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IP屬地：天津 上傳時間：2021-06-11 格式：DOC 頁數(shù)：5 大?。?1KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、地球爺爺?shù)氖?主備人：吳國霞 教學理念 1學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的 組織者和引導(dǎo)者。語文教學應(yīng)以學生自讀自悟、自學探究為 基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生 雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。 而要一年級小學生達到這 個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重 要。 2架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學生的情 感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確 的情感態(tài)度。 教學目標 1. 正確流利有感情地朗讀課文。 2. 初步了解“地心引力”這一科學知識，并在實踐中理 解“引力”一詞。 3. 引導(dǎo)學生留心身邊的科學，學科學、愛科學。 重點難點

2、重點：初步了解“地心引力”這一科學知識，并在實踐 中理解“引力”一詞。 突破方法：借助課件，通過演示實驗，幫助學生了解地 心引力。 難點：引導(dǎo)學生留心身邊的科學，學科學、愛科學 突破方法：讓學生自己動手做小實驗。 教學準備 多媒體課件、磁鐵、鐵丁。 教學課時 第二課時 教學步驟 第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 1、開火車認讀生字新詞。 2、指名朗讀課文。 二、初讀課文 1、學生借助拼音自讀課文，注意讀準字音，不會的可 以請教同桌。 2、教師范讀課文，學生注意聽教師的語氣語調(diào)。 3、學生邊朗讀課文，邊標出自然段號。 4、分自然段開火車讀課文。 三、朗讀感悟 1、課件出示地球爺爺?shù)脑挕?“不，我有手，而有

3、很大很大的力氣我的手就 是你們看不見的地心引力。 ” 2、齊讀。 3、思考討論：地球爺爺?shù)氖质鞘裁矗?4、演示實驗：磁鐵吸小鐵釘。 5、點撥理解：地球爺爺?shù)男呐K就像這塊磁鐵一樣具有 引力，而且他的引力要比磁鐵的引力大很多很多，能吸住地 球上的一切，他的這種引力就叫“地心引力” 。 6、分組分角色進行表演朗讀，準備比賽。 學生練讀，教師巡視指導(dǎo)。 小猴子歡快、有禮貌、奇怪； 小兔有禮貌、驚奇； 猴爸爸 慈祥、和藹； 地球爺爺穩(wěn)重、有力 7、表演性朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。 四、擴展延伸 1、想想做做：你還能舉出一些說明地球有“手”的例 子嗎？ 2、討論想象：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世 界會是什么樣的 ? 五、板書設(shè)計 31 地球爺爺?shù)氖?地心引力 讓成熟的桃子掉下來 讓踢到半空的足球掉下來 六、課時作業(yè) 1、我會照樣子填上合適的詞。 例：又大又圓的（西瓜） 又白又胖的（ ） 又大又紅的（ ） 又綠又密的（