最新新人音版小學四年級音樂上冊第七冊全冊教案

1、四年級音樂上冊第一課 歌唱祖國教學目標1.中華人民共和國國歌是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學生，每一個公民都必需唱好國歌。在21世紀里我們要以國歌的精神，鼓舞我們奮勇前進。2.掌握旋律行進方向“上行”的音樂知識和進行曲調(diào)即興創(chuàng)作活動。教學重點：指導學生唱好國歌。教學難點：重音符號及后半拍起唱的演唱效果。教學方法：視聽結(jié)合教學法教具準備：多媒體、琴。課時安排：兩課時第一課時教學內(nèi)容：1、聆聽中華人民共和國國歌四種形式2、音樂知識：“上行”教學過程： 一、組織教學：師生問好歌。二、聆聽中華人民共和國國歌四種形式1.聆聽管樂中華人民共和國國歌。設問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲(2)

2、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。2.介紹中華人民共和國國歌。(1)義勇軍進行曲的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片風云兒女主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為中華人民共和國國歌。 3.聆聽獨唱、齊唱中華人民共和國國歌。?設問：在什么場合演唱或演奏國歌。4.師生議論

3、。5.聆聽管弦樂中華人民共和國國歌。設問：當國歌響起時你想到什么?6.師生議論。7.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。三、音樂知識：“上行”用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡單講解“上行” (2)舉一反三， (3)以上行的手法，即興編自己的歌。 第二課時教學內(nèi)容：1、表演中華人民共和國國歌2、聆聽歌唱祖國教學過程： 一、組織教學：師生問好歌。二、 表演中華人民共和國國歌1.聆聽齊唱中華人民共和國國歌。要求學生輕聲跟著錄音學唱，注意后半拍、起拍及附點音符的時值。2.跟著錄音小聲唱曲調(diào)。3.教師指出學生在唱曲調(diào)中不準確的樂句，在教師指導下把它唱準。4.跟著錄音或教師的伴奏歌唱國歌。5.教師重點指導

4、的部分： 帶有“>”記號的要唱得加強力度。師生討論這一句的含義，當時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機；當前21世紀我們民族是否還存在危機?對學生進行德育教育。設問：為什么這句的力度要越唱越響“起來!起來!起來!”的含義是什么?設問：(1)這一句的音樂形象，你想到什么?(2)“前進”的譜上又用強音記號(>)，為什么?(3)為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”6.各組表演中華人民共和國國歌，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7.背唱中華人民共和國國歌。8.師生小結(jié)：在21世紀我們要高唱中華人民共和國國歌奮勇前進。三、聆聽歌唱祖國1.欣賞歌唱祖國(第一段歌詞)設問：

5、(1)聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱2.復聽歌唱祖國全曲。設問：(1)這首歌分為幾個部分(2)每個部分講述什么內(nèi)容?(3)跟著音樂哼唱行嗎3.師生議論。4.完成課本上的編序號及涂色。課后小結(jié)：第二課 家鄉(xiāng)美第一課時教學目標：1.從聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、東方明珠(上海)、我愛五指山，我愛萬泉河( 海南 )，演唱大雁湖(內(nèi)蒙古)、楊柳青(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。3.從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風格，以

6、及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。4.學唱楊柳青(江蘇)、大雁湖(內(nèi)蒙古)從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感。教學內(nèi)容： 學唱楊柳青(江蘇)、大雁湖(內(nèi)蒙古)教學重難點：把每首歌有感情的唱好，把節(jié)奏唱準，音準要正確。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶。教學課時：本課擬用五課時。教學過程： 第一課時一、導入教師講解：民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。楊柳青是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當?shù)?/p>

7、的地方方言。歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。二、學習歌曲楊柳青1、欣賞楊柳青的演唱。設問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?2、輕輕地跟著錄音哼唱一次。先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。3、學唱曲調(diào)：(1)可以分句學唱，但要注意樂句的完整性。(2)設問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(1 2 3 4 5 6 )(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。(4)設問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“xx xo”?在出現(xiàn)“xx xo”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。4、學唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。(

8、3)如班上有江蘇的學生，請他教大家方言，然后用方言演唱。5、表演歌曲：(1)在“ xx xo”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。6、小結(jié)：江蘇風格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。第二課時學唱大雁湖 1直接切入：楊柳青是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌大雁湖，由于南北地區(qū)的不同，民歌風格也完全相同，2欣賞大雁湖范唱。設問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎?(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，)3朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學生對大西北的熱愛。如果有內(nèi)蒙古的學生請他談談家鄉(xiāng)風光。4跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要

9、注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。5在歌曲基本會唱的基礎上學唱曲調(diào)(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學生不易掌握)。在學曲調(diào)時，擬用點譜法，學生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學唱。能唱準即可(為以后學習切分節(jié)奏作感性鋪墊)。6把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入。(3)按順序唱歌。7小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。第三課時教學目標1、從聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛五指山，我愛萬泉河( 海南 )中，感受祖國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。2、從聆聽上述作品

10、中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學內(nèi)容：1、聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛五指山，我愛萬泉河( 海南 )2、掌握獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。教學準備：錄音機、磁帶、電子琴教學過程一、復習歌曲楊柳青、大雁湖跟伴奏帶演唱。二、聆聽故鄉(xiāng)是北京1歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。2再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)3

11、復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。 4小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。第四課時一、聆聽我愛五指山，我愛萬泉河 1演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。3復聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。設問：為什么愛五指山，愛萬泉河?(2)

12、歌曲的表現(xiàn)力。設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?4師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。5聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。6小結(jié)：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。獨唱童聲：童高音、童低音。女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。7、請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。三、教師小結(jié)本節(jié)課學習情況。第五課時學習目標：1、從聆聽北京是故鄉(xiāng)(北京)、我愛五指山，我愛萬泉河( 海南 )、東方明珠 中，感受祖國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)

13、我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。2、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。學習內(nèi)容聆聽東方明珠 小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美教學準備：電子琴、磁帶、錄音機教學過程：一、聆聽東方明珠導入地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一、世界第三。)2大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。設問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)3再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?(可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、合)4請大家談談：哪句是獨唱( 哪個聲部 )?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?師生討論。(先是合唱

14、、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。)5再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考。6請大家發(fā)表見解。7合著歌聲即興表演。8小結(jié)：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。二、編創(chuàng)練習選擇恰當?shù)囊簦鳛榻Y(jié)束音練習1這是繼上兩節(jié)課的練習，旨在培養(yǎng)學生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式)。2反復詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音。3教師切忌從理解上去講解。4學生自己詠唱找出合適的結(jié)束音。第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。第二譜例的結(jié)束音以

15、“ 1 1 ”為宜三、小小音樂會學生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌， 大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。第三課 快樂的校園教學目標：1.課間、課余是同學們放松、快樂的時刻，本課的五個作品僅僅反映學生們快樂的課余生活的一個側(cè)面。在教育部“減負”的指示下，同學們會更生動活潑的學習、生活。2.在實踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進行看圖創(chuàng)作。教學重點：指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地表演哦!十分鐘、大家來唱教學難點：掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進行看圖創(chuàng)作。教學方法：音樂自由教學法教具準備：多媒體、琴、打擊樂器、彩筆課時安排：二課時第一課時教學內(nèi)容：哦!十分鐘；2/4拍號，乒乓變奏曲

16、。教學過程： 一、組織教學：二、表演哦，十分鐘1.說理導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，你聽聽他們的十分鐘在玩什么?2.聆聽范唱。3.師生討論這首歌曲的內(nèi)容與情緒。4.再聽一次范唱，請全體看著歌譜。5.學習曲調(diào)。(1)先學習前8小節(jié)。設問：這8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的?重復出現(xiàn)了幾次?這兩小節(jié)你能唱一唱嗎?剩下的兩小節(jié)就四個音，我相信你能看著譜唱好。? (2)講解2/4拍號及指揮圖式。(3)學習第二句的8小節(jié)。先聽鋼琴彈一次，然后你們用指揮圖式自學。(4)把這16小節(jié)連接起來唱一

17、唱。邊唱邊劃指揮圖式。(5)再下面的8小節(jié)，請跟著我的手勢把它唱出來。(教師用柯爾文手勢帶著大家唱)(6)最后一句六小節(jié)跟我學唱。6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得輕松愉快。7.跟著我的前奏完整地把歌唱一唱。(注意前奏的速度與伴奏的配置，要營造歡快的氣氛。)8.練一下兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。9.在伴奏的烘托下，歡快地歌唱。10.小結(jié)：這課間十分鐘快樂嗎?第二課時教學過程：一、組織教學二、表演大家來唱1.知識導入：上節(jié)課我們學會了二拍子的拍號、強弱規(guī)律及其指揮圖式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是幾拍子?你聽!2.聆聽范唱，教師邊范唱邊打三拍子的圖式。3.學曲調(diào)：先學唱第一聲部。用三

18、拍子指揮圖式邊劃動作邊看譜唱。要求：放慢速度。分成兩個8小節(jié)，二次學唱。(1)先學唱前8小節(jié)。注意1i的跳躍要唱準，先想好音高再唱。? (2)再學唱后8小節(jié)。5.學唱第二聲部曲調(diào)，也分成兩個8小節(jié)，二次學唱。6.二聲部合成(這是難點)。(1)先唱好二個聲部每句的第一個音，即：(2)一句一句合成，唱好一句鞏固一句。要求：集中注意力，自己唱一個聲部，耳朵聽到另一聲部。使自己的聲音溶合在集體聲音中間。做好一句及時表揚。讓學生體會到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。7.在曲調(diào)二聲部都非常有把握的基礎上，再進行一步：填上歌詞，不然的話寧可唱第一聲部的歌詞，千萬不可為了完成二部合唱而破壞了音樂的美感。一定要加

19、強平時訓練，水到渠成。8.配上打擊樂伴奏。三、在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示”的創(chuàng)作練習。如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強弱圖譜。也可用強弱的連續(xù)黑、白圓圈表示： “蕩秋千”用三拍子節(jié)奏與圖譜，“時鐘”當然是二拍子的節(jié)奏。 第四課 甜夢教學目標1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。2.在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。教學重點：指導學生用輕柔的聲音深情地的演唱歌曲。教學難點：掌握“連線”、“下行”的音樂知識。教學方法：綜合音樂感教學法

20、。教具準備：多媒體、琴等。課時安排：二課時第一課時教學內(nèi)容：1、聆聽月亮月光光2、聆聽小夜曲教學過程：一、組織教學師生問好二、聆聽月亮月光光1.由于這是臺灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。2.欣賞月亮月光光，要求邊聽邊看歌詞，設問：這首歌曲講述什么內(nèi)容3.復聽全歌。設問：這首歌用什么速度演唱這樣的速度對表演這首歌起什么作用?4.再次復聽。設問：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎?(2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎?三、聆聽小夜曲1.解題：小夜曲原是中世紀歐洲騎士文學歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或

21、演奏的器樂曲。2.欣賞小夜曲。介紹作品：這是18世紀奧地利作曲家海頓所作f大調(diào)第十七弦樂四重奏中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。3.復聽小夜曲主題旋律。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是mi。設問：你能聽出是幾個聲部?主旋律是什么樂器演奏的襯托樂器的演奏方法上有什么特征。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。4.再聽一次全曲。簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。5.小結(jié)：這是描繪“甜夢”主題的器樂曲。 第二課時教學內(nèi)容：1、聆聽夢幻曲2、表演愉快的夢教學過程：一、組織教學師生問好三、聆聽夢幻曲1.介紹夢幻曲是童年情景之七。順帶介紹一下童年情景這部作品，

22、有助于學生對夢幻曲的理解。2.初聽夢幻曲。設問：這一演唱形式有什么特征?是哪個聲部演唱的?聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形式特征。3.復聽夢幻曲主題旋律。講解：剛才聽到的音樂都是由一個主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛?給你的感覺是什么?跟著這段音樂哼唱一下。4.復聽全曲。要求學生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。5.小結(jié)：這是夜晚溫馨而甜美的夢。四、 表演愉快的夢1.開門見山導入：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的愉快的夢播放cai課件，聆聽范唱。2.再聽一次：要聽清他做一個什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認真聽，并打拍子。)3.師生談話議論歌曲

23、內(nèi)容。4.你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么?打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。5.請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學可輕輕跟我唱。6.按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請注意在什么地方換氣。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)8.大家跟著我一起唱第三樂句。9.請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調(diào)唱會。10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。11.再聽

24、一次范唱。12.全體唱歌詞。13.小結(jié)下課。 第五課 童 心教學目標1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的“小孩世界”，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。2.用現(xiàn)代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。教學重點：指導學生表演蕩秋千、小孩世界，體驗其童心童趣。教學難點：十六分音符、附點四分符點節(jié)奏要唱好。 教學方法：音樂自由教學法教具準備：多媒體、琴、打擊樂器、彩筆課時安排：二課時第一課時教學內(nèi)容：表演蕩秋千、聆聽山童。教學過程：一、組織教學師生問好二、表演蕩秋千：1.蕩秋千既是一項體育運動也是一項很有樂

25、趣的休閑活動，兒童特別愛玩。貴州的仡佬族兒歌中的玩蕩秋千是多么有趣!2.聽范唱，唱一遍歌，唱一遍曲。設問你能聽出這里有幾句是重復的樂句。3.學唱第一樂段曲調(diào)。在教師指導下學生自學。(1)提示：這是一首歡樂的歌曲，速度應該稍快，但在開始學唱曲調(diào)時，可放慢速度。另外學唱曲調(diào)必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖。(2)難點與重點：十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；“ ”、"“ ”兩處的大跳要唱準；八分休止符要斷開。?4.學唱第二樂段曲調(diào)。學生自學。5.用稍快的速度流暢地唱全曲。6.歡快地表現(xiàn)兒童們在蕩秋千時高興玩耍的情景，有感情地表演蕩秋千。三、聆聽山童：1.合唱曲山童是近年來創(chuàng)作作

26、品中較優(yōu)秀的作品之一，音調(diào)民族風格濃郁，歌詞充滿童趣，形象生動，內(nèi)容帶陳述性，層層深入，很受聽眾喜歡。2.這首合唱曲較長，有條件的學校在欣賞時最好能把譜輸入電腦，上課時隨錄音放映，學生看著歌譜能了解內(nèi)容，欣賞才能有效果。至少把歌譜能抄出來供學生了解。3.有時間最好能欣賞兩次：第一次了解一下表現(xiàn)的內(nèi)容，第二次從音樂中領(lǐng)悟山童在山間的活動，從而獲得主題童年多美好的意境。四、課堂小結(jié)，下課。第二課時表演小孩世界。教學過程： 一、組織教學師生問好二、表演小孩世界1.這是一首富有童趣想像的歌曲。內(nèi)容似乎有些異想天開，但是這就是兒童的豐富的想像力。2.歌曲的識譜可在教師指導下學生自己讀譜解決。學唱曲調(diào)還是

27、分兩個樂段分別學唱為宜。在學唱曲調(diào)前范唱是不能缺少的環(huán)節(jié)，完整的有感情的范唱能激發(fā)學生學唱的欲望，給學生一個完整的音樂形象。3.第一樂段的識譜教學有這樣難點：(1)附點節(jié)奏，這首歌的附點節(jié)奏很多，很重要，它能形象地表現(xiàn)兒童歡快的性格。(2)第四樂句的四級分解和弦的音準，要進行指導唱準。(3)2/4 拍的節(jié)拍感，要求學生一定要劃指揮圖式，突出強弱，唱好節(jié)拍感。4.第二樂段識譜的難點是二聲部的和諧。前二句是和聲式的，后二句是復調(diào)式的。所以難度不小，從班級實際出發(fā)，可以適當降低難度，作些改變。5.如果第二樂段能唱好，結(jié)束句就容易唱好。6.完整唱全曲時要唱出兩個樂段的情緒上的對比，尤其第二樂段的開始兩

28、句，節(jié)奏拉寬要唱得舒展、贊美，與前后形成鮮明對照。7.歌曲的處理要突出歡快自豪的情緒，速度稍快。三、為歌曲伴舞：1.由于這首歌曲富有現(xiàn)代的氣息，曲調(diào)帶有通俗歌曲的風格，因此建議用現(xiàn)代舞動作為歌曲伴舞，更能表現(xiàn)其風格特征。2.只要是雙拍子的現(xiàn)代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。 3.選擇打擊樂為歌曲伴舞，烘托其氣氛。四、課堂小結(jié)第四課 水上的歌第一課時教學目標1、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。2、學習用上滑音、波音裝飾演唱的小螺號、使歌聲更具有活力更動聽。3、欣賞劃龍船，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)

29、作反映其他勞動的表演形式。教學內(nèi)容學習演唱曲小螺號；聆聽劃龍船教學過程一、學習表演小螺號情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。1、欣賞范唱。設問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達的?2、學唱歌曲：(1)曲調(diào)的學習可分為兩部分，先學唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。講解：音樂知識：上滑音、波音記號1上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。2波音記號記于音符上方如唱作。(2)

30、在第二部分曲調(diào)中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二，缺乏音樂性。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。3、表演歌曲。表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個人(獨唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個性特長?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。二、聆聽劃龍船1民間風格導入。設問：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風俗，你見過嗎?這

31、一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)2討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?a口令；b演唱號子(教師范唱劃龍船)3初聽劃龍船。設問：這首歌的演唱形式有什么特征?講解：上節(jié)課講了獨唱與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。聲樂演唱形式介紹齊唱1圖解：(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。2問題研究：比較研究。(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?劃龍船是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往

32、往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。4復聽劃龍船。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。5分組討論設計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領(lǐng)唱”。6表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。合著音樂，各組同時表演，評委打分。(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)7評委點評，宣布評比結(jié)果。8分組設計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。9展示表演，評委點評亮分。10小結(jié)：中國民間“水上的歌”。三、教師小結(jié)，下課。第二課時教學目標1、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水

33、上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。2、欣賞二重唱船歌，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進行的走向知識。教學內(nèi)容聆聽水上音樂、船歌一、復習歌曲小螺號跟伴奏帶演唱二、聆聽水上音樂 1作品創(chuàng)作背景介紹導入。18世紀早期當時英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的水上音樂。2初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。設問：這段音樂給你什么感受?請聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?3板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。(放慢速度其效果是一樣的。)4欣賞樂曲第一部分的音樂。設問：這一主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂

34、器演奏的姿勢來表示。(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號，小號。)5聆聽全曲。設問：當?shù)谝徊糠值囊魳吩俅纬霈F(xiàn)時請舉手，請分析樂曲分為幾部分?三、聆聽船歌 教學基本要求1音樂形象導入：聽樂曲引子部分。設問：這音樂片段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？2揭題：介紹船歌是歌劇主題歌。在音樂會上聽到是經(jīng)改編的管弦樂曲，順帶介紹體裁(詳見教材分析)。3欣賞管弦樂船歌。設問：你有沒有好像坐在船上的感覺?為什么?4唱一唱教材上的主題，并畫出圖形譜后半部分。講解波浪形進行。設問：從圖形譜旋律線條的行進，我們給它取個名。我們學習上行、下行5從主題旋律波浪形進行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個問題的“為什么”，

35、即為什么好像有坐在船上的感覺。6復聽管弦樂船歌，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。7這首作品的原作是女聲二重唱，聽聽二重唱的演唱形式欣賞二重唱船歌。(由于該歌主要是描繪愛情的情節(jié)，在教學時不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。)8二重唱演唱形式圖解：兩個男生臉部代表兩個人，兩個圖形譜表示兩個曲調(diào)同時行進，結(jié)合為一體。9小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。四、教師小結(jié)本節(jié)課學習情況。第三課時教學目標1、聆聽船歌、水上音樂、劃龍船，表演小螺號、讓我們蕩起雙槳等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。2、唱好少兒歌曲讓我們蕩起雙槳。3、

36、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習，并自編歌名與歌詞。教學內(nèi)容學唱歌曲讓我們蕩起雙槳；創(chuàng)作練習教學過程：一、復習歌曲小螺號跟伴奏帶演唱二、學習歌曲讓我們蕩起雙槳 1時代歌聲導入：今天要學唱的是一首唱了半個世紀的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過，也許都會唱，學會后可以去與他們一起合唱。2聆聽讓我們蕩起雙槳范唱。設問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲讓我們蕩起雙槳它是影片祖國的花朵插曲，作于20世紀50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。 3再次聆聽歌曲。要求學生跟錄音，看著歌曲哼唱。對歌曲整體有一個較深刻的印象。4學

37、唱曲調(diào)：往往稍有印象的老歌，唱的準確性較差，所以為了學好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認真學好曲調(diào)。(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準曲調(diào)的節(jié)奏，重點是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。開始時應放慢速度，在準確、穩(wěn)速的基礎上再提速。要注意樂句的完整性及分句處的換氣。 (2)學唱可分兩個部分，分開學習，先齊唱部分，后合唱。必需在一部分準確、流暢的前提下，才能進入下一部分。可分小組學習，以自學為主，指導為輔。(3)注意曲調(diào)進行的走向與聲音的力度強弱成正比例，使聲音有起伏，更形象地表達“蕩”的情景。(4)二聲部合唱，要告訴學生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。在曲調(diào)和諧的基礎上用“呣”音的發(fā)聲唱，進一

38、步取得和諧的效果。5學唱歌曲：(1)在曲調(diào)準確、流暢的基礎上，填入歌詞歌唱。(2)課堂上重點唱好第一段歌詞。(3)邊學唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。(4)深入其境，有想像、聯(lián)想的，有感情的演唱、處理歌曲。6自編伴奏表演歌曲。三、創(chuàng)作歌曲的練習1完成二首短曲的曲調(diào)填充創(chuàng)作。2從現(xiàn)有的素材來分析應該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學中教師不是先給以限制，而是應該讓其發(fā)揮，適時指點，指導也從感性、曲調(diào)通順出發(fā)，而不從理性的調(diào)式上去分析。3根據(jù)曲調(diào)的意境及分句長短創(chuàng)作相應歌詞，試唱修改試唱。4學生以個人創(chuàng)作為主，相互交流為輔。教師以鼓勵學生的熱情為主，適當點撥為輔。重在參與，強化過程，淡化結(jié)果。5全

39、班交流展示，教師點評。四、教師小結(jié)本節(jié)課學習情況。第七課 祝你快樂第一課時教學目標1、學習歌曲拍手拍手掌握歌曲的節(jié)奏與曲譜，實踐中學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。2、掌握重音記號“”，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。3、在聆聽祝你快樂樂曲 的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞 進行表演。教學內(nèi)容1、學習歌曲拍手拍手2、學習樂理知識：重音記號3、聆聽歌曲祝你快樂音樂知識：重音記號，認識重音記號“”：標記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。教學過程：一、學習表演拍手拍手 1.設問：什么場合會出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達什么情感？2.聆聽歌曲拍手拍手范唱。設問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）3

40、.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）4.學唱第一部分：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。設問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點八分音符；第一、第三句基本相同。(2)學唱第一部分曲調(diào)：以學生自學為主，教師給予適當?shù)闹笇c糾正，注意八度大跳的音準。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（）。5.學唱第二部分：(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。(2)在教師指導下學唱第二部分曲調(diào)。(3) 找出歌曲中的重音記號。(4)對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。（5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲

41、調(diào)。6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。7.填入歌調(diào)，有感情地演唱。8.設問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？9.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。10.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚文明新風。二、學習聆聽曲祝你快樂 1.聆聽樂曲。設問：這首歌曲給你什么感受？2.再細聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。3.討論演奏該曲的形式及樂器。合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（

42、如有條件，最好展示歌曲曲譜）。5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設計集體舞動作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。三、教師總結(jié)下課。第二課時教學目標一、學習歌曲陽光牽著我的手，展現(xiàn)新世紀的少年兒童熱情樂觀的精神風貌和永遠跟黨走的堅定信念。二、在聆聽彩橋架到臺灣島歌曲的，感悟海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗，并編創(chuàng)現(xiàn)代舞進行表演。教 學 內(nèi) 容一、學習歌曲陽光牽著我的手。二、聆聽歌曲彩橋架到臺灣島。教學過程：一、聆聽歌曲彩橋架到臺灣島 1.聆聽歌曲：聽讀歌

43、曲所表達的內(nèi)容。設問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋為什么要架到臺灣島？2.細聽歌曲，討論上述問題。3.看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。4.師生討論這首歌曲的主題思想是什么？（海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一，）5.學唱 “海峽兩岸小朋友，站在橋上問聲好”。6.設問：用相隔一小節(jié)輪唱形式演唱，表達什么樣的情緒（兩岸小朋友爭先恐后地問好，急切地盼望祖國統(tǒng)一，象征全國小朋友的團結(jié)與友誼）7.用熱烈的情緒，表演這一片段。8.合著音樂，自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。9.小結(jié)：海峽兩岸小朋友手拉手，為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗二、學習演唱曲陽光牽著我的手1.欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。2.再聽范唱。設問：“陽光”的含義是什么？3.看譜聽教師范唱第一樂段曲調(diào)。設問：哪一句基本相同，哪一句基本相似?4.學生自學第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個別指導讀譜能力較差的學生。(1)重點指導唱好一句。(2)同座學生相互唱曲調(diào)，交流自學成果，相互糾正。(3)全班齊唱第一樂段。5.學唱第二樂段。6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。7.填