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文檔簡介

1、我的研修計劃、指導思想按照上級文件精神，遵循骨干教師成長規(guī)律，建立并完 善骨干教師的培養(yǎng)和作用發(fā)揮機制的基礎上，為自己作為中 青年骨干教師不斷提高專業(yè)發(fā)展能力、促進專業(yè)發(fā)展搭建平 臺。二、培訓目標通過理論學習、教學實踐、行動研究、教育科研等形式， 提高教學實效性、拓展學科知識、培養(yǎng)分析反思能力、提升 教科研研究水平、增強輻射引領作用。1 .提高教學實效性：能夠根據學生的特點，分析研究 教育規(guī)律。運用現代教育理念有效地解決教學實踐中的問 題，提高課堂教學效益。在此基礎上形成一定的教學特色和 教學風格。2 .拓展學科知識：能夠根據學科教與學的需求，多渠 道、多方法、多層面地進行自主學習和探究。豐富

2、和完善學 科知識結構，培養(yǎng)收集、處理、提供信息的能力，養(yǎng)成終身 學習的習慣。3 .培養(yǎng)分析反思能力：能夠站在不同的教學視角審視 教學過程中生成的問題，通過行動反思研究實 踐的方式，培養(yǎng)分析與反思的能力，努力提高捕捉問題、系 統分析、自覺反思與深入研究的能力。三、培訓內容1 .學習教師職業(yè)道德規(guī)范與要求。2 .學習新課程背景下的教育教學理論。3 .學習以培訓者的視角設計、主持研討活動。四、參加培訓方式1 .集體培訓：師德規(guī)范學習、教育理論學習、課堂觀 察技術與分析、網絡研修學習等。2 .個人研修：兩種形式開展個人研修。（1）本人根據培訓要求開展自學、自練、自研。以課堂教學展示及實錄為 抓手開展分析、研討、反思、再實踐。（2）本人通過教育信息網上的學習平臺進行研修網上交流、研討。3 .理論培訓與實踐培訓相結合：理論培訓，在集體培 訓學習有關理論基礎上教師個人研讀現代教育理論專著或 研究文獻，撰寫讀書筆記等；實踐培訓，主要在課堂教學過 程中踐行理論。如課堂診斷實踐、網絡研修等。五、培訓要求1 .本人自覺遵守培訓班各項規(guī)章制度，認真參加培訓。 按時完成培訓期間的各項作業(yè)。2 .積極參加團隊活動，開展同伴間的交流、研討。及 時在教研組內共享培訓收獲，開展輻射性培訓，努力發(fā)揮骨 干教師的引領作用。3

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