愚公移山教案

1、教學(xué)目標(biāo)： 1. 順暢翻譯課文 2. 分析故事情節(jié)和人物形象。 3. 理解故事的寓意，感受愚公精神。 4. 學(xué)習(xí)本文對比和襯托的藝術(shù)特色。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語： 同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，誰都遇到過困難，遇到了困難是應(yīng)該勇 敢地克服還是選擇逃避，答案是顯而易見的，但我們中有許多人，面對前進(jìn)道 路上的重重困難、道道險(xiǎn)阻，常常缺乏耐挫力和持久力，最終選擇了對目標(biāo)或 理想的放棄。 今天我們要學(xué)習(xí)的文言文愚公移山中的愚公卻是一位面對巨大困難敢 于挑戰(zhàn)敢于戰(zhàn)勝的勇者，學(xué)習(xí)愚公，尤其學(xué)習(xí)愚公那勇于克服困難、堅(jiān)持到底 的精神，我相信我們每一位都會實(shí)現(xiàn)人生既定的目標(biāo)。 二、示標(biāo) 學(xué)習(xí)這篇文言文，我們要達(dá)

2、成這樣的目標(biāo)： 1. 順暢翻譯課文，掌握重點(diǎn)字詞的意義和用法，掌握一些重點(diǎn)文言句式。 2. 分析故事情節(jié)和人物形象。 3. 理解故事的寓意，感受愚公精神。 4. 學(xué)習(xí)本文對比和襯托的藝術(shù)特色。 三、簡介列子 本文選自列子 湯問，列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，道家 代表人物之一，主張清靜無為。其作品列子一書中保存不少古代寓言故事 和神話傳說，如 “愚公移山 ”、“杞人憂天 ”、“兩小兒辯日 ”、“紀(jì)昌學(xué)射 ”等，既有 較高的文學(xué)價(jià)值，又有積極的教育意義。 愚公移山是一篇寓言故事，寓言是一種文學(xué)體裁，它的特點(diǎn)是寓一定 的道理于簡短的故事之中。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育。 愚

3、公移山就是一則長期在人民中流傳的好寓言。 四、聽課文錄音，并輕聲跟讀課文 請同學(xué)們，聽課文錄音，注意一些生字詞的正確讀音，并請輕聲跟讀課 文。 五、翻譯課文 請同學(xué)們結(jié)合書下注釋（共 48 個(gè)注釋）翻譯課文。女生譯 1、2xx，男生負(fù)責(zé)譯 3、 4 段，先自行試譯，也可相互討論，等會兒，各請一名代表當(dāng)眾翻譯。 老師友情提示以下字詞的解釋： xx 之北懲 xxxx 投諸xx之尾畢力平險(xiǎn) 箕畚運(yùn)于渤海之尾以殘年余力山不加增漢之陰 六、總結(jié)通假字、重點(diǎn)虛詞、特殊句式 1 、通假字 指通xx指同直（一直） 寒暑易節(jié)，始一反焉反同返（往返） 甚矣，xx不xxxx （聰明） XXXX叟亡以應(yīng)亡同無（沒有）

4、 XXXX措（放置） 無隴斷焉隴同壟 （高地） 2、重點(diǎn)虛詞的用法 “之”的用法 結(jié)構(gòu)助詞， “的”： XX之南，XX之北 以君之力渤海之尾，隱土之北京城氏之孀妻曾不能毀山之一毛操蛇之神 用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性： 懲山北之塞，出入之迂也汝之不惠雖我之死汝心之固 指示代詞， “這”： 曾不能損魁父之丘 “這件事 ”： 操蛇之神聞之，告之于帝 人稱代詞， “他們”： 跳往助之 “他”： XXXX笑而止之曰 “而”的用法 連詞，表修飾： 面山而居笑而止之 表順承： 聚室而謀何苦而不平 ? 表轉(zhuǎn)折： xx 無窮匱也，而山不加增 “其”的用法 代詞， “他的”： 其妻獻(xiàn)疑曰帝感其誠 “他”： 懼其

5、不已也 副詞，加強(qiáng)反問語氣： 其如土石何？ 3、特殊句式 倒裝句 被動句帝感其誠（天帝被他的誠心感動了） 、主謂倒裝： 甚矣，（謂）汝之不惠（主） 、賓語前置： 何（XX）苦而不平？ 、定語后置： 遂率XX （荷擔(dān)者）（定語）三夫 省略句 、省略主語： （XX）聚室而謀曰（室人）雜然相許 、省略介詞： 帝感（于）其誠一厝（于）朔東一厝（于）雍南 七、合作學(xué)習(xí)，研讀課文 （一）請同學(xué)們看課文，思考這些問題，用課文原句來回答 1、xx 要移的是兩座什么樣的山？ 2、xx 為什么要移山？ 3、移山的目的是什么？ 4、倒土的地點(diǎn)是哪里？ 5、他們是怎樣具體行動的？ 6、山最終移掉了嗎？ 7、xx 決心

6、移山要克服哪些困難？ 答案： xx 規(guī)模： “方七百里， xx ” 原因： 懲XXXX，出入之迂也” 目的： 指通XX,達(dá)于XX ” 地點(diǎn)： 投諸XX之尾，隱土之北” 行動： “遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾 結(jié)局： 自此，冀之南，XX,無隴斷焉?！?困難： (I)兩座山非常大： 太行、王屋二山,方七百里, XX。 ( 2)年老力衰,人員少： 年且九十。遂率XX荷擔(dān)者三夫。 ( 3)工具簡陋,運(yùn)土路程遠(yuǎn)： 叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。寒暑易節(jié),始一反焉。 師： 面對巨大困難,卻敢前去挑戰(zhàn),同學(xué)們要學(xué)習(xí)這種勇氣。 請大家齊讀這三句話： 知其不可而為之！ 子曰： 三軍可奪帥也，XX

7、不可奪志也。 XX，君子以自強(qiáng)不息 八、分析人物形象 過渡語： 愚公移山 “任務(wù)” 艱巨，需移走兩座高峻的大山；愚公移山人力單薄，只 有一行五人；愚公移山 “過程 ”艱辛，鑿石運(yùn)土，全靠體力，需寒來暑往，長 期努力。 也許年老力衰的愚公是有點(diǎn)自不量力了，難怪智叟要笑而止之，當(dāng)然愚公 機(jī)智的駁斥是令智叟啞口無言。 請同學(xué)來模擬人物對話。其他同學(xué)思考： 1. 智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？ 2. 那你認(rèn)為誰的觀點(diǎn)正確？ 答案： 1、xx： “以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ ” xx： “子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？ ” 2、xx： 眼前的，停滯的觀點(diǎn)。 xx： 長遠(yuǎn)

8、的，發(fā)展的觀點(diǎn)。 愚公移山，看到了自己后代子孫們的無窮力量，他說 “我兒子又有兒子，兒 子又有孫子；孫子又有兒子，孫子又有孫子 , 子孫會無窮無盡；山不會變，終 有一天會移平 ”，非常理直氣壯；而智叟只看到眼前愚公個(gè)人的勢單力薄，顯然 看問題片面、死板。 那么，對愚公和智叟這兩個(gè)人物，你該如何評價(jià)呢？ 答案： xx： 志向遠(yuǎn)大不畏困難堅(jiān)持不懈 xx： 鼠目寸光XX自以為是 3、看來愚公非愚蠢之人，可有很多人說愚公就是一愚蠢之人，你的看法 呢？我們男生和女生分成兩派來，對兩個(gè)觀點(diǎn) 愚公不愚”、愚公實(shí)愚”分別想想 理由，鍛煉一下嘴上功夫，來個(gè)小小的辯論吧。 師總結(jié)： 寓言只是用假托的故事，就某一點(diǎn)

9、來曉喻一個(gè)道理，決不能以今天的科學(xué) 技術(shù)進(jìn)步來看待愚公的 愚”和智叟的 智”，也不能以今天提倡的 巧干”來要求愚 公。 小結(jié)： 愚公和智叟的對話，進(jìn)一步表現(xiàn)了愚公移山的堅(jiān)定意志和必勝信心。 4、想像一下，如果沒有神的幫助，移山的結(jié)果會怎樣？ 在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的社會條件下，人們只能幻想通過具有超人力量的神來 幫助人類實(shí)現(xiàn)其征服自然的愿望。本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量實(shí)現(xiàn)愚公 的抱負(fù)，是以幻想方式解決人與自然的矛盾，它反映了古代勞動人民的美好愿 望，使人們在精神上得到了鼓舞。這和迷信有本質(zhì)的不同。 九、歸納寓意 這篇寓言的寓意是什么呢？你能說出這個(gè) 愚公移山”這個(gè)成語的意思嗎？ 寓意： 本文通過愚公移山的故事，表現(xiàn)了我國古代勞動人民以堅(jiān)忍不拔的毅力， 頑強(qiáng)改造自然的精神。 愚公移山： 比喻做事有十分頑強(qiáng)的毅力和排除萬難的精神 十、總結(jié)寫作特色 8 / 9 你從這篇寓言故事里學(xué)到了什么樣的寫作技巧？1反襯 以XX高大反襯移山艱難 2.對比 a. 移山人力的單薄與移山任務(wù)的艱巨。（突出愚公排除萬難的堅(jiān)毅精神） b. 智叟和愚公（表現(xiàn)了 愚”者并不愚，智”者并不智） 3情節(jié)曲折 愚公移山，