Acjmrqf2013年農(nóng)學(xué)考研統(tǒng)考大綱權(quán)威解讀之植物生理學(xué)

1、秋風(fēng)清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚。在農(nóng)學(xué)聯(lián)考科目的考試中，植物生產(chǎn)類學(xué)科專業(yè)統(tǒng)一為植物生理與生物化學(xué)，此門課程所占分值為150分，考試時(shí)間為180分鐘。對(duì)于植物生產(chǎn)各個(gè)專業(yè)的考生來講，是整個(gè)專業(yè)課部分的基礎(chǔ)，2009年綱發(fā)布，不難看出，農(nóng)學(xué)聯(lián)考科目仍統(tǒng)一為生理學(xué)與生物化學(xué)的考試。這使本科目相對(duì)原來考察比例加大了。其中生理學(xué)與生物化學(xué)所占分值各為50%。生理生化試卷的題型結(jié)構(gòu)與08年比基本沒有變化，題型有單選題、簡答題、實(shí)驗(yàn)題和分析論述題，其中單選為30題共30分，簡答題為6小題每題8分共48分，實(shí)驗(yàn)題為2題共20分，分析論述題為4個(gè)題共52分。值得注意的是實(shí)驗(yàn)題仍然作為重要的考查內(nèi)容在0

2、9年的考試中繼續(xù)出現(xiàn)，其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題分別來自生理和生化，這要求09年的考生在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)。 生理生化側(cè)重于一些記憶性的知識(shí)，需要考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)下工夫，在正確把握考試重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會(huì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，仔細(xì)復(fù)習(xí)，便可輕松應(yīng)對(duì)考試。 植物生理學(xué)是生物科學(xué)的一個(gè)重要分支。內(nèi)容主要以植物，特別是高等植物為研究對(duì)象，從宏觀和微觀兩個(gè)方向，研究和了解植物在各種環(huán)境條件下的生命活動(dòng)規(guī)律和代謝機(jī)理?？忌趶?fù)習(xí)過程中應(yīng)如何把握植物生理學(xué)這門科目的考試重點(diǎn)和主要內(nèi)容，下面將向廣大考生介紹植物生理學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和復(fù)習(xí)方法技巧。 首先考生要明確植物生理學(xué)考查的重點(diǎn)內(nèi)容 植物生理學(xué)(plant ph

3、ysiology)是研究植物生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是生物科學(xué)的一個(gè)重要分支。植物生理學(xué)的研究范疇?wèi)?yīng)當(dāng)包括整個(gè)植物界的各種類型植物的生命活動(dòng)，但由于和人類關(guān)系最密切的植物(含農(nóng)作物、林木、園藝作物和資源植物等)大多數(shù)是高等植物，因此植物生理學(xué)研究的對(duì)象往往著重于高等植物。在復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握或了解“植物生理學(xué)”中各類植物生命活動(dòng)過程的機(jī)理，從物質(zhì)合成和光能利用入手，進(jìn)一步討論它們的轉(zhuǎn)變，最終表現(xiàn)于生長發(fā)育。具體包括植物的水分代謝，礦質(zhì)營養(yǎng)，植物的光合作用，呼吸作用，植物體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)的代謝、運(yùn)輸，植物體內(nèi)的細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，植物的生長物質(zhì)，光形態(tài)建成，植物的生長生理、生殖生理，植物的成熟、衰老生理和植物的

4、抗性生理等內(nèi)容。 一、植物生理學(xué)概述： 這一章內(nèi)容作為簡單的了解，需要了解植物生理學(xué)的對(duì)象、內(nèi)容，了解植物生理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。 二、 植物細(xì)胞生理 通過復(fù)習(xí)，熟練掌握植物細(xì)胞化學(xué)成分(糖、脂類、氨基酸和蛋白質(zhì)、核酸)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、理化性質(zhì)和功能，酶的性質(zhì)、作用特性和催化機(jī)理等；熟練掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)胞壁、胞間連絲、原生質(zhì)體(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、葉綠體、核糖體等)的結(jié)構(gòu)與功能，掌握細(xì)胞生長與分化的規(guī)律，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞全能性及其基因表達(dá)、調(diào)控規(guī)律；深入認(rèn)識(shí)植物體內(nèi)膜的特性、結(jié)構(gòu)與功能，掌握信號(hào)與受體結(jié)合的過程，掌握跨膜信號(hào)的轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，掌握細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形成網(wǎng)絡(luò)的過程。 三、 植物的水分生理 考生復(fù)習(xí)

5、要求：了解植物對(duì)水分的需求，植物的含水量，體內(nèi)水分的存在狀態(tài)，水分在生命活動(dòng)中的作用；掌握植物細(xì)胞的滲透吸水；掌握植物根系吸水的途徑、動(dòng)力，了解植物蒸騰作用的生理意義；掌握植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸，運(yùn)輸?shù)耐緩剿俣?，水分沿著?dǎo)管、管胞上升的動(dòng)力。 四、植物的礦質(zhì)營養(yǎng) 考生要求重點(diǎn)掌握植物必須的礦質(zhì)元素，必須元素的生理作用，缺乏必須元素的診斷；掌握植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，細(xì)胞吸收溶質(zhì)的方式和機(jī)理；理解植物根系對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，吸收的特點(diǎn)，過程，影響根系吸收礦質(zhì)元素的因素；了解礦物質(zhì)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，運(yùn)輸途徑形式和速度，礦物質(zhì)在植物體內(nèi)的分布。 五、光合作用 要考生重點(diǎn)掌握光合作用的意義，葉綠體及其色素

6、，葉綠體的結(jié)構(gòu)成分；光合色素的化學(xué)、光學(xué)特性，重點(diǎn)掌握光合作用機(jī)理，光能的吸收、傳遞，光合磷酸化，碳同化的途徑，光合作用產(chǎn)物；了解影響光合作用的因素、植物對(duì)光能的利用；了解光呼吸及其生理功能。 六、 植物的呼吸作用 重點(diǎn)掌握呼吸作用的概念及其生理意義；掌握植物呼吸作用的途徑，emp tca ppp途徑；掌握生物氧化、呼吸鏈、氧化磷酸化、呼吸代謝的多條途徑等概念，光合作用和呼吸作用的關(guān)系；了解呼吸過程中能量的貯藏和利用，呼吸作用的調(diào)節(jié)和控制，影響呼吸作用的因素。 七 植物體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)的運(yùn)輸與分配 要求理解各種有機(jī)物代謝的相互聯(lián)系，掌握有機(jī)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩健⑺俣群腿苜|(zhì)種類，運(yùn)輸途徑、速度和溶質(zhì)種類；

7、掌握韌皮部裝載、篩管的運(yùn)輸機(jī)理，并了解外界條件對(duì)有機(jī)物運(yùn)輸?shù)挠绊懠巴锓峙涞囊?guī)律。 八、 植物生長物質(zhì) 了解植物生長物質(zhì)的概念和種類，掌握生長素類、赤霉素類、細(xì)胞分裂素類的結(jié)構(gòu)、種類、生理作用、運(yùn)輸和生物合成途徑，了解植物生長物質(zhì)生長素類、赤霉素類、細(xì)胞分裂素類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用和植物激素的作用機(jī)制及常用測(cè)定方法。 九、 植物的生長生理 掌握種子萌發(fā)的外界條件和生理生化變化。掌握細(xì)胞分裂的生理、細(xì)胞伸長的生理和細(xì)胞分化的生理。了解植物細(xì)胞程序性死亡。了解植物營養(yǎng)器官的生長特性和影響營養(yǎng)器官生長的條件。掌握植物生長的向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)。掌握光敏色素發(fā)現(xiàn)、光敏色素的分布、光敏色素的化學(xué)性質(zhì)及光化

8、學(xué)轉(zhuǎn)換。掌握光敏色素的生理作用和反應(yīng)類型。掌握光敏色素的作用和作用機(jī)理 十、 植物的生殖生理 了解幼年期的特征，掌握成花的誘導(dǎo)生理，掌握春化作用及植物感受低溫的部位，掌握光周期現(xiàn)象和光周期理論在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，掌握花器官發(fā)育的基因調(diào)控以及受精作用。 十一、 植物的休眠、成熟和衰老生理 了解種子的休眠和萌發(fā)，掌握種子和延存器官的休眠，掌握種子成熟時(shí)的生理生化變化，掌握果實(shí)成熟時(shí)的生理生化變化和呼吸躍變，掌握植物的衰老機(jī)制及葉的脫落與機(jī)制。 十二、 植物的逆境生理 掌握植物抵抗逆境的方式及對(duì)逆境適應(yīng)的生理機(jī)制，掌握植物受到寒、凍、熱、旱、澇、鹽、病害時(shí)的主要生理特征。掌握植物對(duì)寒、凍、熱、旱、澇、鹽

9、、病害脅迫的生理適應(yīng)；植物的抗冷性、抗凍性、抗熱性、抗旱性、抗?jié)承?、抗鹽性、抗病性的生理機(jī)制。 實(shí)驗(yàn)題作為考試的必考內(nèi)容該如何應(yīng)對(duì)： 實(shí)驗(yàn)題要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)靈活掌握，能將不同知識(shí)點(diǎn)串連于一題并分析、總結(jié)、思考，以完整的形式將答案表述出來。要求注意的有以下幾點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)思路要清晰。2.回答實(shí)驗(yàn)題時(shí)，各部分要緊密關(guān)聯(lián)，有條例性。3.要有邏輯性，注意對(duì)照的設(shè)立。如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明赤霉素具有誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生-淀粉酶的作用？ 解答：針對(duì)這種設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明物質(zhì)作用的試題，考生應(yīng)該從兩個(gè)方面入手：1.頭腦中應(yīng)聯(lián)想出此題解答將要用到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行串連。如：本題應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)主要有赤霉素的生理學(xué)作用，在植物生

10、長、發(fā)育中所占的地位，誘導(dǎo)植物成花生理和生殖生理，對(duì)植物衰老的作用及其機(jī)制等等，并對(duì)照此題的后一部分(誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生-淀粉酶)進(jìn)行篩選，篩選出其中與此相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)后一部分而言，需要考生了解：本題考察的是種子萌發(fā)過程中赤霉素對(duì)其一種活性物質(zhì)的作用。2.在頭腦中已經(jīng)出現(xiàn)本題考察的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上，將這兩部分知識(shí)聯(lián)系起來作答。本題中的“誘導(dǎo)”二字很關(guān)鍵，考生應(yīng)能由這個(gè)詞衍生出“人工誘導(dǎo)”的短語，這也是本題的解題關(guān)鍵。既然要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，就可通過“人工誘導(dǎo)”的方式，在人工培養(yǎng)萌發(fā)的大麥種子的培養(yǎng)皿中添加赤霉素，使赤霉素和大麥種子聯(lián)系起來(共存，相互作用)。 植物生理學(xué)復(fù)習(xí)要求和目的： 第一階段：將專業(yè)課過第一遍，以制定的參考書為主，不必看其他的書籍。要一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)地復(fù)習(xí)，在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上一個(gè)問題一個(gè)問題地解決，一個(gè)難點(diǎn)一個(gè)難點(diǎn)地攻克，并將重點(diǎn)提煉出來?？磿岳斫鉃橹鳎瑢⒉欢闹R(shí)點(diǎn)做上記號(hào)。 第二階段：將專業(yè)課過第二遍，仍然看指定參考書，要著重看和解決第一遍留下的疑問，同時(shí)以參考書課程內(nèi)容提綱做一份筆記，將主要內(nèi)容歸納出一份比較簡潔的提綱，以便于下輪復(fù)習(xí)。 第三階段：將專業(yè)課過第三遍，這一輪復(fù)習(xí)要注重結(jié)合上一輪的筆記和提綱有重點(diǎn)的，系統(tǒng)的理解和記憶，并將真題做一遍進(jìn)行模擬測(cè)試，提高臨場(chǎng)應(yīng)考技能。同時(shí)以歷年真