實踐創(chuàng)新感想體驗

1、創(chuàng)新實踐心得體會一：創(chuàng)新學習心得體會創(chuàng)新思維學習心得創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是 人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和 社會發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新思維學習心得。一個民族 要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一 刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學教 育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學 方法打破傳統(tǒng)的教學。一、創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生創(chuàng)新意識亞里士多德曾說：”思維是從驚訝和問題開始的。” 學生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興 趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創(chuàng)設的問題情 境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠 因疑生奇，因疑生趣

2、，進而去積極探究創(chuàng)新。如教學年、月、日一課時，可以創(chuàng)設這樣一個 情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問：”小明今年 13歲，他已經過了 13個生日，小明的爺爺今年65 歲了，可是卻只過了 17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?學生聽了以后非常好奇，紛紛討 論起來。又如，在學習元、角、分的知識后，運用多媒體 圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點， 創(chuàng)設了 虛擬商店的學習情境，讓學生當售貨員和消 費者，進行仿真練習。二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣魯迅先生說過：”沒有興趣的學習，無異于一種苦 役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng) 新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如

3、果把數(shù)學 知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā) 學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內驅力。1.數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。所以巧用 生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學 習興趣和求知欲的有效手段和方法。女較大數(shù)量、較 小數(shù)量、相差數(shù)量三者數(shù)量關系的教學，課前可以讓 學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量 或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自 己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗 學習數(shù)學的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活 中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知 欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時， 所取得的教學效果可想而知了

4、。三、重視學生質疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花愛 因斯坦曾經說：”提出一個問題比解決一個問題 更重要。世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質疑是 開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必 不可少的環(huán)節(jié)。要將質疑引入課堂，首先應更新觀念，明確提問 不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引 導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。 教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊 重、理解和信任 學生，和學生建立起和諧、朋友 式 的師生關系，激發(fā)他們質疑問題的熱情。如在教學平行概念 時，學生問：”為什么要在同 一平面內?教師說：你的問題非常好，我們今天就來 研究平行為什么要在同一平面內？這個問題

5、。教師的 話既肯定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維數(shù)學課堂教學，要重視結論的證明 和應用，更要 重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學 生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐 操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢 必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的 特點的過程。然后，才此基礎（轉載渭水學子網，請 保留此標記。）上，師生交流 心得體會，并加以驗 證，共同獲得新知。創(chuàng)新思維心得體會0月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維 的專題講座，在短短的3個小時的學習 中，會議室 內氣氛熱烈，掌聲不斷，創(chuàng)新思維

6、心得體會。王健教 授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側面，借 助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的 全新理論研究成果，聽來既生動有趣 又開拓思路。 通過學習，使我們對創(chuàng)新有了全新的認識和理解。這 里，我結合本職工作 淺顯地談談這次培訓 的心得： 在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。、要善于發(fā)現(xiàn)問題在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題 不要緊，關鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認識不足。只 有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素 材，創(chuàng)造入口”。發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察 能力。一是要善 于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思 想 是否對路，是否符合上級

7、要求，是否符合社會 發(fā) 展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是 否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí) 行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜 接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一 來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。二、要掌握最基本的方法要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強訓 練，心得體會 。第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你 從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學 習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新 思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意 加強思維方面的訓練，開發(fā)自己的智力。平時，在工 作當中遇到問題，要養(yǎng)成經常問自己 “到底

8、應該怎么 辦？”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保 持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。第二，對自己的工作要經常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是 指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考 慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導人們產生一種新 的思路，使人們從復雜細節(jié)中，抓住主要矛盾，找到 解決問題的方法。第三，借鑒比較，尋找 啟發(fā)。唯物辯證法認為， 世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要 善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位， 在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事 與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們 就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的 思

9、路，去創(chuàng)新求解。三、要勇于付諸實踐創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認 識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中 樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結合起來，才 能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作 當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實 踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命 感、責任 感。所以，在競爭 時代，我們迫在眉睫的 一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新、敢于實踐的勇 氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能 動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又 反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生 什么樣的工

10、作效果，思維方式對了，即使工作遇到困 難，往往也會柳暗花 明”；反之，機遇和條件再好, 有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、 穩(wěn)定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要 靈活多樣、與時俱進。您可以訪問渭水學子網查看更多與本文創(chuàng)新學習 心得體會相關的文章。創(chuàng)新實踐心得體會二：創(chuàng)新實踐項目心得體會（公交 鬧鈴）（1216字）經過了為期六個月的努力，我們項目完成了預期的 成果。關于公交鬧鈴項目，我們通過設計開發(fā)一款手 機應用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。通 過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機應 用軟件的開發(fā)，實現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺距 離的提示。但不足的是，在軟

11、件的美觀以及功能全面 性上還有待改進。作為項目申請和負責人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調 安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細 計劃，參與整個實驗過程，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以 及及時與指導老師溝通，組織大家討論。這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，且是 以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個 個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新實驗， 從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計 劃，再到實驗的實施、結果分析，都需要我們考慮周 全，按部就班地進行。項目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個項 目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論， 結合生活中的實用性，自身專業(yè)以及

12、可行性，最終我 們小組決定了研究方向-android應用軟件公交鬧 鈴。在確定了方向并且獲得學院的立項批準之后，我 們制定了項目實施計劃，開始了接下來為期六個月的 學習以及研究。實驗的具體實施階段是我們整個項目最關鍵、耗時 最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工安排大 到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程 中遇到困難時，需要及時與指導老師聯(lián)系溝通，以保 障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經常被突 如其來的問題難住，大家也經歷了從開始的手忙腳亂 到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。也使 我們在困難中進步良多。后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運 行。相互討論，解決軟

13、件中依舊存在的問題，進一步 完善軟件。通過半年的實驗、研究，我們在創(chuàng)新能力、動手能 力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收 獲。這次為期半年的創(chuàng)新實驗，給我們提供了一個創(chuàng)新 思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料 的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創(chuàng)新，把 新的思路、方法轉化成具體的實驗。參與這次的創(chuàng)新 項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作 能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我 在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排，包 括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經驗加之考 慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不 斷改進，隨著項目的一步步發(fā)展，在大

14、家的共同努力 下，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不 可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不 斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有 什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到 新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手 忙腳亂，到后來逐漸適應，按部就班分工合作，工作 效率明顯提高。一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實 物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老 師的精心指導。在此，感謝碩士研究生陶利學長的指 導與幫助。創(chuàng)新實踐心得體會三：創(chuàng)新實踐活動總結（914字）為期一周的創(chuàng)新實踐活動剛剛落下了帷幕，在活動 中同學們學會了求知、學會了生活、學會了做

15、人，變 得成熟、穩(wěn)重起來。來到實踐基地之后，同學們發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)， 以禮待人，文明禮貌，尊敬師長，團結同學，主動向 老師問好，向同學打招呼。在實踐基地營造了一個和 諧、融洽的環(huán)境，充分體現(xiàn)了我明中學子的優(yōu)良品質。在那兒，我們學到了許多書本上學不到的知識，例 如：烹飪技術、汽車模擬駕駛、人工呼吸、胸外按壓 等等，讓我們全體同學都增長了見識、開拓了視野， 同時也掌握了一些基本的生活、自救的常識，建立了 更加牢固的安全意識，這些只有經過親身實踐、親身 經歷才會學到，所以，在今后的學習、生活中，在掌 握好理論基礎知識的基礎上，要積極、主動地去實踐, 從兒更好地學習和生活。與此同時，同學們對自己的要

16、求絲毫沒有放松。在 課堂上，同學們遵守課堂紀律，踴躍回答問題，配合 老師、同學完成各項創(chuàng)新、實踐項目，班委同學協(xié)同 老師維護課堂秩序，不僅營造了一個舒適、安靜的學 習環(huán)境，更營造了一個和諧、融洽的人際關系；在早 操中，同學們列隊快、靜、齊，跑操過程中，口號響 亮，步調一致，整齊劃一，一副氣宇軒昂的樣子，用 高漲的熱情，以及飽滿的精神面貌，在實踐基地劃出 了一道亮麗的風景線，不僅如此，在日常的生活中， 同學們都列隊行走，秩序井然，在宿舍中，同學們按 照作息時間按時作息，起床迅速，被褥疊放整齊，地 面一天打掃23遍，紗窗玻璃等都擦得明亮透徹，- 塵不染；在餐廳中，同學們用餐安靜、迅速，只聽到 餐具

17、的碰撞聲，同學們集體觀念很強，留下值日生負 責清理餐具。在平常的生活中，同學們對學習依然抓得很緊，一 有時間就伏在窗口、趴在床邊，寫日記、寫讀書筆記、 閱讀文選等，這集中體現(xiàn)了我校學生的學習熱情。無論學習、生活等哪一方面，我們明中學子都是最 棒的，這需要我們繼續(xù)發(fā)揚和保持。在一周的實踐活 動中，同學們感觸甚多，這一周將是我們一生中都忘 不了的一周，我也深深感受到了同學們在離別時的眷 顧和依戀，畢竟我們與他共同生活過同時，這次 活動也將是我們未來旅途中的一個新起點，是我們每 個人在人生行進過程中的一個里程碑，我們將會保持 這次活動中的良好習慣，在今后的學習、紀律、生活 中作的更好，努力做明集中學

18、的精英！創(chuàng)新實踐心得體會四：解放思想學習心得體會總結： 勇于實踐開拓創(chuàng)新（2373字）提升城管執(zhí)法的地位形象。以往城監(jiān)執(zhí)法的形象不 佳，有其歷史和社會因素，主要是由于過去一些粗暴 執(zhí)法給人們帶來的慣性認識。通過解放思想學習活動, 切實轉變工作作風，提高城管的聲譽和形象解放思想學習心得體會總結：勇于實踐 開拓創(chuàng)新解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，這 是我們認識新事物，適應新形勢，解決新問題的根本 思想武器。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府提出了“解放思想，深化改 革，爭當水鄉(xiāng)片區(qū)經濟發(fā)展排頭兵”的要求，它要求 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以解放思想、加快發(fā)展為目的, 以自我學習、自我教育、自我反思、自我查找、自我

19、提高為主體，利用一切時間認真學習，加深對黨的認 識，不斷提高自身政治素養(yǎng)。解放思想不是一句空口 號，而是要落實到自己的具體行動上來，本人作為執(zhí) 法分局主要領導，我深刻識到，要做好為人民服務工 作必須堅持工作不忘學習，學習必須與工作密切結合， 才能行之有效，創(chuàng)造性地推動本職工作的開展。通過 學習，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：一要勤于學習，增長才干。正所謂“學海無涯”。 首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休 息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤； 其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有 時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以 恒，不浮躁，在學習中努力增長自己

20、的才干。通過不 斷的學習，深刻思考，更新城市管理綜合執(zhí)法工作觀 念，掌握執(zhí)法技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿 足城市綜合管理的需求，適應新時期城市快速發(fā)展的 需要。二要善于思考，提高應變能力?！皩W而不思則罔” 一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。 思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運用自 己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精, 轉化為自己的東西。三要勇于實踐，開拓創(chuàng)新。就是要牢固樹立“重在 行動，貴在落實”的理念，要將學習與行動結合起來， 目的是要促進城市管理的創(chuàng)新發(fā)展。一是強化宣傳， 營造聲勢。群眾的高參與率是確保城市管理執(zhí)法成功 的基礎條件。借東莞市開展綜合整

21、治城市六亂” 工作實施方案之機，我分局通過電視、廣播、公共 場所電子熒屏、流動宣傳車等各種形式的新聞媒體廣 泛進行宣傳，同時，向廣大市民印發(fā)整治城市“六 亂”倡議書，構建多元化的宣傳網絡，極大的提高了 城市管理綜合執(zhí)法的知曉率，為麻涌城管執(zhí)法扎實推 進奠定了厚實的群眾基礎。二是加強培訓，提高能力。 嚴正執(zhí)法，就是執(zhí)法全過程向市民公開，這對隊員合 理用法、規(guī)范執(zhí)法和駕馭局勢的能力是一個全方位的 考驗。為把隊員的能力建設作為隊伍建設的基礎性工 程來抓，分局將定期或不定期地廣泛采取以會代訓、 以執(zhí)代訓、以學代訓等多種途徑，在隊伍中開展培訓 學習，著力提高隊員合理運用法律知識的能力、按規(guī) 定程序執(zhí)法的

22、能力、駕馭執(zhí)法現(xiàn)場復雜局勢的能力、 做群眾思想工作尤其是與少數(shù)釘子戶斗智斗勇的能 力、協(xié)調相關部門形成執(zhí)法合力的能力以及處理突發(fā) 事件增強自身防范的能力。三是優(yōu)化結構，調整隊伍。 按照年齡上的新老搭配、學歷上的梯次配置、能力上 的優(yōu)勢互補，我分局將在近期成立 4支巡查隊伍和執(zhí) 法中隊，巡查隊伍分別在麻涌4個轄區(qū)進行日常巡查， 發(fā)現(xiàn)違法問題時，立刻通過信息反饋給執(zhí)法中隊，由 執(zhí)法中隊進行處理。并著力配優(yōu)配強執(zhí)法中隊，力爭 使執(zhí)法中隊每個隊員都有懂組織指揮、懂法律知識、 懂辦案程序、懂做思想工作、懂處理棘手問題、懂談判技巧、懂與移權單位協(xié)調的能人，切實提高執(zhí)法中 隊的整體執(zhí)法能力。四是強力執(zhí)法，有所作為。推進 城管執(zhí)法的根本目的在于營造良好的執(zhí)法氛圍，更好 的實施執(zhí)法。為此，在堅持依法執(zhí)法、規(guī)范執(zhí)法的基 礎上，要加大執(zhí)法的力度頻度，以環(huán)境的改善提升城 管形象，以規(guī)范的執(zhí)法提升隊員的能力素質。今年來, 以東莞市開展綜合整治城市六亂工作實施方案 為載體，強化執(zhí)法，有所作為，組織了較大規(guī)模的各 項整治活動20余起，使整個區(qū)域的環(huán)境有了明顯改 善。四要敢于轉變，提升城管執(zhí)法的地位形象。以往城 監(jiān)執(zhí)法的形象不佳，有其歷史和社會因素，主要是由 于過去一些粗暴執(zhí)法給人們帶來的慣性認識。通過解