教育論文談中等職業(yè)教育的精品課程建設

1、談中等職業(yè)教育的精品課程建設 談中等職業(yè)教育的精品課程建設是小柯論文網通過網絡搜集，并由本站工作人員整理后發(fā)布的，談中等職業(yè)教育的精品課程建設是篇質量較高的學術論文，供本站訪問者學習和學術交流參考之用，不可用于其他商業(yè)目的，談中等職業(yè)教育的精品課程建設的論文版權歸原作者所有，因網絡整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉摘，請注明出處小柯論文網，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。 摘要精品課程建設是中等職業(yè)技術學校提高教學質量，辦特色專業(yè)，樹品牌教育的關鍵。本文探討了在中職學校開展精品課程建設的重要意義，并結合實際，對精品課程建設的實施提出了具體的設想和建

2、議。關鍵詞中等職業(yè)教育 精品課程建設 實踐教學“國家精品課程”建設工程，是教育部實施“高等學校教學質量和教學改革工程”的重大舉措。中等職業(yè)技術教育在我國教育體系中占有重要地位。加強中職教育，培養(yǎng)大批熟練技術工人，是我國教育界當前面臨的一項重大課題。而在中職學校廣泛開展精品課程建設無疑是提高中職教育水平，推動中職教育發(fā)展的有效手段。一、當前中職教育存在的問題由于受前些年高校擴招，家庭教育觀念及就業(yè)形勢等諸多因素的影響，中職教育一度陷入低谷，很多中職學校因招生困難而紛紛倒閉，中職教育遭受很大挫折。為此，國家采取了促進職業(yè)技術教育發(fā)展的強有力的政策措施，職業(yè)技術教育的春天已經來臨，但依然春寒料峭。究

3、其原因，一是當前我國社會普遍缺乏對基本勞動的尊重，過于凸顯管理層的價值，使社會總體收入水平過于向管理層傾斜，而工人和農民平均收入水平很低，基本權益得不到保障，社會地位低下。這是中等職業(yè)技術教育在我國步履維艱的最根本原因。二是中職學生就業(yè)層次和學歷層次較低，達不到學生本人和家長的預期?，F(xiàn)在的中職生絕大多數(shù)都是獨身子女，父母對孩子的期望值很高。三是很多中職學生反映中專三年學不到什么東西或學不到真正實用的東西，這是對當前我國中職教育現(xiàn)狀的真實反映。我國的中職教育是從中等專業(yè)的學歷教育轉變過來的，是隨著高等教育的發(fā)展而逐步演變過來的。首先，我國的中職教育延續(xù)了中專教育重理論而輕實踐的教學傳統(tǒng)。其次，中

4、職教育在這一轉型過程中經歷了巨大的轉型的陣痛，求生存仍然是很多中職學校當前的首要任務，根本就無力建設相應的實驗實習條件，也缺乏開展實踐教學的師資力量，因此實踐教學在中職學校中開展得還很不夠，或嚴重脫節(jié)，達不到中職教育的教學目標和效果。綜上所述，解決當前中職教育存在的問題，一是要培養(yǎng)全社會尊重勞動的社會風氣。二是要轉變學生及學生家長的就業(yè)觀念。三是要提高中職學校的教育教學質量，使廣大中職學生能自信地踏入社會，實現(xiàn)有質量的就業(yè)。二、精品課程建設對中職教育的意義1.通過實施精品課程建設，加強對中職教育的領導和管理。一段時期以來，中職教育游離于普通高中教育和高等教育之外，過早地被推向了市場，在每年的生

5、源大戰(zhàn)中艱難掙扎，似乎成了社會的棄兒。地方教育主管部門關心更多的是基礎教育這一塊，是每年高考的升學率問題，對中職教育這一塊關心不夠，或不知道怎么去關心，中職學校在社會的夾縫中艱難生存。實施精品課程建設，可引起教育主管部門對中職教育的關心和重視，加強對中職教育的業(yè)務指導，促進中職教育教學質量的提高。通過教育行政部門的政策宣傳和政策引導，逐步改變社會對中職教育的認識，促進社會認可，從而改善中職學校的生存環(huán)境。2.通過實施精品課程建設，加強中職學校師資隊伍建設。中職學校師資隊伍建設嚴重滯后于中職教育的發(fā)展，這是由多方面原因造成的。一是中職教育的不景氣，導致中職戰(zhàn)線很多優(yōu)秀教師流失。二是教育主管部門對

6、中職教育重視不夠，對中職學校師資隊伍培養(yǎng)不夠，要求不高，業(yè)務指導沒跟上。三是由于中職生質量的下降，中職教師工作積極性普遍不高，認為這樣的學生沒前途，體現(xiàn)不出教師的價值，缺乏成就感；沒有從社會需求的大局認真領會中央關于大力發(fā)展職業(yè)教育的精神，也沒有靜下心來認真研究中職教育的特點。通過實施精品課程建設，可有效遏制中職教育質量不斷滑坡的現(xiàn)狀，激發(fā)中職教師的工作積極性，提高他們的工作責任心和使命感。3.通過實施精品課程建設，改善中職學校實驗實習條件。中職教育的重要特點就是要提倡理論與實踐并重，要把實踐技能教育放在突出的位置。中職教育的精品課程建設也應充分體現(xiàn)技能性這一特點，中職學?？筛鶕?jù)精品課程建設的

7、內容和要求，申請獲得當?shù)卣徒逃鞴懿块T的支持，努力改善中職學校的辦學條件，完善各種試驗實習設備。4.通過實施精品課程建設，轉變中職教育觀念。要充分利用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代化的教學手段，走理論與實踐并重的規(guī)范化教學道路，體現(xiàn)中職教育的職業(yè)性、技術性和實用性。一是要改革教學手段，充分利用現(xiàn)代教育技術手段開展教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果；要提倡老師進行多媒體課件教學，使教學內容直觀、具體、形象生動，易于學生接受。二是要強化實踐教學，提高動手能力。實踐教學要以實驗實習基地建設為基礎，以產學研結合為龍頭，注重加強與企業(yè)聯(lián)系，建立校外實習基地。學校每學期都要安排幾周實踐教學，以提高學生的實

8、踐能力。5.通過實施精品課程建設，實現(xiàn)優(yōu)勢教育資源共享。中職教育教育質量不高，優(yōu)秀教師匱乏的現(xiàn)狀短時間內很難有根本性的改觀。而通過精品課程的建設和推廣，可使廣大的中職學校共享寶貴的優(yōu)秀教師資源，學習他們先進的教育理念、教學經驗和教學成果，達到事半功倍的效果。三、中職教育精品課程建設的實施步驟1.教育主管部門牽頭制定計劃，組織實施。最好由教育部職教司統(tǒng)一組織，這樣有助于集整個職教戰(zhàn)線之力，高起點、高水平、高效率地開展工作。2.教育主管部門依年度列出課程建設目錄，各課程建設均以課題形式申報，由教育主管部門或學校撥付經費，支持實施。3.建立精品課程兩級建設體制，一是由教育主管部門按專業(yè)和課程組織該領

9、域內的教育專家統(tǒng)一實施（姑且稱為“專家版”），完成后在相關網站發(fā)布，以利共享。二是由各中職學校根據(jù)本校專業(yè)設置和師資力量在“專家版”的基礎上組織實施，以符合本校教學實際。這樣既體現(xiàn)了精品課程建設的統(tǒng)一性和權威性，又照顧到了各學校的教學實際，有利于發(fā)揚教育界百家爭鳴、百花齊放的教育方針，避免了教學上的千篇一律。4.對凡被采用的精品課程，由教育主管部門對相關學校或小組予以一定的物質和精神獎勵。四、中職教育精品課程建設應注意的問題1.既要借鑒高職高專類精品課程建設的現(xiàn)有成果，又要對中職教育精品課程建設進行準確的課程定位，避免與高職高專類的精品課程重復。由于專業(yè)的相似性，中職課程與高職高專類課程有很多

10、共通之處，但課程名稱相同，內容和要求上卻有差異，中職教育精品課程建設應體現(xiàn)中職教育的特點和方向，避免出現(xiàn)簡單的“拿來主義”。2.中職教育精品課程建設要凸顯中職教育實踐技能的特色，對實踐技能部分要有明確的內容和要求，要通過中職教育精品課程建設徹底轉變我國中職教育重理論，輕實踐的教學傳統(tǒng)，實現(xiàn)真正意義上的職業(yè)技術教育。3.要堅持精品課程兩級建設體制，充分發(fā)揮教育主管部門和學校兩級能動性，避免教學上的千篇一律和部分教師的不作為，真正使精品課程建設成為推動中職教育發(fā)展的動力，而不是少數(shù)教師可以乘涼的“大樹”。參考文獻：1邢邦圣，謝明榮談高等職業(yè)教育的精品課程建設j教育與職業(yè)，2007，（35）（作者單

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