生物入侵者課文教案設(shè)計

1、生物入侵者課文教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 、了解生態(tài)環(huán)境知識2 、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識3 、重點了解生物入侵的危害了解科學(xué)的引進(jìn)生物物種教學(xué)重點：1 、1、了解生態(tài)環(huán)境知識2 、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識教學(xué)難點：生物入侵者的概念及其危害教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)設(shè)想：在自然的環(huán)境中生物除了遷徙性動物變動并不大都是生活在一個比較穩(wěn)定的環(huán)境但是隨著人類社會的進(jìn)步長途的旅行越來越頻繁生物入侵現(xiàn)象越來越多對人類產(chǎn)生的損害也越來越大 19 世紀(jì)有位歐洲的爵士在美洲有一塊領(lǐng)地這為爵士非常喜歡打獵而美洲的當(dāng)?shù)赜譀]有野豬這位爵士就從歐洲帶了滿滿的一船野豬到美洲飼養(yǎng)后來這位爵士死后家人把這篇領(lǐng)地給賣了結(jié)

2、果這些野豬沒有人看管就逃走了由于沒有天敵野豬越繁衍越多對當(dāng)?shù)氐男竽翗I(yè)產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的危害由于找不到足夠的食物這些野豬就捕捉綿羊給農(nóng)民帶來了嚴(yán)重的損失在夏威夷由于野貓的入侵給當(dāng)?shù)氐镍B類帶來了幾乎是毀滅性的災(zāi)害另外大洋州的野兔我們一些地方出現(xiàn)的食人魚等都給當(dāng)?shù)氐纳锲胶庑詭砹司薮蟮钠茐倪@篇文章在教學(xué)上可以以事例講析為主課前準(zhǔn)備：1 、給下列加點字注音或者根據(jù)拼音寫漢字：驚（y）（）、繁（ yn）（）、貿(mào)（）易、斑（ ln ）（）、（xy）（）、（ ho）（）資、檢（ y）（）、（q）（）息、鳥（ cho）（）、平（ hng）（）、（ y）（）棄、物（ jng ）（）天擇、（）（）運、（）（）制、

3、無動于衷（）、（ ynning ）（）2 、需要掌握的多音字：（ 1）難：（）（）（ 2）量：（）（）3 、辨析形似字：（ 1）斕（）瀾（）（ 2）扼（）厄（）（ 3）侵（）浸（）（ 4）競（）競（）4 、詞語積累（ 1）尋常：平常（ 2）難以估量：不容易估計到（ 3）安家落戶：在他鄉(xiāng)安置家庭并定居落戶在他鄉(xiāng)安家長期居?。?）種種：各種各樣（ 5）于預(yù)：過問 ( 別人的事 ) ；（ 6）失衡：失去平衡：（ 7）節(jié)制：限制或控制（ 8）困擾：圍困并攪擾；（ 9）劫掠：掠奪：（ 10）棲息：本指鳥停在樹上泛指居住或停留（ 11）趕盡殺絕：驅(qū)除干凈徹底消滅比喻殘忍狠毒不留余地（ 12）與日俱減：隨著

4、時間的推移而不斷減少與跟著；俱一起（ 13）扼制：抑制控制（ 14）在劫難逃：舊時迷信的人認(rèn)為命中注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的現(xiàn)用來指某種災(zāi)害不可避免劫大災(zāi)難（ 15）歸咎：歸罪咎過失罪過（ 16）防范：防備戒備（ 17）斑斕：燦爛多彩（ 18）束手無策：像手被捆住一樣一點辦法都沒有；策計謀（ 19）遵循：遵照（ 20）為所欲為：想干什么就干什么任意行事（ 21）厄運：困苦的遭遇不幸的命運（ 22）無動于衷：一點也不動心不為感情所動衷內(nèi)心（ 23）監(jiān)控：監(jiān)測和控制（ 24）醞釀：造酒的發(fā)酵過程比喻做準(zhǔn)備工作教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師講幾個生物入侵的例子來作為導(dǎo)入（一）文章整體把握：文章主旨和結(jié)構(gòu)本文

5、介紹的是關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識以引起人們對生態(tài)環(huán)境的重視全文一共 8 個自然段可以分為五部分第一部分 ( 第 1 段) 解釋什么是“生物入侵者”文章首先從日常生活人手引出本文話題接著為 “生物入侵者” 下定義并用一個遞進(jìn)復(fù)句點出其嚴(yán)重危害： “它們不僅會破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失”1 、根據(jù)第段內(nèi)容的表述給“生物入侵者”下一個定義生物入侵者是指：原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物2、第一自然段中的破折號起什么作用?答：解釋說明3 、為什么把遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的 “移民”稱為“

6、入侵者” ?答：因為他們不僅破壞原有的生態(tài)系統(tǒng)而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失第二部分 ( 第 24 段) 具體寫什么是生物入侵者及其危害第 2 段先指出在“人類文明的早期陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)自然界中的生態(tài)平衡并沒有受到太大破壞” 用蒲公英種子遷移的例子來說明這屬于自然途徑而“沒有人為干預(yù)”正照應(yīng)上段的“非自然途徑”所以像早期物種遷移不在“生物入侵者”之列第 3 段主要 明“如果個物種在新的生存 境中不受同 的食物 爭以及天 害等 多因素制 它很可能會無 制地繁衍”接著用幾只斑 的遷移事例 明它 “無 制地繁衍”并用“耗 十 美元”與“幾只” 比來突出其危害及造成的 失之重大第 4

7、 段先用一個 渡句引出本段要 明“生物入侵者” 被入侵地的其他物種以及物種的多 性構(gòu)成極大威 的 與上一段所 內(nèi)容比 而言 種 “威 ”更令生物學(xué)家 擔(dān)心作者 出“棕 蛇隨一艘 用 船落 關(guān) ”的事例用“捕食”、“ ”、“吞食”等 來 明棕 蛇 其他物種的 重威 并用“不 如此”一 指出其已造成的破壞下文 其潛在的威 更大根據(jù)第段內(nèi)容 推斷“生物入侵”是怎 造成的?答：交通工具的 達(dá) 致5 、第二自然段中的“凡此種種”指代些內(nèi)容 ?在文中用“” 出答：在自然條件下一 蒲公英的種子安家落 6 、第段使用了怎 的 明方法 ?答： 例子、列數(shù)字、打比方7、第段 “斑 ”的例子是要 明什么?答： 明物

8、種在新的生存 境中若不受同 的食物 爭以及天 害等 多因素制 可能會無 制地繁衍 人 造成危害和 失8 、“到目前 止人 了清理和更 管道已耗 數(shù)十 美元”句子中的加點 能不能 去 什么答：不能夠如果刪去說明人們在清理和更換管道上只花了十億元與實際情況不符反之更能夠體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性9 、第段中“生物入侵者”在給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失的同時也對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅”在文中起何作用 ?答：承上啟下的過渡作用10、第段舉出棕樹蛇的例子是要說明什么?答：說明“生物入侵者”會對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成威脅11、閱讀第四自然段概括出“生物人侵者”有些危

9、害?答：給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅12統(tǒng)括下文12 、聯(lián)系整個選文說說第段中“它們不僅會破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失” 這句話在全文起什么作用 ?答：領(lǐng)起下文13 、針對“生物入侵者”增多的原因和途徑提出一條或幾條防范措施答：加大宣傳人們防范“生物入侵者”的意識嚴(yán)格出入境檢驗、檢疫工作第三部分 ( 第 5 段) 分析造成生物入侵者增多的原因和途徑作者通過對“生物入侵者” 的詳細(xì)介紹并舉出恰當(dāng)?shù)氖吕右哉f明使人們深刻地認(rèn)識到了它的嚴(yán)重危害自然會聯(lián)想到造成“生物入侵”的原因因此作者也就順理成章地引出了本段要說

10、明的問題這樣巧妙地安排把讀者的認(rèn)識引向深入電的確引人人勝： 造成生物入侵的原因應(yīng)當(dāng)“歸咎于日益繁榮的國際貿(mào)易” 途徑是它們正是搭乘跨國貿(mào)易的 “便車”達(dá)到“偷渡”目的的雖然海關(guān)“嚴(yán)加防范”但“很難保證沒有漏網(wǎng)之蟲”說明“生物入侵者”的侵入防不勝防也使每位讀者在頭腦中畫出了問號：對待“生物入侵者”應(yīng)當(dāng)辦 ?第四部分 ( 第 67 段) 寫生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對 “生物入侵者” 的不同態(tài)度這兩段寫人們的認(rèn)識有同有異； 其中一些學(xué)者主張人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程經(jīng)過“物競天擇”可以制約“生物入侵者” 的危害達(dá)到新的生態(tài)平衡； 更多的學(xué)者則持反對意見他們認(rèn)為聽任“生物入侵者” 自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)?/p>

11、生態(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害段尾處運用列數(shù)字的方法具體地說明了“生物入侵者”造成的重大經(jīng)濟(jì)損失并運用反問句鮮明有力地表明大多數(shù)人的觀點第五部分 ( 第 8 段) 寫目前世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施舉出美國對此采取措施的事例以說明人類已開始采取相應(yīng)措施使讀者形成較完整的認(rèn)識過程1 面對“生物入侵”這一問題學(xué)術(shù)界有兩種態(tài)度他們的依據(jù)分別 ?答：一種依據(jù)是生態(tài)平衡的原則；另一種則是認(rèn)為自然調(diào)節(jié)的過程太漫長人類社會會損失慘重2“生物入侵”給人類社會帶來的危害?答：一種是某些本土物種滅絕一種是耗費大量錢財3 生物學(xué)與生態(tài)學(xué)有什么區(qū)別 ?答：生物學(xué)：研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的學(xué)科包

12、括動物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、古生物學(xué)等生態(tài)學(xué)：研究生物之間及生物與非生物環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科4 文中提到的生物物種的遷移與我們平常所說的自然界的生存法則完全一致 ?答：不完全一致自然界的生存法則常態(tài)下的物種遷移是純自然的不依賴外界的力量而文中提到的這種生物物種遷移則是被人為力量造成的不符合正常的自然界物種繁衍的法則與規(guī)律5 作者用什么說明方法來談“生物入侵者”給人類造成的危害的 ?答：舉例子與列數(shù)字6 、調(diào)查一下你的身邊看看有沒有生物入侵的現(xiàn)象答：略7 、通過本文的學(xué)習(xí)請你想想如何在利用生物資源的同時避免產(chǎn)生生物入侵的危害答：略文章結(jié)構(gòu)思路：生物入侵者一）引出話題：什么是“生物人侵者”(1

13、自然段 )二）介紹生物入侵者及其危害：一層： (2 段) 生物在自然條件下遷移、繁衍不會造成生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重失衡二層： (34 段) 以斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇為例說明生物通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中會造成人侵現(xiàn)象及其危害三）分析造成生物入侵者增多的原因和途徑(5 段)四）生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度(67 段)五）世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施(8 自然段（二）寫作特點：1 、整體邏輯順序第一步給“生物入侵者”下定義這是認(rèn)識事物的前提；文中第2 段排除了古代生物的“自然途徑遷移”使概念的外延更明確第二步說明“生物入侵者” 兩大危害給人類社會造成的巨大經(jīng)濟(jì)損失和

14、對某個地區(qū)原生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞這是 “入侵者” 這一貶義詞語的自然延伸第三步由害及因日益繁榮的國際貿(mào)易引導(dǎo)讀者由表及里由物及人由自然而社會地深化認(rèn)識第四步介紹學(xué)者對“生物入侵者”的基本認(rèn)識和對策使讀者的認(rèn)識進(jìn)入 “改造世界” 的層次從而使整個認(rèn)識過程體現(xiàn)出邏輯性2 局部邏輯順序第 4 段中“尤令生物學(xué)家們擔(dān)心”一句體現(xiàn)出程度差異這正是安排述說兩種危害的順序的邏輯依據(jù)； 第 5 段舉例說明“生物入侵者”日益猖獗的原因作者先說 “新鮮水果和蔬菜” 因為它們數(shù)量大危害重；次說“跨國寵物貿(mào)易”因為這是“近年來”發(fā)生的數(shù)量和程度都居次位這種根據(jù)不同程度安排材料的寫法是常見的邏輯順序法文章結(jié)尾介紹美國的兩

15、條對策先寫加強(qiáng)對交通部門的監(jiān)控再寫制定跨部門的監(jiān)控計劃也體現(xiàn)了由易到難的邏輯順序3 事例安排有詳有略本文舉例子安排詳略有別舉二戰(zhàn)期間棕樹蛇落戶關(guān)島的例子十分詳細(xì)因為這個例子非常典型而又是多數(shù)讀者不了解的而對 “地中海果蠅”則一提而過因為有段時間對地中海果蠅的報道充斥著媒體人們已知之較多看來說明文詳略的安排既要考慮說明對象的特點又要兼顧讀者的知識背景（三）重點語句：重點語句分析1 它們不僅會破壞某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)而且還可能給人類社會造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失這是一個遞進(jìn)復(fù)句說明了“生物入侵者”對人類的危害文章第4 段說明了“生物入侵者”對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成極大威脅文中舉了棕樹

16、蛇落戶關(guān)島的事例 “從二戰(zhàn)至今關(guān)島本地的 11 種鳥類中已有 9 種被棕樹蛇趕盡殺絕僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減隨時有絕種的危險” 用這個數(shù)字的急劇變化說明了 “生物入侵者”對“某個地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)”的嚴(yán)重破壞另外文章第3 段介紹了“幾只” 斑貝遷移到北美大陸后無節(jié)制地繁衍為了清除它耗資“數(shù)十億美元”這兩個數(shù)字的懸殊自然使人想到“生物入侵者”對人類的危害之大非常有說服力全文正是圍繞著“生物入侵者”的這兩大危害來提出相應(yīng)的問題：造成此現(xiàn)象的原因和途徑生物界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界采取的相應(yīng)措施2 如果一個物種在新的生存環(huán)境中不受同類的食物競爭以及天敵傷害等諸多因素制約它很可能

17、會無節(jié)制地繁衍生物的自然存在和發(fā)展是有一定規(guī)律的這種規(guī)律是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的“物競天擇”和“適者生存”某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán)經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài)一個物種“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”必然會瘋狂地繁衍無法加以節(jié)制造成難以估量的后果（四）指點迷津為什么對發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲這種普通人不會感到驚訝的事情生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家會認(rèn)為這“不是件尋常的小事” ?普通人發(fā)現(xiàn)一兩只從未見過的甲蟲只會感到新奇不會考慮更多的問題；生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對此就會考慮許多問題：甲蟲是從里來的 ?甲蟲是如何到這里來的 ?

18、甲蟲的生態(tài)是怎樣的 ?甲蟲是否會對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來影響 ?等等他們是不會視而不見的如何理解在物種遷移過程中的“人為干預(yù)” ?文章第 2 段已經(jīng)寫到生物種類的自然繁衍和遷移由于進(jìn)行緩慢并受到時間和空間跨度的限制不會造成生態(tài)環(huán)境的失衡如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的那么它們的遷移速度就會極大地加快也會很容易地突破時間和空間跨度的限制后果就不堪設(shè)想了所以在防止“生物入侵者”時應(yīng)充分考慮“人為干預(yù)”為什么在形成“生物入侵者”的過程中強(qiáng)調(diào)“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件 ?生物的自然存在和發(fā)展是有一定規(guī)律的這種規(guī)律就是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所總結(jié)的“物競天擇”和“適者生存”某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán)經(jīng)歷相當(dāng)長的歷史時期形成一種平衡狀態(tài)如果由于人為的干預(yù)打破了這種平衡等于破壞了生物鏈的平衡狀態(tài) 就可能產(chǎn)生兩種后果： 一種是經(jīng)過一個較長時期達(dá)到新的平衡狀態(tài)； 另一種就是產(chǎn)生“生物人侵者”給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活帶來危害（五）課后練習(xí)：課后習(xí)題解答(一) 本文是按照邏輯順序進(jìn)行說明的文章從解釋“生物入侵者”這個概念人手介紹了“生物入侵者”給人類帶來的危害、對生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵者” 的原因、科學(xué)界對待“生物入侵者”的不同見解和目前世界各國“對生物入侵者”所采取的措施(二)1 列數(shù)字實際上是一種用事實進(jìn)行說明的方法數(shù)字化的事實