小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《鄉(xiāng)村四月》課件【三篇】

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)村四月課件【三篇】【教學(xué)理念】追求隨課堂的有效性，讓隨堂課在真實(shí)中見(jiàn)精彩，平實(shí)中現(xiàn)智慧，樸實(shí)中含韻味，踏實(shí)中求質(zhì)量?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、獨(dú)立理解個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。、借助注釋、插圖，自主學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解詩(shī)意，在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)，養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】讀懂詩(shī)意，熟讀成誦?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】想象畫(huà)面、體會(huì)情感?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)一、解題、六單元的課文，為我們描繪了一幅幅鄉(xiāng)村生活的畫(huà)面，隨著課文的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)

2、了自然和諧的鄉(xiāng)村人家，游覽了遼闊寧?kù)o的牧場(chǎng)之國(guó)，今天讓我們一起步鄉(xiāng)村四月。（齊讀課題）、讀了題目，你就了解到什么？你知道嗎？這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時(shí)侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時(shí)節(jié)。二、讀通詩(shī)句，書(shū)寫(xiě)生字、久居江南的南宋詩(shī)人翁卷，如何用詩(shī)句記下這時(shí)的情景呢？讓我們自由讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候，注意讀準(zhǔn)字音。、指名朗讀，正音，齊讀。、蠶桑的平舌音讀得真準(zhǔn)，它們是今天要學(xué)習(xí)的生字，會(huì)寫(xiě)嗎？（范書(shū)）蠶，天蟲(chóng)為蠶，第一筆是橫，可別寫(xiě)成撇；桑葉的桑要想把它寫(xiě)得美觀，上面的三個(gè)又就要講究穿插，寫(xiě)得富有變化，給人高低錯(cuò)落之感。來(lái)，自己抄寫(xiě)一遍。三、疏通字詞，了解詩(shī)意，想象畫(huà)面，體會(huì)意境：、剛才我們學(xué)寫(xiě)了生字

3、，讀通了詩(shī)句：從小學(xué)一年到現(xiàn)在我們學(xué)了很多古詩(shī)，回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩(shī)的？首先要借助注釋?zhuān)柰ㄗ衷~,接著讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意，最后想想畫(huà)面，體會(huì)情感。下面我們借助注釋?zhuān)柰ㄗ衷~，了解詩(shī)意，如果還有不懂的地方請(qǐng)作上記號(hào)。、借助注釋?zhuān)阒滥男┰~的意思？（理解山原、白滿(mǎn)川、子規(guī)、了的意思）、大家有什么不懂的地方嗎？第二句過(guò)渡：第一句寫(xiě)出鄉(xiāng)村景美，第二句寫(xiě)人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢？這句里你們還有哪些詞理解有困難？蠶桑的意思？剛才我們借助注釋知道了是結(jié)束的意思，再把蠶桑放進(jìn)句中讀一讀剛剛結(jié)束蠶子和桑葉又插秧，通嗎？蠶桑該做什么講？（點(diǎn)播：看來(lái)理解古詩(shī)，不能用常用的分解法或簡(jiǎn)單的從字面上理解，要放到詩(shī)句

4、中去讀。）誰(shuí)能借助注釋?zhuān)僬f(shuō)這行詩(shī)的意思？鄉(xiāng)村人家多忙呀！難怪詩(shī)人說(shuō)：鄉(xiāng)村四月閑人少，這里的閑是什么意思呢？你能組詞說(shuō)一說(shuō)嗎？（清閑、悠閑、空閑、休閑）哪些詞的解釋放在這最合適？你能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（你們說(shuō)得言之有理，老師總結(jié)一下你們的說(shuō)法，其實(shí)你們都想說(shuō)，鄉(xiāng)村每個(gè)人都很忙，沒(méi)有人閑著呀！由此可見(jiàn)，他們就是這樣勤勞，來(lái)，讓我們贊一贊勤勞的人吧！（男女指讀、齊讀第二句詩(shī)）第一句過(guò)渡：這句寫(xiě)人贊人，而第一句寫(xiě)景，這句里你們還有哪些詞理解有困難？雨如煙：雨像煙霧一樣又輕又小。用你的話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思。（自說(shuō)、抽說(shuō)）你能試著把雨如煙的解釋調(diào)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？我們說(shuō)詩(shī)意時(shí)，調(diào)換一下詞語(yǔ)的順序，這樣就會(huì)

5、更通順些，不信你再說(shuō)第一行詩(shī)的詩(shī)意，也用這種方法試試。簡(jiǎn)單疏通詩(shī)意后，我們感受到鄉(xiāng)村的景色很美，來(lái)讀一讀。（齊讀）現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)詩(shī)句，品味其中的關(guān)鍵詞句，或許你對(duì)詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村四月有些新的理解。范讀，邊聽(tīng)邊想象，鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫(huà)面？引導(dǎo)：綠遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野滿(mǎn)是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。（你抓住遍字想開(kāi)去，一用上比喻句，畫(huà)面就變得更活了，更美了，更豐滿(mǎn)了。）在大好的春光下，這綠綠得怎樣？到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿(mǎn)了生機(jī)。（這個(gè)串排著的話連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細(xì)膩了?。┳プ?/p>

6、能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場(chǎng)景，選一行詩(shī)，寫(xiě)寫(xiě)鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫(huà)面？用上學(xué)過(guò)得好詞佳句就更好了。（放音樂(lè)自己寫(xiě)，再交流）（評(píng)：隨著你的描述，我仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無(wú)瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽(tīng)到了杜鵑鳥(niǎo)清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫(huà)卷充滿(mǎn)生機(jī)，這真是一首動(dòng)聽(tīng)和諧的春之曲呀！）再來(lái)讀一讀，這次讀的感覺(jué)一定不一樣！（自讀、輪讀相機(jī)指導(dǎo)）鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動(dòng)，色彩鮮亮，充滿(mǎn)生機(jī)，多美的田園風(fēng)光！合上書(shū)，閉上眼，想象著畫(huà)面，讀出你的感受。（齊背）、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，是農(nóng)家耕種的時(shí)節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶(hù)戶(hù)忙碌的身影，我

7、不由得想起了一句詩(shī)：一年之計(jì)在于春，你能體會(huì)鄉(xiāng)下人家此時(shí)的心情嗎？（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂(lè)著。）、詩(shī)人就這樣飽含贊美之情，寫(xiě)下了這充滿(mǎn)活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧！（齊背全詩(shī)）、對(duì)著畫(huà)面，配上音樂(lè)，再吟一吟詩(shī)吧。（齊背、抽背）四、默寫(xiě)古詩(shī)、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫(huà)卷，那么短小的詩(shī)句，那么豐富的情感，讓我們背著寫(xiě)下來(lái)，回家后推薦給你的朋友吧！、剛才學(xué)的這首詩(shī)描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫(huà)面，田園四時(shí)雜興又寫(xiě)的什么時(shí)候田園生活呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。五、板書(shū)鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！酒啃W(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下

8、冊(cè)鄉(xiāng)村四月課件教材分析：鄉(xiāng)村四月是宋朝詩(shī)人翁卷的代表作，詩(shī)人以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫(xiě)景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來(lái)。后兩句寫(xiě)人，畫(huà)面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出鄉(xiāng)村四月勞動(dòng)的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫(huà)。詩(shī)的文眼在最后一句才了蠶桑又插田。詩(shī)的意境優(yōu)美，處處散發(fā)出詩(shī)的魅力，不但表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。教學(xué)目標(biāo)：1、理解生字，準(zhǔn)確讀寫(xiě)蠶桑、卷、了等字詞。2、有感情地朗誦、背誦古詩(shī)。3、體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中描繪的景物，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)

9、的興趣和對(duì)古詩(shī)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鄉(xiāng)村美景圖、朗讀課件、伴讀音樂(lè)、事物卡片；學(xué)生準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們你們喜歡古詩(shī)嗎？老師非常喜歡。我們中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，早在唐代就出現(xiàn)過(guò)像李白、杜甫這樣偉大的詩(shī)人，他們才華橫溢，為我們留下了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀詩(shī)篇，如同午夜的.星河一樣燦爛奪目，足以使每一個(gè)中國(guó)人為之驕傲。今天，讓我們?cè)賮?lái)感受一下古詩(shī)的魅力，來(lái)學(xué)一首新詩(shī)。（板書(shū)：鄉(xiāng)村四月）二、弄懂詩(shī)題師：看到詩(shī)題你知道了什么？-學(xué)生發(fā)言師：這是一首描寫(xiě)江南初夏田園生活的古詩(shī)，它的作者是翁卷（教師板書(shū)：翁卷）三、知曉作者師：有誰(shuí)了解翁卷給大家介紹一下。-學(xué)生介紹教師補(bǔ)充：翁卷，字靈舒，

10、永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩(shī)人，很有才華，與趙師秀、徐照、徐璣合稱(chēng)永嘉四靈。一生不曾做官，喜歡田園生活，擅長(zhǎng)作田園詩(shī)。四、整體感知師：現(xiàn)在就讓我們隨著詩(shī)人的足跡一起走進(jìn)鄉(xiāng)村四月，去感受鄉(xiāng)村初夏的氣息吧。請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī)，要把字讀準(zhǔn)，把句讀順。初步感知古詩(shī)內(nèi)容。（一）、自由讀（二）、指名讀（三）、教師范讀（四）、指名讀（五）、齊讀五、知詩(shī)情、悟詩(shī)意師：大家剛才讀的非常有味道，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)按照以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)。但要完成這樣一個(gè)問(wèn)題：在詩(shī)中詩(shī)人都描寫(xiě)了哪些事物，他又是如何將這些事物聯(lián)系到一起的？。（生自學(xué)古詩(shī)。教師巡視）-學(xué)生匯報(bào)。（一）、品讀美景教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示并粘貼事物

11、卡片：（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）師：詩(shī)人是如何將這八種事物聯(lián)系起來(lái)的？（根據(jù)回答整理板書(shū)，把古詩(shī)補(bǔ)充完整）進(jìn)而理解整首古詩(shī)，借助課件講解白滿(mǎn)川。指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意。師（板書(shū)：景美，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)古詩(shī)的意思）。教師歸納（山坡上草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。）播放鄉(xiāng)村美景圖。（二）、品讀人勤師：是啊，這哪里是鄉(xiāng)村，這簡(jiǎn)直就是人間仙境?。可钤谀抢锏娜艘欢o(wú)比的幸福，此時(shí)他們又在干些什么呢？（導(dǎo)入后兩句的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)閑人少才了-又-進(jìn)而理解這里人的繁忙與勤勞）指導(dǎo)學(xué)生用才了-又-作詩(shī)。體會(huì)閑人少的用法。師：（板書(shū)：人勤，并鼓勵(lì)學(xué)生

12、用自己的話說(shuō)古詩(shī)的意思）教師歸納（四月到了農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了）六、感悟升華師：同學(xué)們，通過(guò)我們剛才的學(xué)習(xí)，我知道大家對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，我們被美若仙境的田園風(fēng)光所陶醉，更為這里勤勞忙碌的人們而心生敬佩，就讓我們帶著這種陶醉之情、敬佩之情再讀古詩(shī)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)讀讀古詩(shī)。（播放音樂(lè)）師：請(qǐng)張開(kāi)你想象的翅膀！如果你現(xiàn)在就是詩(shī)人，此時(shí)走在鄉(xiāng)村的小路上，體現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光，你是詩(shī)人啊，你陶醉了，你詩(shī)意正濃，于是你作詩(shī)一首鄉(xiāng)村四月。請(qǐng)讀出陶醉之情。-生：（一生讀出陶醉之情）。師：請(qǐng)張開(kāi)你想象的翅膀！你現(xiàn)在就是詩(shī)人，此時(shí)也走在鄉(xiāng)村的小路上

13、，看著勤勞忙碌的人們，你又怎好意思閑著呢，于是你大筆一揮欣然作詩(shī)鄉(xiāng)村四月。請(qǐng)讀出敬佩之情。-生（一生讀出敬佩之情）。師：同學(xué)們你是詩(shī)人，你要贊美這里美若仙境的田園風(fēng)光贊美這里勤勞忙碌的人們于是你把你的感情融進(jìn)了這個(gè)首詩(shī)鄉(xiāng)村四月。齊讀古詩(shī)，讀出贊美之情-眾生（讀出贊美之情）。師：美若仙境的田園風(fēng)光，勤勞忙碌的人們，這是多么賦有生活氣息的畫(huà)卷??！你舍得離開(kāi)這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它刻在心里。-生（背誦古詩(shī)）師：能背下來(lái)嗎？讓我們一起誦讀古詩(shī)。師：古詩(shī)不光能夠讀，還能夠唱。聽(tīng)過(guò)嗎？想聽(tīng)嗎？（播放古詩(shī)唱詞）與學(xué)生共同唱古詩(shī)，學(xué)生齊唱。師：大家唱的真不錯(cuò)！如果你們感興趣，能夠用你熟悉的曲

14、調(diào)去唱你喜歡的古詩(shī)。這首詩(shī)我們就學(xué)到這。七、拓展閱讀：師：其實(shí)，像這樣描寫(xiě)田園生活的詩(shī)我們以前也學(xué)過(guò)一些，比如說(shuō)孟浩然寫(xiě)的過(guò)故人莊還記得嗎？（并引導(dǎo)學(xué)生讀）王維也曾寫(xiě)過(guò)一首山居秋暝還有印象嗎？學(xué)習(xí)田園詩(shī)，有一位詩(shī)人大家一定要知道，他叫范成大，他寫(xiě)了60首田園詩(shī)，教材中也選了其中的一首四時(shí)田園雜興（教師誦讀）課后我們能夠把他寫(xiě)的田園詩(shī)都找出來(lái)讀一讀，我相信你一定會(huì)有更多的收獲。師：下課?！酒啃W(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)村四月課件教學(xué)目標(biāo)：1、理解“蠶、?！?，并能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。2、有感情朗讀，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。3、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：課前互動(dòng)：1、出示：一天之計(jì)在于（）一年之計(jì)

15、在于（）2、誰(shuí)能把它填完整？（生說(shuō)）是啊！春天是播種希望的季節(jié)，沒(méi)有春天的耕耘，哪來(lái)秋天的碩果累累呢？同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，你都看到我們的父老鄉(xiāng)親都在為著秋天的收獲忙碌些什么呢？（生說(shuō)）3、師出示。一、導(dǎo)入揭題1、揭題師：田園的風(fēng)光，田園的生活如詩(shī)如畫(huà)，而在詩(shī)人的眼里，它們更有一番韻味，今天就讓我們?cè)賮?lái)感受一下古詩(shī)的魅力（課件出示：古詩(shī)詞三首）來(lái)學(xué)一首新詩(shī)（板書(shū)：鄉(xiāng)村四月）齊讀課題。2、了解詩(shī)人師：這是一首描寫(xiě)江南農(nóng)村春末夏初田園風(fēng)光及生活的古詩(shī)，它的作者是翁卷（板書(shū)）師：有誰(shuí)了解翁卷來(lái)給大家介紹一下。（出示作者簡(jiǎn)介）指名讀。二、初讀，讀準(zhǔn)、讀通古詩(shī)1、初讀、讀準(zhǔn)、讀通現(xiàn)在就讓我們隨

16、著詩(shī)人的足跡一起走進(jìn)鄉(xiāng)村四月，去感受鄉(xiāng)村春末夏初的氣息吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)把這首詩(shī)自由地讀兩遍，第一，要求讀準(zhǔn)確，讀通順。第二，借助下面的注釋?zhuān)胍幌朊烤湓?shī)的意思。明白了嗎？好，開(kāi)始吧。（生自由讀）2、檢查預(yù)習(xí)，相機(jī)糾正。師：讀好了是嗎？那誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。這位同學(xué)來(lái)。生：讀師：兩個(gè)平舌音在一起特別難讀，是哪個(gè)？（蠶桑）誰(shuí)來(lái)讀，不錯(cuò)，一起讀。師：非常好，我們來(lái)看一下，這個(gè)蠶字上面是個(gè).（師書(shū)寫(xiě)天）下面是個(gè).（蟲(chóng)）師：“天”“蟲(chóng)”就是蠶，養(yǎng)過(guò)蠶嗎？知道蠶吃什么嗎？（桑葉）師：對(duì)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這個(gè)桑字，寫(xiě)的時(shí)候你覺(jué)得特別要注意是什么？生：（回答）鄉(xiāng)村四月優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)師：對(duì)，這三個(gè)“又”的捺都改成了

17、三個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)你上來(lái)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，其他同學(xué)也在本子上寫(xiě)一個(gè)。（注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)生：寫(xiě)，師指導(dǎo)）師：嗯，寫(xiě)得不錯(cuò)，我們?cè)僖黄鹱x這個(gè)詞（蠶桑）。師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)再讀一讀這首詩(shī)。（學(xué)生試讀）師：非常好，字正腔圓的。這里有個(gè)多音字，你們來(lái)看一下，是哪個(gè)？師：對(duì)，這里它是什么意思？（結(jié)束）當(dāng)它的意思是結(jié)束的時(shí)候，它就讀了，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。三、朗讀理解感悟1、師：讀得不錯(cuò)，剛才我們說(shuō)到這首詩(shī)是寫(xiě)農(nóng)村生活的，那么詩(shī)中寫(xiě)了農(nóng)村生活的什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你趕快再好好讀讀看。2、生讀后回答3、師：忙，那我們?cè)賮?lái)讀讀。看看哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出人們都在忙呢？4、生回答5、師：都在忙，閑人少，說(shuō)明忙，是嗎？來(lái)，這行詩(shī)誰(shuí)來(lái)讀？你來(lái)你來(lái)6、師：

18、閑人少，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是7、生回答8、師：忙人多。他們?cè)诿κ裁?？?shī)里寫(xiě)了他們?cè)诿π┦裁茨?9、生回答師：嗯，課文是這樣說(shuō)的，是“蠶?！焙汀安逄铩?，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。師：這就是“鄉(xiāng)村四月閑人少”，他在忙，你在忙，我在忙，那么你想一想，我們農(nóng)歷四月農(nóng)忙季節(jié)時(shí)，還能夠做哪些農(nóng)活？生回答師：是啊，總來(lái)說(shuō)之，能做的事很多很多，現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一回詩(shī)人，把這些沒(méi)寫(xiě)進(jìn)去的忙活寫(xiě)進(jìn)去，如：我們能夠說(shuō)：誰(shuí)想來(lái)試試？不亦樂(lè)乎生說(shuō)師：一件事接著一件事，真的是忙啊！那這么多農(nóng)活詩(shī)人翁卷也一定是知道的，但是他為什么只寫(xiě)了“蠶?！焙汀安逄铩蹦?？請(qǐng)同學(xué)們想想這是什么原因呢？生回答師：這樣讀起來(lái)就好聽(tīng)了是不是？這就是詩(shī)講究的押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口。原來(lái)這里面還有這么多的奧妙?。≌l(shuí)再來(lái)讀讀后面兩行詩(shī)？生試讀師：四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。他們的勤勞讓我們不由得心生敬佩，就讓我們帶著這種敬佩之情再讀讀這