人教版八年級生物下冊第八單元第一章《第一節(jié) 傳染病及預(yù)防》教學(xué)設(shè)計

1、人教版八年級生物下冊第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及預(yù)防教學(xué)設(shè)計傳染病及其預(yù)防教案教材分析：傳染病及其預(yù)防這一節(jié)是新課標(biāo)確立的“健康地生活”這一主題中的重要組成部分，為免疫與計劃免疫打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)目的使學(xué)生日后珍惜健康，關(guān)愛生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。 學(xué)情分析：對于傳染病，我們目的是希望學(xué)生運(yùn)用傳染病的知識來指導(dǎo)選擇衛(wèi)生，健康的生活，有效的預(yù)防傳染病的發(fā)生，并關(guān)心和幫助他人增 進(jìn)健康。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解傳染病和病原體的概念。2. 列舉常見的傳染病.3. 傳染病流行的基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施分別是什么。4. 了解傳染病與人體健康的關(guān)系，選擇衛(wèi)生，安全的生活方式.教學(xué)重點：傳染病的病因

2、，傳播途徑和預(yù)防措施。調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫魅静〖邦A(yù)防措施。教學(xué)難點：1 / 6人教版八年級生物下冊第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及預(yù)防教學(xué)設(shè)計調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫魅静〖邦A(yù)防措施。教學(xué)方法 ：學(xué)生討論、教師講解、調(diào)查實踐相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計（過程）【導(dǎo)入新課】教師：今天我們進(jìn)入第八單元的學(xué)習(xí)，健康地生活。健康的概念是一種身體上，心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。在我們生活的環(huán)境中到處都有病菌、病毒，我們會將康德生活嗎？這就是我們這節(jié)課要和 同學(xué)們探討的問題。（出示課題：傳染病及其預(yù)防）請大家想一想你周圍的人曾經(jīng)患過什么疾病，這些疾病都有哪些癥 狀，是否傳染呢？學(xué)生：根據(jù)自身情況回答教師：大家說的都很好，我從大家說的疾病

3、中列舉了幾種請大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、 流感學(xué)生：回答2 / 6人教版八年級生物下冊第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及預(yù)防教學(xué)設(shè)計教師：很好，那為什么說病毒性結(jié)膜炎、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、 非典、流感等疾病是傳染病呢？學(xué)生：解釋。教師：好，同學(xué)分析的非常的好，因為這些疾病傳染性很強(qiáng)，對人們的威脅很大。那么同學(xué)們是否知道這些疾病是怎么出現(xiàn)的呢？學(xué)生：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等帶來的教師：細(xì)菌、病毒、寄生蟲等就是我們醫(yī)學(xué)上所稱的“病原體” “病原體”也是生物。只不過這類生物會給我們?nèi)祟悗硗{。另外傳染病具有流行性和傳染性兩大特點，那我們列出的這些疾病又是如何

4、傳 播的呢？請大家想一想。流感的傳播途徑是什么？學(xué)生：空氣飛沫。教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請大家想想，呼吸道傳染病除了肺結(jié)核還有哪 些呢？學(xué)生：流感、禽流感等。教師：一般來說，流感的傳播主要有三個環(huán)節(jié)大家知道是那三個環(huán)節(jié) 么？3 / 6人教版八年級生物下冊第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及預(yù)防教學(xué)設(shè)計學(xué)生討論后教師總結(jié)：傳染源，傳播途徑和易感人群 。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？學(xué)生：（說出傳染過程）教師：說的很正確，那在這個過程中誰是傳染源呢？學(xué)生：流感患者。教師：對，那誰是易感人群呢？學(xué)生：健康人。教師：流感病毒從

5、傳染源到易感人群的過程我們稱為什么？學(xué)生：傳播途徑。教師：非常正確，這三個環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個，傳染病都不能流行起來（缺一不可）。一旦患了傳染病，會影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對人類危害是很大的，我們一定 要積極預(yù)防它的發(fā)生。教師：同學(xué)們能說出我們在冬天如何預(yù)防流感嗎？學(xué)生 1：教室及時消毒。學(xué)生 2：隔離患者。4 / 6人教版八年級生物下冊第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及預(yù)防教學(xué)設(shè)計學(xué)生 3：鍛煉身體。學(xué)生 4：注意保暖學(xué)生 5：吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手等教師：很好，那么請大家想想這些做法分別是針對流感流行三環(huán)節(jié)的 哪個環(huán)節(jié)實施的呢？學(xué)生：教室及時消毒

6、、熬醋吃熟食、喝開水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗 手-傳播途徑。隔離患者-傳染源。鍛煉身體-易感人群。教師：說的非常好，所以預(yù)防傳染病的措施共有三點：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護(hù)易感人群。因此，為了保護(hù)我們的身體 健康，預(yù)防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方 式。學(xué)生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮 膚病人接觸等。這些都會傳播疾病.教師：大家說的都很對，以后我們在生活中一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，只有 這樣才能夠更好的預(yù)防甲流感或其他傳染病的發(fā)生。5 / 6人教版八年級生物下冊第八單元第一章第一節(jié) 傳染病及預(yù)防教學(xué)設(shè)計教師：通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)我想大家對甲流感和其他傳染性疾病應(yīng)該有了更深入的了解，請一位同學(xué)來說說這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生：說收獲。課堂小結(jié)：本節(jié)課我們了解傳染病的概念，傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及其傳染 病的預(yù)防。板書設(shè)計：第一節(jié)傳染病及其預(yù)防患病的人傳染源鍛煉身體易感人群過程傳播途徑課后反思;學(xué)生自身經(jīng)