(完整版)2017年江西省中考語文試卷及答案(版),推薦文檔

1、江西省 2017 年中等學(xué)校招生考試語文試題及答案解析說明：1、全卷滿分 120 分，考試時間 150 分鐘。2、請將答案寫在答題卡上，否則不給分。一、語言知識及其運(yùn)用（每小題 2 分，共 10 分） 1、下列字形和加點字注音全部正確的一項是a、感慨（ki）哺育孜孜不倦（z）頭暈?zāi)快舃、靜謐（m）荒繆龍吟鳳噦（su）囊螢映雪c、榮膺（yn）輻射恍然大悟（hung）鋒芒必露d、門楣（mi）剽悍周道如砥（d）誠惶誠恐d解析：a、感慨 ki頭暈?zāi)垦、荒謬龍吟鳳噦 hu c、榮膺 yng鋒芒畢露2、下列句子加點詞語使用不正確的一項是a、重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。b、在人跡罕至的

2、北極，奇異的天象令人心旌搖蕩，難以忘懷。c、鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下ft來，猶如天崩地裂之勢。d、他忠人之事，急人之難，愛聽些受恩者的恭維，雖不見得樂此不彼，卻也習(xí)以為常。c解析：首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，并不是指沖鋒陷陣。3、下列句子沒有語病的一項是a、讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受和視野。b、淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石ft、石壁，又折映出婆娑多姿。c、鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。d、恐龍滅絕事件認(rèn)為是由約 6600 萬年前的一顆隕石撞擊地球所導(dǎo)致。c解析：a、搭配不當(dāng)，視野可以拓展，但是感受不能拓展，只

3、能是增強(qiáng)。b、成分殘缺，婆娑多姿為形容詞，屬于定語，后半句成分是謂語+定語，缺少賓語，后面加“的身影”。d、句式糅雜，從結(jié)構(gòu)上看，“由”的出現(xiàn)導(dǎo)致主語的殘缺，把“由”刪掉。4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是窗外的竹子或青ft，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生交流。窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面向湖景，每個窗子都等于一幅畫。這樣，畫的境界就無限地增多了。 a、b、 c、d、b5、下來句子沒有使用修辭手法的一項是a、性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。b

4、、清國留學(xué)生頭頂盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士ft。c、他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登ft用的尼龍繩子和金屬梯子。d、老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。a解析：b 暗喻，本體：頭上高高聳起的部分（或頭頂盤著的大辮子和上面的制帽）；喻體：富士ft。當(dāng)然，本句也有夸張成分。c、比擬（擬物），把“失敗”比擬為“尼龍繩子”可以接起來，比擬為“金屬梯子”可以焊上去。d、排比，三個相同句式：一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。二、古詩文閱讀與積累（24 分）（一）閱讀下面古詩，完成第 6-7 題。（每小題 2 分，共 4 分）

5、ft 行唐項斯青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云?！咀⑨尅繖溃和皺怠?，落葉喬木。6、下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是a、詩歌描寫了詩人ft行時在村里村外的所見所聞。b、首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美、和諧的ft村圖，其中有景、有人、有村落。c、頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競奔的景象。d、頸聯(lián)描寫了烘茶的過程與抽絲的聲音，展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象。d解析：d 頷聯(lián)描寫了茅舍飄出的烘茶蒸茗的氣味和隔著竹籬傳來的繅絲聲，并未直接描寫烘茶的過程。7、下列對詩歌的賞析不正確的一項是a、詩歌語言清新、細(xì)膩、貼切，讀起來如聞如見

6、，引人入勝。b、頷聯(lián)以“回峰影”和“過鹿群”加以渲染，使所描繪的兩幅畫富有動態(tài)之美。c、詩歌構(gòu)思奇特，所寫景物極不尋常。d、詩歌結(jié)尾流露出了詩人歸隱ft林的想法，意味深長。c解析：c 詩人描寫ft行時，在村里村外的所見所聞，選取了“ft當(dāng)日午”、“草帶泥痕”兩種尋常事物， 以及暮春ft村最具特色的物事烘茶與繅絲來開拓詩歌的 意境。因此，c 項“所寫景物極不尋?！笔遣粶?zhǔn)確的。（二）閱讀下面文言短文，完成第 8-11 題清官周忱明焦竑周文襄公閱一死獄，欲活之無路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數(shù)萬言，背手立聽。至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！彼斐銎淙?。己巳之難，英宗既北狩，撻虜將犯京城，聲言欲據(jù)

7、通州倉。舉朝倉皇無措，議者欲遣人舉火燒倉， 恐?jǐn)持蚣Z于我也。時周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍預(yù)支半年糧，令其往取。于是肩負(fù)者踵接于道， 不數(shù)日京師頓實，而通州倉為之一空。公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民瘼。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說而去。（節(jié)選自玉堂叢語清官周忱）【注解】周文襄公：指周，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎，江南巡撫、工部尚書。己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年（1449 年），蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難”。狩：婉指帝王逃亡或被俘。

8、達(dá)虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。通州倉：設(shè)置在通州的糧倉，下文的“通倉”為其簡稱。因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供應(yīng)。衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。民瘼（m）：老百姓的疾病痛苦。8、下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）（2 分）a、欲活之無路b、舉朝倉皇失措c、時周文襄公適在京d、說田間事甚悉d解析：“說田間事”動賓結(jié)構(gòu)作主語，“悉”為謂語，“甚”為狀語。因此，應(yīng)該是“說田間事甚悉”，主謂劃分。9、解釋文中劃線句子。（3 分）（1）案（ ）（2）恐（）（3）謝（）（1） 案卷（2）擔(dān)憂、擔(dān)心（3）道歉（古今異義字）10、翻譯文中劃線句子。（4 分）（1） 至一

9、處，忽點首喜曰：“幸有此可生?！保?） 公笑而撫之，且畢其說而去。10.（1）聽到一處，文襄公突然點頭開心地說：“ 幸虧有這點能夠使他活下來?！保?）文襄公笑著安撫寬慰他沒關(guān)系的，并且聽他把事情說完才離開。11、選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象？請概括。11.為了救活一個囚犯，而讓官吏讀大量的案卷給他聽；文襄公的建議巧妙合理地處理了通州糧倉的糧食；文襄公關(guān)心民生與百姓一起閑聊并且清楚農(nóng)事。（三）古詩文積累。（8 分）12、填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空 1 分）（1） 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。雁門太守行李賀（2） 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。望岳杜甫（3） 中庭生旅谷，井上生旅葵。十五從

10、軍行樂府詩集（4） ft重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。游ft西村陸游（5） 年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷辛棄疾（6） 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。ft坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩（7） 鯤之大，不知其幾千里也。逍遙游莊子（8） 不義而富貴，與我如浮云。論語七則三、現(xiàn)代文閱讀（30 分）（一）閱讀下面文章，完成第 13-17 題。（17 分）秋夜巴金窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地問了幾下。我剛翻到野草的最后一頁。我抬起頭，就好像看到先生站在面前。仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光

11、和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個書桌上寫字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來爽朗的笑聲這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個不停，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石， 他會替你踢開。他一點

12、也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。風(fēng)在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要把我身上的熱發(fā)散出去，我感到一種獻(xiàn)身的欲望，這不是第一回了。過去跟先生本人接近，或者翻閱先生著作的時候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺;其實不僅是我，當(dāng)時許多年輕人都曾從這顆心得到溫暖，受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。他站

13、起來，走到窗前，發(fā)光的心仍然在他的胸膛里，跟著他到了窗前。我記起了，多少年來這顆心就一直在燃燒，一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途?！安灰x開我們!”我又一次聽見了這個要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人的聲音。我聽見一聲響亮的回答：“我決不離開你們!”這是多年來聽?wèi)T了的聲音。我看見他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時候露出一點點灰色。夜很靜。連他那顆心“嘩嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽得見。他拿一只手慢慢地

14、壓在胸前，我覺得他的身子似乎微微地在顫動，我聽見他激動地、帶感情地說：“忘記我?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了你們?！半y道為了你們，我還有什么不可以拿出來的？“難道為了你們，我還有過什么顧慮？“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛，敢叫？“我所預(yù)言的將來的光明不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？“那么仍然要記住：為了真理，要敢愛，敢恨，敢叫，敢說，敢做，敢追求！“勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)!”靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應(yīng)的聲音。聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實在的東西。不知道從哪里送來了火，它一下子就燃燒

15、起來，愈燃愈亮， 于是整個房間，整個夜都亮起來了，就像在白天一樣。那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時候不見了。我連忙跑到窗前。我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一眼就只看到一顆心?？墒俏已銎痤^仔細(xì)再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么快樂!真是我從未見過的表示衷心愉快的笑臉！他笑了，我也衷心愉快地笑了。我知道魯迅先生并沒有死，而且也永不會死！我回到寫字桌前，把野草闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒原來我俯在攤開的先生的野

16、草上做了一個秋夜的夢。窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴在檐前石階上的聲音?？墒窃谙壬臅?，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心?！咀ⅰ窟x自世界美文觀止。選文作于 1956 年 9 月。1936 年 11 月 19 日，魯迅在上海去世，22 日出殯，巴金等作家扶柩上了靈車，緩緩前往萬國公墓。13、文章寫“秋夜的夢”，突出了魯迅先生哪些性格特點？（2 分）突出了魯迅先生慈祥、開朗、平易近人、安靜、懇切、熱心、勇敢的性格特點。（兩種特點 1 分，四種特點 2 分）（文章中斜體字部分）14、伴隨“我”的夢境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過這顆心，“我”感受到了（聽到了、看到了）什

17、么？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫文字。（6 分）魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我”所感受到（聽到、看到）的通紅的心一直在燃燒聽見魯迅一聲響亮的回答，看見他向窗外揮手感到一種獻(xiàn)身的欲望。心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光。心在“嘩嘩剝剝”地燃燒。聽見他激動、帶感情的聲音，看見他手壓在胸前。燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后又變成先生的慈祥的臉龐。 看見先生衷心愉快的笑臉。（文章中紅字部分）15、夢境中，魯迅先生激動的、帶感情的一席話，表明了他對活著的人怎樣的期望？（3 分）魯迅先生期望活著的人：（1）勇敢追求真理（2）不要在暴力面前低頭（3）勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)。（文章中有底紋背景部分）1

18、6、為什么夢醒后“我”會在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？（2 分）“我”領(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì)；魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖了“我”、鼓勵了“我”，讓“我”找到勇氣、獲得力量。17、簡要分析文章的構(gòu)思特點，并說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感。（4 分）文章構(gòu)思奇特，通過夢境回憶魯迅先生的言行，體現(xiàn)了魯迅先生的性格特點和精神品質(zhì)。文章表達(dá)了作者對魯迅先生的懷念和敬仰之情。（二）閱讀下面文章，完成第 18-21 題。（13 分）背書是寫作的基本功梁 衡語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡便的方法之一就是背書。一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總

19、得記住幾千個漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時長于記憶，稍長時長于理解，如果一切等理解之后再記便會“失之東隅”。因此有必要少時先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國古代的幼兒語文教學(xué)多用此

20、法， 現(xiàn)在國外教育也很注意這點。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級教材中就加進(jìn)普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動。我觀察良久，總難對眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對生活的觀察、印證，便立即融會貫通。這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會反芻出新養(yǎng)分的。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！边@文章之“炊”，就是從字、詞、句

21、之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動作吧，小時作文只須一個“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞

22、與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時也會壓倒秦觀、王勃的。18、文章是從哪四個方面

23、論述中心論點的？請概括。（4 分）（1） 語文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的。（2）少時先背誦記憶，以后再慢慢理解。（3）要使語言準(zhǔn)確、生 動，需要平時記背的詞句來供選擇。（4）只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。（文章中紅字部分）19、簡要分析文章第 4 自然段的論證過程。（4 分）作者以一句俗語引出觀點，然后進(jìn)行論證。首先列舉小時候作文時寫鳥的動作的事例正面論證觀點（2 分），其次以自己寫作時遇到的情況反面論證觀點。20、文章語言不乏生動之處，請從第 3 自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。（3 分）【示例 】例句：這有點像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。分析：運(yùn)用比喻生動地闡明了“少時先背誦記憶，

24、以后再慢慢理解”的觀點，通俗易懂，便于理解。21、從作者的觀點出發(fā)，你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)在多背的同時還應(yīng)注意哪些問題？（2 分）語文學(xué)習(xí)中，在多背的同時要加強(qiáng)對所記憶的內(nèi)容的理解；在強(qiáng)調(diào)背誦的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步創(chuàng)新。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56 分）（一）綜合性學(xué)習(xí)22、想象學(xué)校將舉辦以“傳承書圣文化，培養(yǎng)審美情趣”為主題的“校園文化節(jié)”，請你結(jié)合下列材料，寫一段 150 字的宣傳文字，以激發(fā)全校師生參與活動的激情。【材料一】書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，是民族文化的瑰寶。研習(xí)、欣賞書法，可以增強(qiáng)書寫的美感，增進(jìn)對中國民族文化的了解和熱愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣?！静牧隙客豸酥?，東晉書法家，被稱為“書圣”。他的書

25、法為歷代學(xué)書者所崇尚，影響極大。他的蘭亭集序帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被譽(yù)為“天下第一行書”?！静牧先客豸酥臅▌偨《晷?，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。今天人們所看到的王羲之書法大多是后人摹寫、勾填的，或者從石刻上拓下來的。【材料四】“校園文化節(jié)”期間將開展“書法知識講座”“ 王羲之杯書法大賽”“師生書法作品展”“墨香筆會” 等一系列活動。范文示例：東晉書法家王羲之被稱為“書圣”，他那剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊的書法藝 術(shù)風(fēng)格揚(yáng)名海內(nèi)外，尤其是他的蘭亭集序帖更被譽(yù)為“天下第一行書”。為傳承傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚(yáng)民族精神， 發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)書法精髓，我校特舉辦以“傳承書圣文化，培養(yǎng)審美情趣”為主題的“校園文化節(jié)”，開展“書法知識 講座”“ 王羲之杯書法大賽”“師生書