幼兒園小班美術(shù)教案《圓形變變變》含反思

1、小班教案圓形變變變含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體，學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體，樂意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂， 快來(lái)看看幼兒園小班圓形變變變含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。2、 遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形 物體。3、 樂意參與圓形變變變活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的 快樂。4、 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式 美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

2、：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。 能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。核心要素：想象、創(chuàng)造活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、 吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。 小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？二、觀察引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面

3、添畫幾筆變成什么？（太陽(yáng)）圓形里外同 時(shí)添畫幾筆變成什么？（小貓）師：我們一起數(shù) 1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡(jiǎn)筆畫形式畫出西瓜）提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會(huì)變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽(yáng)）小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢？小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什 么？（小貓）小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。 三、啟發(fā)想象師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過(guò)哪些圓形的東西？啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。（教案出自：星星教案網(wǎng)）教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃

4、的、玩的、教室里、馬路上見過(guò)的圓形的東西。 四、創(chuàng)造、操作（1）出示小熊吹泡泡的形象。師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師， 把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。（2） 教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對(duì)能力弱的幼兒教 師可用范例加以啟發(fā)引（3） 對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊 又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。五、交流講評(píng)（1） 幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成 了什么？誰(shuí)變的東西和大家的不一樣？（2） 老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外 面玩吹泡泡游戲吧。

5、延伸活動(dòng)建議：1、 觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品， 豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2、 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好 的作品?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合： 1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。

6、作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。 2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，（西瓜、太陽(yáng)、小貓頭）但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容（水果類、動(dòng)物類、宇宙類）。（教案出自：星星教案網(wǎng)）從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒 進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒有物可畫。因此前展性感知

7、經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品 是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來(lái)，提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，談話中教師及時(shí)捕捉 幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒有物想畫。三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫什么了，于是我說(shuō)了句一粒芝麻掉下來(lái)，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了

8、弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼 兒有膽敢畫。3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意 .（如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)（添畫人頭時(shí)眼睛太往上）；有的色彩深淺也不合實(shí)際（綠太陽(yáng)），幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺得涼快幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言普灑給每個(gè)孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗， 起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣， 才能有效提高教學(xué)組織能力。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品，是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)