狠抓六項培訓提高員工綜合素質(zhì)

1、共享知識分享快樂盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人狠抓六項培訓提高員工綜合素質(zhì)韓躍輝（中石化九江分公司煉油運行一部江西九江 332004）【摘要】培訓是提高職工操作技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是不 斷提高企業(yè)核心力的關(guān)鍵。本文介紹某單位面對職工培訓方面存在的 問題，通過探索職工培訓方式與方法，以深化六項培訓為抓手，引導 員工轉(zhuǎn)變培訓觀念，努力提高員工的綜合素質(zhì)，取得了豐碩的成果?！娟P(guān)鍵詞】培訓深化方式能力在創(chuàng)新發(fā)展迅速的新常態(tài)下，各種競爭都異常激烈。要適應(yīng)新形 勢、新任務(wù)、新要求，必須加強職工的培訓，使他們掌握新知識、積累 新經(jīng)驗、增長新本領(lǐng)。中石化某公司為實現(xiàn)跨越式發(fā)展，堅持“向培

2、 訓要能力，以培訓促發(fā)展”的理念，通過頂層設(shè)計，高位推動，合力 共為，逐步形成了大培訓格局和“全員學習、全員培訓”局面。但在基 層單位中，職工培訓仍面臨諸多問題。某單位通過探索職工培訓方式， 以深化六項培訓為抓手，引導員工轉(zhuǎn)變培訓觀念，努力提高員工的綜 合素質(zhì)，為裝置安全生產(chǎn)提供了強有力的保障。一、當前職工現(xiàn)狀及培訓存在的問題該單位現(xiàn)有操作技能人員78人，平均年齡46.5歲，55歲及以 上2人，50-54歲16人，45-49歲18人，45歲以上人總計36人, 占48%。45歲以下的人員中，第一學歷具有大專及以上文憑僅 2名， 學歷為高中的勞務(wù)派遣工17人。存在的問題主要有：1、職工年齡偏大人員

3、多、工作與生活壓力大，學習積極性不夠。2、職工自身學習意識不強。由于職工知識結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu)不合 理，部分職工文化水平偏低，缺乏理論水平，實際操作能力依靠多年 的工作經(jīng)驗，理論學習困難很大，同時由于觀念滯后，不善于學習， 部分職工產(chǎn)生學習無用的思想，個別職工不會、不懂、也不學，甚至 還不問。3、發(fā)展?jié)摿Σ蛔?。部分職工在新技術(shù)、新設(shè)備面前表現(xiàn)出明顯 的不適應(yīng)，在實現(xiàn)現(xiàn)代知識與技能高度一體化的進程中困難重重。4、培訓資源有限，內(nèi)容局限于現(xiàn)有的內(nèi)容及形式，不夠靈活。5、兼職培訓人員繁重的工作量和培訓配套的不完善，造成培訓 時間不夠，且兼職培訓師因受工作時間和經(jīng)歷的限制， 自身業(yè)務(wù)素質(zhì) 和教學管理存在一

4、定的局限性。6、常規(guī)的崗位培訓和補救式教育占主體，缺少具前瞻性的學習 交流，缺少新知識點的切入。二、深化六項培訓的對策該單位按照“貼近實際、貼近生產(chǎn)、貼近一線”的原則，以崗位必 備和應(yīng)知應(yīng)會為重點，以提升崗位勝任能力、規(guī)范操作能力和解決實 際問題能力為目標，通過深化培訓機制、培訓內(nèi)容、培訓方式，抓實 抓好實操訓練、“師帶徒”、業(yè)務(wù)競賽、應(yīng)急演練、仿真訓練、在線練 習等“六項培訓”。對策一、進一步完善培訓機制1、成立職工培訓領(lǐng)導機制。該單位成立了單位職工培訓領(lǐng)導機 構(gòu)，有單位行政負責人主導職工培訓，單位生產(chǎn)負責人主管全員培訓， 運行班組的班長負責本班組的培訓，同時包班領(lǐng)導和管理人員需對所 包班班

5、組的培訓工作進行指導，形成了運行部全員培訓的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架。 職工培訓以班組培訓為主，集中授課為輔，將班組培訓效果與包班領(lǐng) 導、管理人員業(yè)績掛鉤。培訓效果不佳，班組、班長、包班管理人員 和領(lǐng)導都要被考核。2、建立職工培訓管理機制。該單位根據(jù)職工培訓實際，建立了 職工培訓及崗位練兵提升方案、班組副班學習及培訓計劃實施方案、技能提升與仿真培訓實施方案在培訓方案中明確了培訓目標、 培訓具體措施，做到職工培訓有人抓、有人管。3、設(shè)立職工培訓激勵機制。該單位設(shè)立職工培訓激勵機制，采取精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合的辦法，激發(fā)職工對參加培訓，促進個 人提高的積極性。在各個班組就培訓措施實施的可行性進行對比，獎勵先進；

6、對個人參加培訓的效果進行評估，獎勵模范。根據(jù)考核結(jié)果， 直接在月獎中體現(xiàn)，同時對優(yōu)秀做法進行大力宣傳、廣泛推廣。4、創(chuàng)立職工培訓需求分析機制。該單位在實施具體培訓之前， 先進行充分調(diào)研，根據(jù)職工的需求，集中分類進行教學，弱項專攻、 有的放矢。對策_、進一步完善培訓內(nèi)容1、制定計劃強調(diào)實用性、有效性。因為單位職工參加培訓時間有限，該單位在制訂年度培訓計劃、 月度實施方案時，盡可能多地召集參與職工培訓工作的組織人員、 授 課人員開會，制訂培訓計劃與實施方案，堅持培訓的實用性、應(yīng)急性、 有效性，要做到需要什么就計劃培訓什么， 把崗上最需要的基礎(chǔ)業(yè)務(wù) 知識突出、強化，適應(yīng)形勢，急用先學，并力求學以致用

7、。2、準備內(nèi)容強調(diào)針對性、合理性。該單位在準備具體的培訓內(nèi)容時，實行“點菜式”培訓，即在充分 調(diào)研的基礎(chǔ)上，在培訓內(nèi)容上由職工“點菜”，然后由領(lǐng)導、班長或技 術(shù)員擔當授課老師，弱項專攻。授課教師根據(jù)操作職工所提準備課件， 講課時單位安排技術(shù)員全程跟蹤、檢查。對策二、進一步完善培訓方式1、開展多樣化的培訓活動。該單位深入開展“兩講一考”活動、“每 日一問”活動、畫流程操作答題活動、職工崗位考試活動、主要崗位 特定培訓活動，以多樣化的培訓活動促進培訓效果的提升。2、改進授課方式。該單位在以往培訓經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，增加了趣 味性和實用性內(nèi)容。如觀看錄像、現(xiàn)場業(yè)務(wù)操作演示、請在崗的先進 職工介紹經(jīng)驗、就實

8、際發(fā)生的崗上案例進行討論、講解等。在課上講 解之余，還利用晚班時間重點輔導，以現(xiàn)代化的培訓方式對職工進行 有效培訓，確保職工掌握應(yīng)知應(yīng)會崗位技能。3、堅持培訓效果評估。該單位職工培訓工作從培訓計劃制定、 審批、培訓實施到培訓資料匯集整理全部納入經(jīng)濟責任制考核細則中， 在每次授課結(jié)束后，技術(shù)員針對講課內(nèi)容現(xiàn)場提出問題，由操作員工 當即回答，同時在授課結(jié)束后，在講課的基礎(chǔ)上，技術(shù)員再出考試卷， 由操作員工進行答題，進行講課內(nèi)容的驗證與效果后評價，講課、答 題結(jié)果全部納入考核之中。三、六項培訓的相關(guān)要求1、強化實操訓練。按照“一個崗位一個訓練標準”要求，制定實 操訓練計劃和實施方案。重點訓練職工正確

9、操作、規(guī)范操作、熟練操 作的習慣和能力，逐步向“一崗精、二崗通、三崗會”的多面手提升， 向復合型人才發(fā)展。2 .深入開展“師帶徒”活動。簽訂師徒協(xié)議，明確培養(yǎng)計劃、課 題和目標，規(guī)范師徒雙方的責任與義務(wù)。建立“師帶徒”成效評價與同 獎同罰的激勵約束機制。3 .制度化開展業(yè)務(wù)競賽。不斷豐富競賽方式，拓展競賽途徑， 完善競賽組織實施，提高競賽針對性，采取技能競賽、仿真測試、在 線考評、技術(shù)競答等形式，比技術(shù)精湛、比業(yè)務(wù)精通、比工作精心。4 .提高應(yīng)急演練的針對性。明確“做何事、誰做事、如何做、何 時做”的職責與程序，落實應(yīng)急演練閉環(huán)管理，著力增強應(yīng)急預案的 針對性和可操作性，增強員工風險識別能力、

10、應(yīng)急處置能力和自救互 救技能。5 .加強仿真訓練。組織職工進行仿真訓練，對實際生產(chǎn)中遇到 的操作波動、開停工、突發(fā)事故、技術(shù)難題等進行模擬處理，增強職 工的實戰(zhàn)技能。6 .推廣應(yīng)用在線練習。深化移動網(wǎng)絡(luò)學習在崗位培訓、崗位練 兵、技術(shù)比武等方面的應(yīng)用，將在線學習培訓納入職工崗位培訓、崗 位練兵內(nèi)容，對職工參加遠程學習培訓提出明確要求。四、取得的成效該單位通過探索職工培訓方式與方法，以深化六項培訓為抓手， 引導職工轉(zhuǎn)變培訓觀念，取得了較好的成果。1、職工的學習自覺能力得到了提高，形成了良好的學習風氣。2、職工的崗位操作能力得到了提高，多人實現(xiàn)了多崗位的互通。3、職工的風險識別能力得到了提高，發(fā)現(xiàn)和避免了多重安全隱 患。4、職工的裝置理解能力得到了提高，各裝置實現(xiàn)了長周期安全 生產(chǎn)。5、職工的自我加壓能力得到了提高，學而優(yōu)則進思想得到了廣 泛宣傳。6、職工的應(yīng)變觀察能力得到了提高，個人綜