登飛來(lái)峰優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、篇一：登飛來(lái)峰教學(xué)設(shè)計(jì) 登飛來(lái)峰是 “唐宋八大家 ”之一的王安石所作，前兩句寫(xiě)飛來(lái)峰塔的形象，后兩句寫(xiě)登飛 來(lái)峰塔的感想。 閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。古詩(shī)詞的教學(xué)更是如此。 學(xué)情分析（學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)教材的理解） 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備： 關(guān)于飛來(lái)峰的影像資料、關(guān)于王安石一生經(jīng)歷的文字資料 課時(shí)安排 總課時(shí)一課時(shí)，本課時(shí)第一課時(shí) 一、傳說(shuō)激趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在講課前，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。（相傳有一天，靈隱寺的濟(jì)公和尚突然心 血來(lái)潮，算知有一座山峰就要從遠(yuǎn)處飛來(lái)，那時(shí)，靈隱寺前是個(gè)村莊，濟(jì)公怕飛來(lái)的山峰壓死 人，就奔進(jìn)村里勸大家

2、趕快離開(kāi)。村里人因平時(shí)看慣濟(jì)公瘋瘋顛顛，愛(ài)捉弄人，以為這次又是 尋大家的開(kāi)心，因此誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)他的話。眼看山峰就要飛來(lái)，濟(jì)公急了，就沖進(jìn)一戶娶新娘的 人家，背起正在拜堂的新娘子就跑。村人見(jiàn)和尚搶新娘，就都呼喊著追了出來(lái)。人們正追著， 忽聽(tīng)風(fēng)聲呼呼，天昏地暗， “轟隆隆 ”一聲，一座山峰飛降靈隱寺前，壓沒(méi)了整個(gè)村莊。這 時(shí)，人們才明白濟(jì)公搶新娘是為了拯救大家，于是就把這座山峰稱為 “飛來(lái)峰 ”。）（出示圖 畫(huà)）千年前的一個(gè)夏天，有位年青人，登上此峰，觸發(fā)感想，作了一首詩(shī)，叫登飛來(lái)峰。 二、自學(xué)交流，解釋詩(shī)句 引言：學(xué)習(xí)古詩(shī)的目的就在于誦讀，吟詠，而想讀好詩(shī)，則要理解詩(shī)意。 出示自學(xué)目標(biāo)： 出示自學(xué)

3、提示： 2 、小組匯報(bào)自學(xué)情況： 登飛來(lái)峰 宋 - 王安石 飛來(lái)山上 / 千尋塔， 不畏/ 浮云/ 遮望眼， （2）走進(jìn)作者 王安石變 文學(xué)家，為唐宋八大家之一。當(dāng)過(guò)宰相，在神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫做 法”。 （3）補(bǔ)充介紹，寫(xiě)作背景： 尋：古代長(zhǎng)度單位， (4) 讀詩(shī)，分詩(shī)句解釋大意，提示重點(diǎn)字義。(課件同時(shí)出示字義) 八尺為一尋。 聞?wù)f：聽(tīng)說(shuō)。畏：害怕。遮：遮擋，遮住。 分句解釋： 不怕浮云遮擋住遠(yuǎn)望的眼睛，只因?yàn)槲揖驼驹诹孙w來(lái)峰的最高層。 三、品讀，體會(huì)詩(shī)的含義 登飛來(lái)峰前兩句，后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么？ 描寫(xiě)景物 抒發(fā)情懷 后兩句抒情，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？你有什么樣的感受 ?

4、(1) 補(bǔ)充資料： 飛來(lái)峰高 168 米。飛來(lái)峰無(wú)石不奇，無(wú)樹(shù)不古，無(wú)洞不幽秀麗絕倫。飛來(lái)峰的廳巖怪石，如 蛟龍，如奔象，如臥虎，如驚猿。 (2) 補(bǔ)充資料： (3) 結(jié)尾兩句寫(xiě)出了什么樣的道理？ 寫(xiě)出了 “站得高看得遠(yuǎn) ”的哲理。 “不畏浮云遮望眼 ”這句看似淺近，其實(shí)用了典故。 “浮云 ”在古代詩(shī)歌中常被用來(lái)比喻讒佞之 類的小人或其他消極事物。李白就說(shuō)過(guò) “總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 (4) 同時(shí) “浮云”，李白與王安石有不同的看法，產(chǎn)生了不同的對(duì)待方式，這正是兩人觀察 角度不同所致。 4 、小結(jié)： 要想看得遠(yuǎn)，視野更開(kāi)闊，就必須登上最高的一層。 四、誦讀，表達(dá)情感 1. 師談話：王

5、安石一生都致力于變法革新，他滿懷著要求改變現(xiàn)實(shí)的雄心壯志，希望有一 天能施展他治國(guó)平天下的雄才大略。此時(shí)，當(dāng)他登上塔頂，聯(lián)想到雞鳴日出時(shí)光明燦爛 的奇景，通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)自己前途的憧憬與展望。 五、課外延伸 1 師談話：王安石不但是大政治家，更是文學(xué)家，詩(shī)和散文都寫(xiě)得很好。他十分注重修 辭，據(jù)說(shuō)，他的名句 “春風(fēng)又綠江南岸 ”經(jīng)過(guò)幾十次修改才選定 “綠”字，千百年來(lái)傳為美談。 （課件出示：王安石的詩(shī)作） 3. 師總結(jié) : 這節(jié)課，我們感受到了中國(guó)文字的魅力，學(xué)習(xí)了王安石的登飛來(lái)峰，領(lǐng)悟到 一條人生哲理：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，也是站得高才能看得遠(yuǎn)。 作業(yè)布置 板書(shū)設(shè)計(jì) 登飛來(lái)峰 站得高 看得遠(yuǎn) 角 度 景情 教學(xué)反思 2 、重視學(xué)生的朗讀感悟。 篇二：登飛來(lái)峰教學(xué)設(shè)計(jì) 登飛來(lái)峰教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：朝陽(yáng)縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹(shù)銳 教學(xué)目標(biāo)： 2 、結(jié)合時(shí)代背景，整體感知詩(shī)意，并能熟讀、背誦、默寫(xiě)；體會(huì)本詩(shī)登得 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo) 1. 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo) 2. 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 三、細(xì)讀品味： 地點(diǎn)，詩(shī)的前兩句用了夸張手法寫(xiě)塔的高峻，說(shuō)它高 “千尋”；在用 “聞?wù)f”襯 2 、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 語(yǔ)意雙關(guān)，表面上寫(xiě) “不畏浮云遮望眼 ”的原因是 “身在最高層 ”，實(shí)際上包含 四、合作探究：