xiě)景的方法我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。出示課件：一、領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 1.第一自然段與全文是什么關(guān)系？ 起到什么作用？ 2.“這就是真正的荷蘭”在全文起什么作用？ 在每段中起什么作用？ 二、領(lǐng)悟語(yǔ)言特點(diǎn)： 文中哪些語(yǔ)句你最喜歡？說(shuō)說(shuō)為什么？ 學(xué)生默讀課文，領(lǐng)悟文章寫(xiě)法：1.總結(jié)寫(xiě)法特點(diǎn)：特點(diǎn)一，第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主體，總領(lǐng)下文。齊讀特點(diǎn)二：中心句重復(fù)出現(xiàn)，貫穿全文，突出強(qiáng)調(diào)了牧場(chǎng)的特點(diǎn)。既是對(duì)本段內(nèi)容的總結(jié)，同時(shí)又表達(dá)了作者的內(nèi)心感受。語(yǔ)言上的特點(diǎn)是：充分想象，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人手法，使語(yǔ)言生動(dòng)鮮活。2.（出示課件）積累句子：1.

7、 牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊，老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。 2.遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。 3.黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。 五、布置作業(yè)模仿本課的寫(xiě)法，介紹一處自己觀賞過(guò)的景點(diǎn)，如：美麗的蒼源河 巍巍蒼山 出示課件： 仿寫(xiě)練習(xí)： 美麗的蒼源河 第一段：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出主體，總領(lǐng)下文 第二段：河水 第三段：兩岸花草樹(shù)木 第四段：彩虹橋 （夜晚的景色）以“這就是美麗的蒼源河”為中心，重復(fù)出現(xiàn)在每段中，貫穿全文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 花牛成群 白天 駿馬飛馳 和諧之美22. 牧場(chǎng)之國(guó) 山羊悠然 夜晚 一片寂靜 靜謐之美 設(shè)計(jì)思路: 抓住:“這就是真正的荷蘭”這個(gè)貫穿全文的中心句,展開(kāi)對(duì)課文的理解:從感受牧場(chǎng)上的景物特點(diǎn)，到領(lǐng)悟