構(gòu)建高校人性化就業(yè)體系論文

1、構(gòu)建高校人性化就業(yè)體系論文編者按：本文主要從提高培養(yǎng)質(zhì)量。增強學生就業(yè)競爭力；完善就業(yè)指導模式。引導學生正確擇業(yè)；加強就業(yè)市場建設，為學生就業(yè)提供信息保障；積極營造就業(yè)知識學習氛圍，服務學生就業(yè)進行論述。其中，主要包括：進一步完善和規(guī)范大學生就業(yè)服務體系越來越具有重大的現(xiàn)實意義、大學生就業(yè)的實質(zhì)就是高校把培養(yǎng)的學生輸送到社會，滿足社會政治、經(jīng)濟、科技和文化發(fā)展的需要、加強就業(yè)指導師資培訓，促進就業(yè)指導隊伍專業(yè)化、實現(xiàn)就業(yè)教育與指導內(nèi)容全程化、系統(tǒng)化、開設就業(yè)指導相關(guān)課程、開展豐富多彩的就業(yè)教育活動、鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、保證經(jīng)費投入，搞好就業(yè)基地建設、建設好學校就業(yè)網(wǎng)站，制作“畢業(yè)生推薦網(wǎng)頁”、高等院

2、校在做好集中就業(yè)教育與個別就業(yè)教育的同時還要引導學生進行自主學習等，具體請詳見。 【論文摘要】高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，引起各級政府和高校的普遍重視。如何進一步完善高校就業(yè)服務體系具有重大的現(xiàn)實意義。通過提高學生培養(yǎng)質(zhì)量、完善就業(yè)指導模式、加強就業(yè)市場建設、積極營造就業(yè)知識學習氛圍等，進一步拓展大學生就業(yè)指導工作。構(gòu)建”人性化”的高校就業(yè)服務體系。 【論文關(guān)鍵詞】就業(yè)服務體系；培養(yǎng)質(zhì)量；就業(yè)指導；就業(yè)市場；學習環(huán)境 隨著就業(yè)形勢日益嚴峻。如何進一步完善和規(guī)范大學生就業(yè)服務體系越來越具有重大的現(xiàn)實意義。大學生就業(yè)服務體系是由政府、高校、就業(yè)市場和用人單位共同構(gòu)建的綜合體系，只有在政府宏觀管理和

3、調(diào)控下，高校、用人單位和就業(yè)市場建立起密切聯(lián)系。齊抓共管，整體優(yōu)化，才能實現(xiàn)大學生充分就業(yè)。作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作者，我們無法為學生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，但我們要以高校為著眼點。立足高校就業(yè)工作實際情況，深入思考，積極探索，建立并完善高校大學生就業(yè)服務體系。 一、提高培養(yǎng)質(zhì)量。增強學生就業(yè)競爭力 大學生就業(yè)的實質(zhì)就是高校把培養(yǎng)的學生輸送到社會，滿足社會政治、經(jīng)濟、科技和文化發(fā)展的需要，既要培養(yǎng)學術(shù)創(chuàng)新型人才，也要培養(yǎng)應用型專門人才，還要培養(yǎng)大量高素質(zhì)的勞動者，其關(guān)鍵是畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量和能力結(jié)構(gòu)能否滿足社會實際需要。高校要提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，首先，應該以市場為導向，根據(jù)我國經(jīng)

4、濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要，增加一些應用型較強的專業(yè)，甚至實施“訂單培養(yǎng)”，人才培養(yǎng)目標明確，學生一入校就知道“出口”。有利于學生有針對性地加強專業(yè)知識學習和專業(yè)能力訓練。其次，要加強課堂教學方法的改革，改變原有的“填鴨式”教學方法，變“被動式學習”為“研究式主動學習”。第三，要加強教學內(nèi)容改革，完善課程體系改革，要根據(jù)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，加快知識更新，以確保學生在第一時間接觸到本專業(yè)知識的前沿。第四，要增加實踐教學環(huán)節(jié)，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，使他們既有扎實的專業(yè)理論功底，又有實踐動手能力；既有過硬的專業(yè)技能，又具備組織管理和溝通協(xié)作能力，從知識和能力結(jié)構(gòu)上

5、提高大學生的就業(yè)能力。 二、完善就業(yè)指導模式。引導學生正確擇業(yè) (一)加強就業(yè)指導師資培訓，促進就業(yè)指導隊伍專業(yè)化 當前，我國各高校已經(jīng)設立了畢業(yè)生就業(yè)指導機構(gòu)，但是隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，加之其事務性工作繁多，沒有固定的時間和精力開展有針對性、高效的就業(yè)指導活動。如果就業(yè)指導人員的素質(zhì)參差不齊，那么無論在占有信息方面，還是在知識儲備方面都難以取得就業(yè)指導工作所應取得的最好效果。因此，對就業(yè)指導人員進行長期系統(tǒng)的業(yè)務培訓，培養(yǎng)專門化、專業(yè)化、專家化的就業(yè)指導工作者，使就業(yè)指導人員形成一個專家型、學習型的管理團隊。是構(gòu)建完善的就業(yè)指導服務體系的一個重要方面。 要做到就業(yè)指導隊伍專業(yè)化不僅要加強學

6、校就業(yè)指導職能部門的人員素質(zhì)，同時還應在院系就業(yè)工作人員培訓、就業(yè)指導課程開發(fā)、就業(yè)調(diào)查研究、全校就業(yè)工作組織協(xié)調(diào)等方面投入更多的力量。明確學校和院系的分工，實行校、院兩級管理體制。將就業(yè)管理及服務重心下移，在院系中設置就業(yè)指導人員，并使其分期分批通過“就業(yè)指導師資格考試”，獲得就業(yè)指導師職業(yè)資格證書，以專職就業(yè)指導師代替院系輔導員的就業(yè)指導職能，使院系在全校的就業(yè)指導工作系統(tǒng)中成為一個有機部分。 (二)實現(xiàn)就業(yè)教育與指導內(nèi)容全程化、系統(tǒng)化 大學生就業(yè)教育與指導是一個長期的過程，是學生職業(yè)觀成熟與發(fā)展的過程，不能一蹴而就，必須全程化、系統(tǒng)化。 1開設就業(yè)指導相關(guān)課程 大學生就業(yè)指導課應本著實用

7、性教育與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，理論講授與案例教學相結(jié)合，系統(tǒng)性與階段性相結(jié)合的原則，按照大學生活各階段特征、規(guī)劃任務進行策略指導，分模塊進行安排。一年級要重點開設職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導學生了解自己的性格、興趣和專長，并結(jié)合所學專業(yè)，制定出符合自己成長和發(fā)展的目標，為培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和競爭能力打下堅實的基礎。二、三年級側(cè)重就業(yè)觀念引導、就業(yè)心理素質(zhì)指導、綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)和教育，同時開展就業(yè)技巧和方法的培訓，并引導學生注重創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，拓寬知識面，有針對性的提高各方面的能力與素質(zhì)。四年級要重點對學生加強就業(yè)形勢、就業(yè)政策的宣傳教育，為學生提供真實可靠的就業(yè)信息服務。 2開展豐富多彩的就業(yè)教育

8、活動 在開展就業(yè)指導相關(guān)課程的同時，還要積極開展豐富多彩的就業(yè)教育活動?？梢蚤_展大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育系列講座，聘請相關(guān)就業(yè)指導專家、社會成功人士來校講學，為同學們做就業(yè)指導方面的報告，暢談其成長和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗體會，激勵大學生的成就感和創(chuàng)造欲。 此外，還可以開展與就業(yè)相關(guān)的系列培訓課程，進行實戰(zhàn)性就業(yè)指導。例如，可以嘗試引進一些職業(yè)技能考試的培訓課程，如全國計算機技術(shù)證書考試的培訓、職業(yè)漢語能力測試的培訓、市場營銷經(jīng)理助理資格考試的培訓等，幫助同學們在學有專長的同時具備一定的職業(yè)技能，鼓勵同學們考取“職業(yè)資格證書”，以便其在嚴峻的就業(yè)市場中脫穎而出；邀請多年從事公務員考試培訓、考研輔導的專家蒔柬授

9、課，舉辦公務員考試輔導班、考研輔導班等，幫助即將應試的畢業(yè)生增添成功的信心；成立“大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等學生群體組織，充分發(fā)揮大學生社團的優(yōu)勢，并以此作為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育活動的載體，鼓勵學生積極參與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育活動，點燃學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情。 3開展個性化的就業(yè)指導 廣泛開展個別指導，提供個案輔導，是未來大學生就業(yè)指導最重要的工作方式之一。開展個性化的就業(yè)指導，有條件的高?？梢砸M“人才測評軟件”，定期安排專業(yè)教師為學生進行職業(yè)興趣、職業(yè)能力傾向等方面的測評，幫助學生根據(jù)自己的性格特點，對自己的能力有個正確客觀的認識，從社會需要和個人志趣的最佳結(jié)合點上規(guī)劃自己成功、成材的道路，幫助學生進行合理

10、的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時，還要針對不同學生介紹各類職業(yè)的職業(yè)素質(zhì)要求，使他們對自己將來選擇何種職業(yè)有所準備。在學生求職的過程中，還可以定期舉辦小型的模擬招聘會。給學生創(chuàng)造“實戰(zhàn)”環(huán)境，進行“實戰(zhàn)”性指導，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。此外，還要有針對性地向?qū)W生宣傳就業(yè)政策、就業(yè)信息，根據(jù)不同專業(yè)、不同類別的學生進行具體求職技巧的指導，指導畢業(yè)生選擇一份適合自己的工作。 4鼓勵自主創(chuàng)業(yè) 目前，中國的創(chuàng)業(yè)教育還不成熟，在學生的培養(yǎng)目標中，還沒有把創(chuàng)業(yè)精神作為一種需要在大學教育中獲取的意識和行為特性。然而，大學生自主創(chuàng)業(yè)將會越來越成為大學生就業(yè)的主要方式之一，我們應該特別重視大學生的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具

11、有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神的學生，這樣不僅使面臨就業(yè)壓力的大學生多一種選擇的機會，還可以幫助準備創(chuàng)業(yè)的大學生提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。因此，在創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展成為教育改革的世界性潮流的同時，我們對創(chuàng)業(yè)教育應有積極的回應。高校要不斷完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開設創(chuàng)業(yè)教育通識選修課，設立創(chuàng)業(yè)咨詢服務機構(gòu)，舉辦創(chuàng)業(yè)講座，開展創(chuàng)業(yè)活動，并盡力幫助學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，使學生初步了解創(chuàng)業(yè)知識，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)技能；要把國家、省、市等各級政府有關(guān)鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策宣講到位，充分利用好。如遼寧省政府為大學生自主創(chuàng)業(yè)出臺的優(yōu)惠政策涉及稅費減免、貸款擔保和貼息等目前已達20余項，2007年又實施了“遼寧省

12、大學生創(chuàng)業(yè)工程”，政府撥款設立“遼寧省大學生創(chuàng)業(yè)資金”5000萬元，并構(gòu)建省、市、縣、高校多層次大學生創(chuàng)業(yè)堵訓和孵化體系。這些體現(xiàn)黨和政府關(guān)心大學生就業(yè)，貼近大學生自主創(chuàng)業(yè)而設計的優(yōu)惠政策，是促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的堅實有力的“發(fā)射器”和“助力器”，如何讓大學生們?nèi)巳私灾?、積極響應，并指導和幫助他們充分利用這些政策，積極開展創(chuàng)業(yè)教育的教學和培訓，改善創(chuàng)業(yè)教育的支持環(huán)境，是當前高校從事大學生就業(yè)指導和教育的工作者必須重視的工作內(nèi)容。 三、加強就業(yè)市場建設，為學生就業(yè)提供信息保障 高校畢業(yè)生就業(yè)市場由“作為供方的大學畢業(yè)生”、“作為需方的用人單位”以及“作為服務方的高等學?！比笠貥?gòu)成，是構(gòu)建高校就

13、業(yè)服務體系的重要組成部分。主要包括就業(yè)有形市場、無形市場兩個方面。 在建設有形市場方面，學校要保證經(jīng)費投入，搞好就業(yè)基地建設，組織好校園就業(yè)雙選會，不僅要保證每年至少舉辦一或兩次大型的就業(yè)雙選會，還要不定期地以院系為單位召開與本專業(yè)相關(guān)的中小型就業(yè)雙選會，確保學校及各院系都有自己的用人單位關(guān)系網(wǎng)，并保持長期的合作關(guān)系，為用人單位與畢業(yè)生搭建良好的雙向選擇的平臺。 在建設無形市場方面，要建設好學校就業(yè)網(wǎng)站，制作“畢業(yè)生推薦網(wǎng)頁”，同時實現(xiàn)與其他與就業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站的鏈接，實現(xiàn)資源共享。還要暢通用人信息發(fā)布渠道，實現(xiàn)用人信息與學校就業(yè)網(wǎng)站、學生手機短信、學校食堂海報欄、學生寢室、教室、圖書館、校園廣播

14、站等連接，利用一切與學生日常學習生活密切相關(guān)的可利用資源，使用人信息發(fā)布渠道暢通、高效。 鼓勵與指導學生參與網(wǎng)上就業(yè)雙選會。進行網(wǎng)絡求職是一種新的就業(yè)工作方式，也是高校建設無形市場的一個重要內(nèi)容。它利用網(wǎng)絡快速、便捷的優(yōu)點，具備傳統(tǒng)就業(yè)模式所沒有的優(yōu)勢，可以使學生、就業(yè)職能部門、用人單位三者之間實現(xiàn)瞬問互動，成本低，效率高。 四、積極營造就業(yè)知識學習氛圍，服務學生就業(yè) 高等院校在做好集中就業(yè)教育與個別就業(yè)教育的同時還要引導學生進行自主學習，積極為學生營造就業(yè)知識學習氛圍。高校的圖書館擁有大量的就業(yè)指導資料，如為數(shù)眾多的圖書、期刊、音像資料。隨著計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，作為高校信息中心的圖書館擁有經(jīng)驗豐富的信息檢索與信息咨詢?nèi)瞬?，這些都是其他部門無法比擬的。因此，要充分利用圖書館的有利條件，積極營造就業(yè)知識學習氛圍，服務學生就業(yè)。可以建立“求職擇業(yè)閱覽