2020年小學(xué)語文知識(shí)體系匯總(考試復(fù)習(xí)必備)

1、2020年小學(xué)語文知識(shí)體系匯總(考試復(fù)習(xí)必備) 小學(xué)語文學(xué)的就是這些內(nèi)容，希望各位家長(zhǎng)陪著孩子好好研究學(xué)習(xí)，也可作為語文知識(shí)導(dǎo)引。了2020年小學(xué)語文知識(shí)體系匯總(考試復(fù)習(xí)必備)，歡迎借鑒參考。 1.基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2.聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e,i、u并列標(biāo)在后” 3.音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。 (1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。 (2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京Bei _g”。 4.隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易

2、發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“ ”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。 如“pingan(平安)”、“qie(企鵝)”。 1.筆畫與筆順規(guī)則 “先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國(guó))，先中間后兩邊(水)。” 2.偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu)) 獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶) 3.無聲的老師字典(3種查字方法) (1)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。 (2)“部首查字法”的步驟：定部首、

3、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。 部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不取下; 左右都有，取左不取右; 內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。 獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。 (3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查“難檢字索引”;找漢字。 4.形近字(8種表現(xiàn)形式)理解記憶法、口訣記憶法 (1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但筆形不同“外”和“處” (3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” (4)字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令” (5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部” (6)形近音相同“很”和“狠” (7)形近音相近“清”和“情” (8)形近音不同“貧”和“貪” 5.多音字：字形

4、相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。 同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6.多義字：有兩種或兩種以上意思的字。 如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(shè)(4)姓 實(shí)詞：名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們) 1.詞性劃分 虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚) 2.近義詞和反義詞 (1)意思相同的詞：“爸爸父親”、“互相相互” (2)意思相近的詞： 詞義的輕重不同：“愉快”“高興”“快活”詞的意義上辨析 詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役” 詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷” 詞的搭

5、配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格” 詞的用法上辨析，適用對(duì)象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人) (3)反義詞： 絕對(duì)反義詞：“生”“死”;“富”“窮”辨析角度：意義和感情色彩 相對(duì)反義詞：“前”“后”;“高”“低” 3.詞語歸類分類記憶法例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。 4.詞語結(jié)構(gòu)一AA：“一群群” AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈” ABAB：“研究研究” 5.成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。 1.單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情) 2.復(fù)句： (1)

6、并列關(guān)系：也，又，一邊一邊，有時(shí)有時(shí)，不是而是 (2)遞進(jìn)關(guān)系：不但而且，還，甚至，也 (3)選擇關(guān)系：或者，是還是，不是就是，要么要么，與其不如 (4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是，可是，然而，盡管還是，卻 (5)假設(shè)關(guān)系：如果就，即使也，要是才 (6)條件關(guān)系：只有才，只要就，除非才，無論都，任憑 (7)因果關(guān)系：因?yàn)樗?，因此，之所以是因?yàn)?，既然?3.理解句意的方法：(1)抓住重點(diǎn)詞語理解(2)聯(lián)系上下文理解 4.擴(kuò)句、縮句和合并句 擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。 擴(kuò)句的原則：(1)不改變?cè)涞闹饕煞?2)擴(kuò)充的附加成分必須合理(3)如有例句按照例句擴(kuò)充。 擴(kuò)句的方法：(1)找句子的主干成

7、分(2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語(3)檢查句子是否通順 縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。 縮句的主要方法：(1)分辨句式，提出問題“誰”“干什么” (2)找出句子主干 (3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。 合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。 合并句的方法 (1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句 (2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語。 (3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。 5.語序(4種排列方式) (1)事情發(fā)展順序(2)時(shí)間先后順序(3)先總述后分述順序(4)空間推移順序 6.句式轉(zhuǎn)換 (1)“把”字句(主動(dòng)句)和“被”字句(被動(dòng)

8、句)，動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。 (2)主說和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“”，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。 7.修改病句 (1)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明” (2)用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛我” (3)搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子” (4)語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言” (5)詞序顛倒。例句“語文對(duì)我最感興趣” (6)前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)” (7)指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！?(8)不合事理。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座?！??修

9、改病句技巧：(1)了解病句常見類型(2)保留愿意(3)從語法角度入手，抓句子主干 (4)從詞法角度入手看詞語搭配(5)從邏輯事理入手 8.修辭(6種常見修辭) (1)比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。“本體”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體” (2)擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”。 (3)排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語。 (4)反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。例句“這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞?” (5)設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者

10、的注意和思考?！袄堑谋拘詴?huì)突然改變嗎?不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)!” (6)夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺?！?1.點(diǎn)號(hào)(7種)：句號(hào)“?！?問號(hào)“?” 感嘆句“!”;逗號(hào)“，” 頓號(hào)“、” 分號(hào)“;” 冒號(hào)“：” 2.標(biāo)號(hào)(9種)：引號(hào)“”;括號(hào)();破折號(hào);省略號(hào);書名號(hào);連接號(hào);著重號(hào).;間隔號(hào);專名號(hào) 3.位置：點(diǎn)號(hào)放在右下角，占一個(gè)字的位置，不放在另一行開頭;標(biāo)號(hào)“前不置尾，后不在開頭”;省略號(hào)和破折號(hào)占兩個(gè)字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。 1.閱讀三字歌 好題目明中心含內(nèi)容慢慢找 中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找 總起句在前面總結(jié)句

11、在后頭 合段意提問題串聯(lián)法是高招 答問題要周到常練習(xí)有提高 2.解題步驟：“一讀二找三答” “一讀”：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，多做記號(hào)。 “二找”：歸納段意必須充分利用原文。 “三答”：“三個(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語言規(guī)則。 3.提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。 (一)作文基礎(chǔ)知識(shí) 1.審清題意：“五審” (1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說明文) (2)審清題材(人、物、事、景) (3)審清范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對(duì)象具體限制) (4)審清主題(中心思想) (5)審清其他要求(附加要求) 2.確定主題：“四要” (1)主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際) (2)主題要集中(一個(gè)文章

12、不能多個(gè)主題) (3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對(duì)事物的態(tài)度和立場(chǎng)) (4)主題要深刻(深挖思想) 3.選擇材料：“四要” (1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容) (2)選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信，具有代表性和典型性) (3)選擇新穎的材料(新人新事) (4)選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)新性) 4.編寫提綱“五點(diǎn)”： (1)擬好題目 (2)確定主題 (3)段落安排 (4)每段的主要意思 (5)重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容 5.修改文章“五看”： (1)是否切題 (2)主題、思想是否明確、突出 (3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整 (4)看語言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無錯(cuò)別字 (5)看標(biāo)點(diǎn)是

13、否正確。 (二)看圖作文“一看二寫，四要兩注意” “一看二寫”：先看圖，再寫作文 “四要”：仔細(xì)觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點(diǎn);分清主次，具體描寫。 “兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。 (三)記敘文記事 (1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。 (2)事件經(jīng)過寫具體 (3)按事件的發(fā)展順序來寫 (4)注意表達(dá)真情實(shí)感 (四)記敘文寫人 (1)確定寫作對(duì)象 (2)確定人物的思想品質(zhì) (3)選擇典型的具體事例 (4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。 (5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情 (五)記敘文狀物“五要三注意” (1)抓住物的特征 (2)按一定順序?qū)?(3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài) (4)展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體 (5)托物言志，借物抒情 “三注意”： (1)仔細(xì)觀察、抓住特征 (2)明確中心，展開想象 (3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。 (六)記敘文寫景 注意六點(diǎn)： (1)抓住景物特征 (2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響 (3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特