小學(xué)班主任管理經(jīng)驗

1、小學(xué)班主任管理經(jīng)驗在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿?，面對一個個活潑、好動的孩子孩子們，再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況，我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我一直都在思索的，在實踐中我也想了不少辦法，結(jié)合實踐做了以下一些的總結(jié)。一、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。新

2、教學(xué)模式是學(xué)校教育改革的重點，為了使自己跟上教育的新形勢，我經(jīng)常利用課余時間，閱讀有關(guān)書籍，提高業(yè)務(wù)水平，同時還向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負(fù)有心人，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在新教育的喜悅中。學(xué)生的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式都有明顯改善，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚、秩序井然，贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。二、 以“愛”喚醒學(xué)生的信心。我堅信：只有不認(rèn)真的教師，沒有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。每一個學(xué)生都是一張白紙，他們能不能成為一幅美麗的畫卷，那就要看老師會不會“用筆”和“著色”。在我所教的班級中有個學(xué)生，上課根本就懶得看書語文書，更不要說寫字了。聽別人說，他少交作業(yè)。我就暗

3、自想辦法：要幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。上課我先挑簡單的生字讓他讀，上講臺上板演。不論寫得好與不好，我都暗示學(xué)生鼓掌，給他喝彩。經(jīng)過兩周的特殊訓(xùn)練，他就能按時上交語文作業(yè)，當(dāng)然書本上的字還是不容樂觀。課下，我特意安排書寫端正的優(yōu)秀學(xué)生，輪流輔導(dǎo)其作業(yè)和字體。這樣他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在大家的共同努力下有了很大的改變。三、關(guān)注班級管理，創(chuàng)新管理方法。1、打造一支理性，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊伍是班級工作走上新臺階的重要支柱經(jīng)過一年半以來，我班的學(xué)生基本都當(dāng)過了班干部。對各學(xué)生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必須具備一支有思維、有責(zé)任心、過得硬的得力班干部隊伍。經(jīng)過這

4、么久的努力，班級也培練出一批精干老練，敢于承擔(dān)的班干部了。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”我認(rèn)為應(yīng)該嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M(jìn)行班級管理。對于班干部的任用，我采取經(jīng)過班級學(xué)生推薦和長時間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。班委會成立之后，首先我對他們進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識和工作意識水平，并要他們輪流總結(jié)每天的息會課，抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問題，我輔助出一些解決問題的方法和措施，以至形成慣例。我對班干部也是嚴(yán)格的要求，每周堅持開一小會：自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí)，重點突出，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層次清晰。對每周做的好的班干部積極進(jìn)行表揚和獎勵。因為如此，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信

5、的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。2、擺正學(xué)生的位置。古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”?，F(xiàn)在的教育，學(xué)生才是我們教育的主體，那么怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢？那就是得把學(xué)生研究透。各個年齡段，各個學(xué)段、層次以及各個不同家庭背景的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們接受你的教導(dǎo)。一、從學(xué)生的特點出發(fā)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。二、蹲下身子看學(xué)生，老師和學(xué)生常常也需要換位思考，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為老師心目中的好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴，因為智力的差異和自

6、制力能力的不同，才導(dǎo)致他們良莠不齊，而我們作為老師，尤其是班主任，就要區(qū)別對待。例如，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈來，怎么可能呢？不要精美不成，搞成個心理不健康就麻煩了?？鬃釉唬骸安换既酥患褐疾恢艘?。”所以我們教師要因材施教，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵、表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我班有一位同學(xué)很喜歡好動、打架、搞惡作劇，批評了多次都不管用，后來我想還是讓他找點事做吧，專做好事，在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學(xué)不舒服時陪同去醫(yī)務(wù)室等等，每天我都對他的點滴進(jìn)步

7、給予表揚。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了，表揚這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一一表揚，同學(xué)們也很羨慕，他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。3、要關(guān)愛、賞識學(xué)生，真誠為友。在我們眼里，孩子總是天真的、幼稚的。其實每個孩子都有自己的思維，他們也非常渴望被大人們理解，尊重和認(rèn)可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解一次，做下來與他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。學(xué)生自然也就會體會到老師對他的愛，并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。四、講究策略，學(xué)會“籠絡(luò)”學(xué)生。學(xué)生是“初生牛犢不怕虎”。我會常常會利用課余時間和學(xué)生談心，當(dāng)然也常?！百V賂”他們，讓他們感受到老師很愛他們，即使批評也是善意的，也是充滿愛的。比如：我把賣廢紙、賣水瓶的錢攢起來，當(dāng)做班費。只要遇到元旦、六一兒童節(jié)等節(jié)日，我都會買小禮物分發(fā)給每一個學(xué)生，“禮輕情意重”，讓學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛，讓他們知道老師不僅關(guān)心學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的身體健康，這樣他們會覺得老師是真正“親人”，才會愛老師，尊敬老師，樂于學(xué)習(xí)?！坝H其師信其道”，