部編版2019-2020學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試A卷

1、部編版2019-2020學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試A卷 一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共10題；共18分） 1. （ 1分）給下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。 殲滅 A. pi an mi e B. qi an mi e c. ji an mi e 粗糙 A. c u z ao B. ch u z ao c. cu c ao 閃爍 A. sh an shu o B. sh an sh ou C. sh an y ao 奇跡 A. q i j 1 B. q i j 1 C. q i y i 2. （ 1分）辨字組詞 壁 缶 幔 酥 璧 缸 蔓 醒 3. （ 1分）（2019六上韶關(guān)期末）在下列句子中的橫線上填上意思

2、相反的詞語(yǔ)。 光榮的， 是可恥的。 做人要，不要。 爸爸教育小寧總是 ，從來(lái)不 。 4. （ 1分）補(bǔ)充詞語(yǔ)完整。 無(wú)無(wú) 生機(jī)驚動(dòng) 養(yǎng)處 出沒若若 5. （ 1分）句式變換。（把下列句子改為陳述句） （1）如果沒有太陽(yáng)，怎么會(huì)有我們這個(gè)美麗可愛的世界？ （2）你怎么能說(shuō)這道題難呢？ （3） 難道我們不應(yīng)該主動(dòng)去幫助他嗎？ (4) 雪山不是已經(jīng)走過來(lái)了嗎 ？ 6. （4分）（2018 淮安）根據(jù)積累的內(nèi)容填空。 (1) ，不亦說(shuō)乎！ (2) 好曲不厭百回唱，。 (3) 與兩句古詩(shī)，每句都要有清字。 （寫好后，把“清”字圈出來(lái)） , , 。 （4）它把影子投到墻上, ，可以引起我許多幻想。（夾竹桃

3、） （5）它歪著 的臉蛋， ,瀟瀟灑灑地從身上 下赤朱丹彤，在大海上 出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。 （三亞落日） 7. （ 1分）作為當(dāng)代少年，你覺得你有什么責(zé)任？ 8. （ 3 分）（2019 下 .泰安 月考）閱讀下文，回答問題。 很久很久，孩子沒有再來(lái)看望大樹大樹很難過。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。 大樹高興地?fù)u晃著肢 體，對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)吧，孩子爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會(huì)很快樂的！” （1） 這段話出自（書名）。 （2）從文中找出一對(duì)反義詞。 （3）仿寫句子。 孩子爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會(huì)很快樂的! ，會(huì)很快樂的! 9. （ 4分）（2019三下東莞期末）閱讀短文,完成練習(xí)。 每

4、當(dāng)看著可愛的小麻崔時(shí)，我不禁 （j in j i n）想起發(fā)生在去年暑假里的一件事。 那天,我一走進(jìn)院子，就聽到幾個(gè)小孩議論著。 原來(lái),他們打傷了一只小麻崔我對(duì)這些孩于說(shuō)：“這只小 麻崔是一個(gè)小生命啊，我們應(yīng)（愛惜 珍惜）它，把它放了吧！ ”孩子們很聽話，把小麻雀交給了我。 我雙手摔著這只小麻雀，回到家里，拿了一個(gè)小盒子，在里面鋪上一層?jì)寢寗傎I回來(lái)的白白的新棉花。 然后，我小心翼翼地把這個(gè)生命垂危的小東西放到里面。我行細(xì)地給它檢查病情：小麻雀的右翅膀被石子打 傷了，鮮血直流；再摸摸它的心臟，心跳十分緩慢，仿佛隨時(shí)能終止似的。小麻雀一雙黑眼睛驚恐地看著我。 我悄悄地安慰它：“小麻雀別怕，我一定把

5、你醫(yī)好?！蔽覐乃幭淅镎页鏊?，小心地涂在小麻雀的傷口上 ，用紗 布包扎好。然后把裝小麻雀的小盒放在窗臺(tái)上，抓了把小米，撒 （sa s d）在盒里，又找了一個(gè)塑料 盒蓋，接滿水，放到小麻雀面前。小麻雀大口地吃著小米，吃飽了，又美美地喝了兩口水用完餐，小麻雀用快活 的黑眼睛望著我，傷痛似乎減輕了許多。 過了一個(gè)星期，小麻雀的翅膀已經(jīng)能活動(dòng)了 ，只是身體還很 （軟弱虛弱），需要滋補(bǔ)。我翻 閱著一本知識(shí)臺(tái)歷，看見一段關(guān)于飼養(yǎng)的話。我如獲至寶，按上面介紹的方法，給小麻雀做營(yíng)養(yǎng)價(jià)値很高的雞 蛋糕，喂食小麻雀。這樣，小麻雀，的身體果真一天天好起來(lái)。 日子一天天地過去，小麻雀的身體也漸漸恢復(fù)了健康。在一個(gè)晴朗的

6、早晨 ，我站在窗前，雙手捧起小麻 雀，輕輕地說(shuō)：“再見了，小麻雀我們?cè)摲质至恕！毙÷槿阜路鹈靼琢?，兩只黑眼睛深情地盯著我，似乎有些濕 潤(rùn)。我對(duì)它點(diǎn)點(diǎn)頭，松開手。小麻雀撲撲翅膀，飛到窗外，飛向藍(lán)天。我目送它遠(yuǎn)去，直到它消失在碧空里 （1）給這篇短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目： （2）選擇文中括號(hào)里正確的讀音和詞語(yǔ)。 （3）生命垂危的意思是生命即將結(jié)束 ,從哪里看出小麻雀生命垂危 ,請(qǐng)用橫線在短文中畫出來(lái)。 （4）短文有三處寫小麻雀的眼睛，請(qǐng)你找出來(lái)，分別畫上波浪線。并說(shuō)說(shuō)從第三處小麻雀的眼睛中 你讀懂了什么？ （5）為了小麻雀的康復(fù)，我做了的三件事情是：、。 A.給小麻雀做一個(gè)溫暖的窩B.給小麻雀唱歌

7、C.給小麻雀喂食小米和雞蛋糕D.給小麻雀上藥、包扎傷口 E.給小麻雀洗澡 （6）“我目送它遠(yuǎn)去，直到它消失在碧空里。”這句話中，“我”當(dāng)時(shí)心里在想些什么？ 10. （ 1分）寫作技能：任選一題寫。 （一）題目：那一天，我好 （可填：高興、難過、煩惱、后悔、緊張等） 要求：先把題目補(bǔ)充完整再寫； 圍繞題目選擇自己親身經(jīng)歷的一件事，把經(jīng)過寫具體，表達(dá)出真情實(shí) 感；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，不少于250字。 （二）我們每個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)不浸透著老師的心血。回首往事，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神, 一句話語(yǔ)都有可能停留在你生命的某一處角落，讓你的心靈一下子澄澈起來(lái)。請(qǐng)選擇教過你的其中一 位老師，通過具體事例寫出老師的優(yōu)秀品質(zhì)。題