九年級作文指導(dǎo)課教案

1、九年級作文指導(dǎo)課教案 前段時間，我們訓(xùn)練了以“窗外”為話題的作文，有一個同學(xué)的擬題、立意和內(nèi)容表達都很好，但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料：一個老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是真的嗎?這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題選材。一起看看九年級作文指導(dǎo)課教案!歡迎查閱!九年級作文指導(dǎo)課教案1教學(xué)目的1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文“選材失誤”的原因。3.掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。4.提高學(xué)生的選材能力。教學(xué)重點1.分析作文“選材失誤”的原因，提高學(xué)生的選材能力。2. 掌握作文“選材”的方法和技巧，并運用于寫作之中。教學(xué)難點分析作文“選材失誤”的原因，指導(dǎo)

2、學(xué)生選材，提高學(xué)生的選材能力。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程一、引入新課前段時間，我們訓(xùn)練了以“窗外”為話題的作文，有一個同學(xué)的擬題、立意和內(nèi)容表達都很好，但卻讓人一眼就看出 是虛構(gòu)的材料：一個老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是真的嗎?這就涉及到我們今天訓(xùn)練的專題選材。二、學(xué)生結(jié)合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學(xué)生小結(jié)。選材失誤主要有以下三個方面：一是司空見慣的“大路貨”。表現(xiàn)在材料陳舊，無法吸引讀者。二是毫無新意的“陳舊貨”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是簡單模仿的“舶來貨”。一味的模仿，進入抄襲的誤區(qū)。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)對“選材”的具體要求，讓學(xué)

3、生對選材引起高度重視。俗話說：“巧婦難為無米之炊”。一篇*，如果沒有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是虛的。課標(biāo)指出：寫作時要能“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實、豐富的材料”。這是課標(biāo)對選材提出的要求，我們一定要認(rèn)真對待。20-年各地的中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，在材料方面要求很高。如重慶“選材新穎，最高可多加5分”;湖北黃崗“選材新穎，有個性可多加13分”。材料之與作文評分，顯性比重通常占到10%，但其隱性分值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。希望大家引起高度重視。四、對照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧。1、小組學(xué)習(xí)，對照例文，分析選材的方法和技巧。考題回放(20-年湖南益陽市中考

4、作文題)請以“走進-”為題，寫一篇*，先將題目補充完整，然后作文。要求：有真情實感;文體不限;不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。走進那張“牛皮癬”大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿希械囊磺?，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來一股風(fēng)，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火

5、焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時來到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪?，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個

6、小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會兒，就打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然后開開心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟示”。滿分解密滿分點：*選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。在愛護環(huán)境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一

7、“停”，小女孩的“粘”，無不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美;三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美。當(dāng)然，紙背后的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。借鑒點：開篇結(jié)尾的景物描寫，三個人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底。透過這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。2、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效?？梢詮氖煜さ娜宋镏姓业叫路f的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏著無言的激勵;寫同學(xué)“冷若冰霜”，不過

8、“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛;寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過“瘋顛”里蘊藏的是健康的心理。如快樂存折、一滴淚水的體驗、走進桃花園等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。選感情充沛的材料。“*不是無情物”，只有“情動”，才能“辭發(fā)”。選材以情動人須做到：或?qū)ι?、對客觀對象充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當(dāng)引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“文才飛揚”。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人未所知，以知出新。

9、五、結(jié)合優(yōu)秀作文，掌握“選材”的“提升要訣”。1、 學(xué)生自學(xué)，分析滿分秘訣?？碱}回放(20-年浙江杭州市中考作文題)閱讀下面的材料，按要求作文。5月1日，風(fēng)和日麗。杭州某景點游人如織。人們泛舟于縱橫的河道，穿行于青翠的叢林，徜徉于碧綠的田野，陶醉在這優(yōu)美的自然風(fēng)景。游人之中，一對父子引起大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑料袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙、果殼人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風(fēng)景!請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇不少于600字的*?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職

10、工、同學(xué)和本人的真實姓名。滿分例文解秘走在歷史的畫廊里朦朧中，我被帶到了一條長廊里，兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。第一幕人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：“燒死他!燒死他!”廣場中心豎著一個十字架，一個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗?！罢f!地球才是宇宙的中心!”一個身著黑長衫的教徒朝他威脅道?！安?太陽才是中心!”青年沒有絲毫畏懼?！包c火!”那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下?；鹧骖D時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景

11、。第二幕白色的病床上，一個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能鏡子吃力地看書，字是反的，她會因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持了下來，她為此露處了多少發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時，她已經(jīng)懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。第三幕烈日當(dāng)空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串串的動作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在了他的臉上：“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊，今天終于讓我找到了!”說著，彎下腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起

12、。欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國人民的偉大農(nóng)民，堅持了十年，他終于在中國的歷史上畫上了一道金黃的風(fēng)景。尾聲睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。滿分秘訣：除了形式新穎、構(gòu)思獨特以外，*在材料上的特色也極為鮮明：材料橫貫古今。*運用了蒙太奇的手法，把不同時間、不同地點的古今人物巧妙連接在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨特的“人生風(fēng)景”。這種形式，取材廣泛自由，不受時空的約束，給人以明快、簡潔、大氣的感覺。材料感情濃郁?？忌x取的三個故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸，

13、展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神堅守。在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè)，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個人物都顯出鮮明的個性。讀者透過文字可以觸摸到這些人物的美好心靈。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生掌握“選材”的“提升要訣”。材料除真實、典型外，還應(yīng)力求新穎：新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新觀點、新認(rèn)識、新經(jīng)驗等，讓讀者耳目一新。具體方法是認(rèn)真思考，必須經(jīng)過“放棄選擇再放棄再選擇”的選材過程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫出來的*，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。六、指導(dǎo)學(xué)生

14、寫作。文題：苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉(zhuǎn)化的?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?沒有人能隨隨便便成功?！币恍男】嫌诔钥嗟娜?，往往三十而立，因為有了真本事，后大半生便可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不說他們不知道什么是甜，更重要的是因為沒有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦難。正如俗話所說：“能吃苦的人吃半輩子的苦，不能吃苦的人吃一輩子的苦?！弊x完上面的材料后，請以“苦與甜”為話題，寫一篇不少于600字的*，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。思路點撥：寫記敘文，可以講述自己、親人或朋友“苦盡甘來”的故事，展開時，對“生活之苦”要“潑墨如云”，對“生

15、活之甜”則可以一筆帶過;寫議論文，則可以以李時珍、李世光等人不同尋常的苦難經(jīng)歷作為素材，提出“在苦難中走向成功”的主題，為充實*，寫作時要巧妙地引用一些詩詞格言，讓觀點水到渠成。另外，我們也可以從反面取材，有句話說得好：“自討苦吃會增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚?！睆姆疵媲腥耄瑑?nèi)容更容易吸引讀者的目光。七、學(xué)生互改。八、教師點評。九、總結(jié)：作文在“選材”方面的得分要訣是：“材料豐富，精當(dāng)具體”。從這次作文的訓(xùn)練效果來看，比過去有了很大的進步。但要選出真實、典型、新穎的題材，還需要大家留心觀察生活、體驗生活，做生活的有心人。九年級作文指導(dǎo)課教案2教學(xué)目的1.了解中考作文在“情感”方面

16、的具體要求。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。3.掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學(xué)重點1、引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。2、掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學(xué)難點掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程一、引入新課感情是*的生命，周易上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫*一定要有真情實感。課標(biāo)指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”，寫作要“表達真情實感”，并把“是

17、否表達了真情實感”作為創(chuàng)意加分的重要依據(jù)。上述這些要求及規(guī)定，在各地中考作文評分準(zhǔn)則中也得到了充分體現(xiàn)。我們今天進行第五個專題訓(xùn)練情感。二、學(xué)生結(jié)合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰當(dāng)運用描寫、議論和抒情。、感情虛假失真。由于閱歷少，對所經(jīng)之事又感受不深，難以寫出真情實感，“為文造情”。、感情夸飾失度。出現(xiàn)這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現(xiàn)了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了*的表達效果。、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、新觀念”

18、的影響，對反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握表達真情實感的方法。1、學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀作文分析其方法?？碱}回放：閱讀下面文字，按要求作文。生命如花，芳香四溢。當(dāng)你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。請以“

19、生命的芳香”為話題，寫一篇*。要求：所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。立意自定。文體自選(除詩歌外)。題目自擬。不少于600字。要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。書寫正確、規(guī)范、美觀。滿分例文暗香. 愛香小a曾經(jīng)對我說：“你身上有股特別的香氣。”我不明白，哪里有。直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白暗香何處來。清晨，陽光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?還是都有。我走

20、進了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動?！皣W，嘩，嘩”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于“想什么呢?昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快

21、把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉(zhuǎn)不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，芬芳了我的生命。真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。滿分解秘滿分點：層層蓄勢，步步渲染。*開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的*，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關(guān)愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。實寫虛寫，相得益彰。*以“ 暗香. 愛香”為題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，

22、是實寫;“愛香”是指奶奶對自己的關(guān)愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎(chǔ)，為揭示人物的品質(zhì)，抒發(fā)真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了*的藝術(shù)魅力。借鑒點：、細(xì)節(jié)描寫，真情畢現(xiàn)?！澳棠滔匆隆钡募?xì)節(jié)，藝術(shù)詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。懸念設(shè)置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設(shè)置，使*猶如通幽曲徑，展現(xiàn)迷人的風(fēng)采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于*抒發(fā)強烈的感情

23、。2、教師引導(dǎo)理解掌握表達真情實感的方法。寫真實的情感?！罢鎸崱敝匾缸髡咴?中表達的感情要符合生活實際，不違背生活的規(guī)律。只有傾注了真情，*才有實感。寫真切的感受?！罢媲小保侵父星榈谋磉_要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。抒真摯的感情。“真摯”是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生活的真，更要符合人性的善，進而顯現(xiàn)感情的美。求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術(shù)境界。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。既可直

24、接抒情，也可間接抒情。四、引導(dǎo)學(xué)生分析病例文，掌握“提升要訣”。1.展示學(xué)生習(xí)作窗外，學(xué)生分析其失誤點，并運用提升要訣的某種方法，修改習(xí)作。2.引導(dǎo)學(xué)生修改(略)。3、總結(jié)：提升作文“情感”的秘訣：突出詞語的感情色彩。發(fā)揮表達的傳情功能。可運用議論、抒情直接抒發(fā)感情;采用描寫，特別是細(xì)膩的心理描寫，對抒發(fā)感情有直接的功效;而記敘則是抒情、議論的基礎(chǔ)。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調(diào)看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關(guān)鍵語句反復(fù)詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而

25、產(chǎn)生強烈的感染力。突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法，不僅使*生動形象，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。五、指導(dǎo)學(xué)生寫作。文題：人世間最寶貴的是什么?法國大作家雨果說得好：善良。“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的人?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化歷來追求一個“善”字：待人處事，強調(diào)心存善意、向善之美;與人交往，講究與人為善、樂善好施;對己要求，主張獨善其身、善心長駐。記得一位名人說過，對眾人而言，唯一的權(quán)利是法律;對個人而言，唯一的權(quán)利是善良。請以“善”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。思路點撥：“善”是一個老話題，要獲得讀者

26、青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。二是進行形式手法上的新包裝。無論采取何種方式，都要寫出*的真感情。描繪生活，表達真實感受。寫作要結(jié)合自身實際，把感受寫具體，就能收到良好的抒情效果。情景交融，打造感人境界。六、學(xué)生自改。七、教師點評。八、總結(jié)：寫作方法固然重要，但要寫出“真實真切，真實感人”的*，一定要做一個熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，才會寫作。因為獨特的情感*于獨特的經(jīng)歷和真心的感受，來自于對獨特經(jīng)歷和真心感受的提煉。希望大家面對生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風(fēng)景。九年級作文指導(dǎo)課教案3教學(xué)目的1.

27、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。3.復(fù)習(xí)*結(jié)構(gòu)類型,掌握優(yōu)化*結(jié)構(gòu)的方法。教學(xué)重點1、了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。2、復(fù)習(xí)*的基本結(jié)構(gòu),掌握優(yōu)化*結(jié)構(gòu)的方法。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“結(jié)構(gòu)”方面失分的原因。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程一、引入新課如果說主題是*的靈魂，材料是*的血肉，那么，結(jié)構(gòu)就是*的骨架。一般說來，主題是解決“言之有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說：“正如結(jié)構(gòu)二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用場。”這說

28、明結(jié)構(gòu)對于*是多么重要。我們今天訓(xùn)練第六個專題結(jié)構(gòu)。二、學(xué)生自學(xué)，了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。結(jié)構(gòu)是*生命的一部分，也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結(jié)構(gòu)”直接列出納入評分標(biāo)準(zhǔn)，也有的則將“結(jié)構(gòu)”這一項評分依據(jù)細(xì)化為“篇章”、“條理”、“表達”三個小項。三、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)*結(jié)構(gòu)類型，掌握優(yōu)化*結(jié)構(gòu)的方法。1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已訓(xùn)練過的*結(jié)構(gòu)類型：總分式結(jié)構(gòu)、對比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時空交錯式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對話式結(jié)構(gòu)等。2.學(xué)生小組學(xué)習(xí)“提升要訣”，掌握優(yōu)化*結(jié)構(gòu)的方法。在寫作實踐中，以下方法有助于*結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。一線貫穿。面對復(fù)雜的事情、繁多的內(nèi)容，最有效的

29、莫過于用一條線索把有關(guān)的材料貫穿起來，使之渾然一體。這個線索可以是人，可以是事、可以是物，還可以是時間的推移、地點的轉(zhuǎn)化等?？偡窒嘤场０ㄏ瓤偤蠓?、先分后總、總分總等方式，其最大好處是總提分明，分述到位，各得其所。抑揚轉(zhuǎn)換。欲說其美，先寫其不美;欲說其不美，先寫其美，這種以進為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑揚轉(zhuǎn)換。運用得當(dāng)，情節(jié)因此跌宕起伏，人物因此形象豐滿，主題因此深刻突出。亦問亦答。以提問和作答來構(gòu)建*的結(jié)構(gòu)，新穎別致。其中的“問”，實際上是作者的設(shè)問，組成*的綱目;其中的“答”，就是*的主體?？梢栽O(shè)計成互問互答，也可以設(shè)計成自問自答?；丨h(huán)往復(fù)。以一個與*主題表達密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用

30、相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。首尾出彩。設(shè)計一個亮麗的開頭，可以鎖定靶心，開門見山;可以聚焦環(huán)境，寫景漸入;可以設(shè)置矛盾，懸念引入;可以用熟語拉近距離;還可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結(jié)尾，可以是亮出高見，盡展哲思美;可以是敞開心扉，盡展真情美;可以是欲言又止，盡展韻味美;可以是陡轉(zhuǎn)立止，盡展新奇美;可以是呼應(yīng)開頭，盡展結(jié)構(gòu)美。3.總結(jié)：其實，在平時的習(xí)作中，我們已系統(tǒng)訓(xùn)練過這些方法。保證*有嚴(yán)謹(jǐn)而巧妙的結(jié)構(gòu)布局，就要在寫作之前先好好運思，通盤考慮，精心布局。四、對照優(yōu)秀例文，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況和滿分秘訣。1.小

31、組討論，分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。一是撇開中心，橫生枝節(jié)。這樣的*，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題;從結(jié)構(gòu)上看，則是線索分散，筆力分散。二是恣意妄為，邏輯混亂。三是層次不清，分段失當(dāng)。四是缺乏過渡，忽視照應(yīng)。五是首尾失當(dāng)，影響表達。1、 引導(dǎo)學(xué)生分析滿分作文的秘訣?？碱}回放 作文：溝通友情提示：溝通，椐辭海解釋，意為“使彼此相通”。要求：寫出真情實感，文體不限。卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名。、滿分作文溝通前幾天，因母親打掃房間同時看了她的日記，女兒與她大吵一架。幾天來，兩人互不理睬。這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫了第一封信。媽媽(因與你吵架，故不稱你“老媽”)：您好!為了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意(但并不說明上次吵架是您對我錯)和無比的嚴(yán)肅。作為女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對。對不起，媽媽(深深鞠躬)。為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突，我想了以下幾點，作為我們之間的協(xié)定：1.今后的重要東西(特別是日記)，請勿隨便翻閱。如有需要，必須征得我的同意(這點很重要)。2、以后我若把門關(guān)上