《胖乎乎的小手》教學(xué)后記

1、胖乎乎的小手教學(xué)后記爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的 啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真

2、正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明口文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的 啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒

3、拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明口文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的 啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)

4、現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生

5、有很好的啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品

6、德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的 啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原

7、因。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的 啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多

8、多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的 啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫

9、字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的 啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的

10、關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的 啟發(fā)和教育作用。教學(xué)本課，我以“畫手”導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)全家人為什么都喜歡蘭蘭的手，明理的目的在于導(dǎo) 行，最后，我又將學(xué)生的思緒拉回到自身上，讓學(xué)生畫手、說手，整 個(gè)過程注重參與性，有說有寫有畫，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過 學(xué)生自讀、自悟，明白文中蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間相互 的關(guān)愛。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫 畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢， 肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。這就是全家 人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見大，通過一張畫巧 妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛勞動(dòng)、關(guān)心長輩的美好品德。整篇課文充滿了 家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近