《金孔雀輕輕跳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、思想教育：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物 形象，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)， 并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友愛(ài) 助人為樂(lè)的道理。2、技能訓(xùn)練：（1）指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。（2）學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。（3）在歌聲中，滲透人與自然、動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲中同節(jié)奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂(lè)句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1|教具準(zhǔn)備：PPT課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，常規(guī)教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

2、新課。1、觀看孔雀舞片段。2、師生談話。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們看一段錄像，猜猜看是一種什么動(dòng)物？師: 這是我國(guó)著名舞蹈藝術(shù)家，被稱為“孔雀公主”的楊麗萍表 演的舞蹈，她表現(xiàn)的是孔雀。3、師: 你們知道孔雀的故鄉(xiāng)在那里嗎？ 了解傣族風(fēng)情，知道傣族語(yǔ)言，小姑娘叫“小卜少” ，小男孩叫 “小卜冒”。（簡(jiǎn)介西雙版納自然風(fēng)光及風(fēng)俗 PPT課件）三、基本訓(xùn)練 。1、來(lái)到孔雀園，老師想考考大家，你知道孔雀的種類嗎？ （孔雀大致可分為白孔雀、綠孔雀、藍(lán)孔雀）2、白孔雀像雪一樣白，他為我們帶來(lái)了優(yōu)美的旋律，“6 33 | 12 2| 16 12| 2 | ”和“ 6 33| 12 2| 31 61| 1 | ”老師

3、唱一句，同學(xué)們唱一句。比較兩樂(lè)句有什么區(qū)別？3、綠孔雀為我們帶來(lái)了西雙版納一種鼓，讓我們一起來(lái)看看， 因?yàn)橥庑蜗翊笙蟮哪_，所以腳“象腳鼓” 。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起拍一 拍這條節(jié)奏。咚咚 咚咚 1 咚-1 咚 咚 1 咚-1 你能用這種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏嗎？讓我們一起試試?。ǚ沤鹂兹篙p輕跳原唱，拍節(jié)奏）四、學(xué)唱歌曲1、伴著優(yōu)美的鼓聲，藍(lán)孔雀給我們帶來(lái)了金孔雀輕輕跳 ，閉 眼聆聽(tīng)歌曲，從優(yōu)美的歌聲中你能體會(huì)到什么？2、有節(jié)奏的讀第一、第二段歌詞，體會(huì)歌曲所描繪的意境吧！X XX | XX X | XX XX | X - |小 朋 友 們 拍 手 笑 一字多音處的節(jié)奏難點(diǎn)，帶讀幾遍。3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、

4、終止線。數(shù)一數(shù)歌曲中一共有多少小節(jié)。4、分句學(xué)唱歌譜，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后填詞。 綠孔雀提醒我們歌曲最后兩句歌詞和節(jié)奏相同。 但每一句最后兩 小節(jié)旋律發(fā)生變化，跟老師學(xué)唱兩遍。（出示曲線歌譜） 我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣演唱呢？（優(yōu)美的，動(dòng) 聽(tīng)的，舒展的）5、學(xué)生聽(tīng)歌曲金孔雀輕輕跳 ，并隨音樂(lè)對(duì)口型，輕聲模唱旋 律。6、讓我們跟著琴合唱歌曲，要求聽(tīng)準(zhǔn)旋律，跟琴模唱。7、全班完整演唱歌曲金孔雀輕輕跳 。8、請(qǐng)學(xué)生跟伴奏音樂(lè)演唱，并及時(shí)互評(píng)。五、傣族特色樂(lè)器展示。展示葫蘆絲實(shí)物。師：葫蘆絲，是云南少數(shù)民族樂(lè)器，用小葫蘆 作為音箱， 以三根長(zhǎng)短不一的竹管并排插在葫蘆的下端。 它音樂(lè)輕柔 細(xì)膩，圓潤(rùn)

5、質(zhì)樸，極富表現(xiàn)力，深受人們喜愛(ài)。師現(xiàn)場(chǎng)吹奏金孔雀輕輕跳 ，全班學(xué)生輕輕伴唱 . （了解葫蘆絲 的音色及傣族音樂(lè)風(fēng)格。 ）六、編創(chuàng)孔雀舞，拓展延伸。1、上課伊始我們觀看了舞蹈家楊麗萍的“孔雀舞”片段現(xiàn)在老師教同學(xué)們幾個(gè)傣族舞蹈的基本動(dòng)作。2、小組討論，合作編創(chuàng) 孔雀舞 。3、小組展示自編成果。 集體載歌載舞，表演金孔雀輕輕跳 。七、小結(jié)。師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)傣家，感受了傣族風(fēng)情，學(xué)唱了金 孔雀輕輕跳，還自編自演了 孔雀舞 。老師希望你們能愛(ài)護(hù)我們的 大自然，讓美麗的孔雀健康快樂(lè)地生活！ 同時(shí)希望這節(jié)課能增進(jìn)你對(duì) 少數(shù)民族的熱愛(ài)， 帶給你愉悅的體驗(yàn)， 今后能更加愉悅的參加到音樂(lè) 活動(dòng)中來(lái) !金

6、孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)建國(guó)鄉(xiāng)中心小學(xué)宋智波2017. 4金孔雀輕輕跳說(shuō)課稿 我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育 （人音版） 小學(xué)第四冊(cè)第五課快樂(lè) 的舞蹈中的演唱曲目金孔雀輕輕跳 。一、教材分析金孔雀輕輕跳 是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲， 節(jié) 拍為 24 拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲 E 宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律 多以三五度音程進(jìn)行，如第一樂(lè)句： 31 35|5 | 36 12| 2 | ， 第四樂(lè)句 6 33| 12 2| 16 12| 2-1。配以 XX XX | X | 為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞 步，姿態(tài)翩翩， 整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好 的遐想

7、與回味。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)音樂(lè)新大綱的要求，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理 解，表現(xiàn)欣賞音樂(lè)的審美能力的培養(yǎng)， 我對(duì)本課教學(xué)制定出以下教學(xué) 目標(biāo)：（ 1 ）思想教育：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng) 物形象， 培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)， 并從優(yōu)美的舞姿中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)友 愛(ài)助人為樂(lè)的道理。（ 2）技能訓(xùn)練： 指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。 在歌聲中，滲透人與自然、動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn)：歌曲中同節(jié)奏、 同歌詞，但不同旋律的最后兩樂(lè)句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2-

8、| 和 6 33| 12 2| 31 61| 1-|四、說(shuō)教法與學(xué)法（一）教法1 、情景導(dǎo)入法。老師創(chuàng)設(shè)孔雀舞視頻情景，引入新課，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新課的趣味 感、新奇感。2、旋律模唱法：教師分樂(lè)句彈奏出歌曲旋律，要求學(xué)生唱出與 音高、節(jié)奏完全相同的旋律， 如第一樂(lè)句，教師彈 31 35| 5- | 3612| 2 -| ，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏又能培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶 力。3、手勢(shì)感受法：為了突破歌曲的難點(diǎn)，最后兩樂(lè)句在音高上 不同，我采用了出示曲線歌譜用手勢(shì)進(jìn)行教學(xué)， 給學(xué)生以直觀形 象的認(rèn)識(shí)化難為易，也體驗(yàn)到音樂(lè)課中的趣味感。（二）學(xué)法 1、大膽

9、放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的 過(guò)程中，重在讓學(xué)生通過(guò)閉目聆聽(tīng)音樂(lè)， 從中感受音樂(lè)的旋律、 節(jié)奏， 再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂(lè)句， 分析視唱化難為易， 最后親自嘗 試，完整并帶有感情的演唱歌曲。2、群體合作法。在創(chuàng)編舞的過(guò)程中，為了讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)， 發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮 其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高。五、說(shuō)教學(xué)程序 （一）組織教學(xué)，常規(guī)教學(xué)。（二）導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，請(qǐng)你們看一段錄像，猜猜看是一種什么動(dòng)物？ 師: 這是我國(guó)著名舞蹈藝術(shù)家，被稱為“孔雀公主”的楊麗萍表演演 的舞蹈，他表現(xiàn)的是孔雀。2、師: 你們

10、知道孔雀的故鄉(xiāng)在那里嗎？ （簡(jiǎn)介西雙版納自然風(fēng)光及風(fēng)俗 PPT課件） 了解傣族風(fēng)情，知道傣族語(yǔ)言，小姑娘叫“小卜少” ，小男孩叫 “小卜冒”。（三）基本訓(xùn)練 。1、開(kāi)嗓 為了保護(hù)兒童的嗓音，在學(xué)唱前，應(yīng)充分讓學(xué)生打開(kāi)歌喉，以免 拉傷聲帶。歌唱前提示學(xué)生挺胸、收腹，嘴打開(kāi)。視唱曲譜“ 6 33 | 12 2| 16 12| 2|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1| ” ，這樣既為學(xué)習(xí)本課歌曲作了適當(dāng)?shù)匿亯|， 也達(dá)到了保護(hù)兒童嗓音的目 的。2、節(jié)奏訓(xùn)練咚咚 咚咚 1 咚-1咚 咚 1 咚-1 模仿“象腳鼓”拍節(jié)奏，并為金孔雀輕輕跳伴奏。（四）學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的讀歌詞，體會(huì)歌曲所描繪的

11、意境吧！ 歌詞表現(xiàn)了傣族人們對(duì)孔雀的美好情誼， 讓我們感受到孔雀在美 麗的自然中悠然自得，自由自在的心情。2、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。數(shù)一數(shù)歌曲中一共有多少小節(jié)。3、學(xué)唱歌譜，填詞。用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、 旋律。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生 模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩樂(lè)句： “ 6 33| 12 2| 16 12| 2 | ”和“6 33| 12 2| 31 61| 1| ”。難點(diǎn)樂(lè)句教學(xué)： 請(qǐng)學(xué)生試著打一下兩樂(lè)句的節(jié)奏。 兩樂(lè)句旋律上 的不同主要通過(guò)孔雀手勢(shì)法來(lái)感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂(lè)的效 果。跟著琴合唱歌曲，要求聽(tīng)準(zhǔn)旋律，跟琴模唱。5、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉

12、節(jié)奏旋律后， 解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。 在此過(guò)程 中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、 個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。（五）傣族特色樂(lè)器展示。師現(xiàn)場(chǎng)吹奏金孔雀輕輕跳 ，全班學(xué)生輕輕伴唱。（了解葫蘆絲的音色及傣族音樂(lè)風(fēng)格。 ）（六）編創(chuàng)孔雀舞，拓展延伸。美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣， 老師隨音樂(lè)表演一段， 然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動(dòng)作給學(xué)生示范一 次：孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏、傣族舞語(yǔ)匯，鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相 啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請(qǐng)一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來(lái)表演， 音樂(lè)再次響起，讓每一個(gè)學(xué)

13、生都動(dòng)起來(lái)，各盡其能、各得其樂(lè)、各有 所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。（七）小結(jié)。對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)， 教育學(xué)生人與自然、動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。同 時(shí)希望這節(jié)課能增進(jìn)同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)， 今后能更加愉悅的參 加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái) !金孔雀輕輕跳說(shuō)課稿建國(guó)鄉(xiāng)中心小學(xué)宋智波2017. 4金孔雀輕輕跳教學(xué)反思金孔雀輕輕跳是老教材中大家都比較熟悉的一首歌曲。它是 一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三、五 度音程進(jìn)行，配以XX XX | X -1為主的節(jié)奏，自然、流暢，好似傣 家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。整首歌曲如同描繪了一 幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。在這堂課中

14、，我堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線, 創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，以探索為突破口，以實(shí)踐為手段，以體驗(yàn) 為重點(diǎn)，弓I導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、看、唱、體驗(yàn)、想象、表演等大量的音 樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在教學(xué)中，緊緊圍繞課題“金孔雀輕 輕跳”來(lái)展開(kāi)。我用歌曲中的主導(dǎo)節(jié)奏XX XX | X -1讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并 且用孔雀舞中的基本動(dòng)作來(lái)加以表現(xiàn)， 把學(xué)生對(duì)節(jié)奏、樂(lè)譜的認(rèn)識(shí)與 教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合在一起，來(lái)提高學(xué)生識(shí)譜能力。以生動(dòng)的音樂(lè)為載 體，讓學(xué)生的聽(tīng)辨能力和音樂(lè)感知、模仿能力在活動(dòng)中培養(yǎng)，并且在 表演中學(xué)會(huì)關(guān)注音樂(lè)本身，這部分的教學(xué)也為學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編孔雀舞 做了鋪墊和素材的積累。在欣賞完楊麗萍的孔雀舞片段后，學(xué)生有了更多情感體驗(yàn)和 視覺(jué)沖擊，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，一方面充分展示了學(xué)生對(duì) 音樂(lè)的把握和理解，另一方面在活動(dòng)中也培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng) 新能力，使課堂氣氛活躍起來(lái)?？逻_(dá)伊認(rèn)為，音樂(lè)之根在于歌唱。通過(guò)鼓聲的領(lǐng)先進(jìn)入，調(diào)動(dòng) 聽(tīng)覺(jué)的主導(dǎo)作用，讓兒童積極參與藝術(shù)實(shí)踐活