研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板

1、 七年級下冊第二單元研究性學(xué)習(xí)設(shè)計模板 作者姓名 管恩欣 任職單位 諸城市辛興初中 學(xué)科 語文 年級 九年級 單元標(biāo)題 祖國，我愛你！七年級下冊第二單兀主題單兀設(shè)計 研究性學(xué)習(xí)名稱 探尋黃河文明 所需時間 2課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的基調(diào)，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。 過程和方法：自主、合作、探究。 情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛國思想。 【情境】 黃河是中華民族的母親河，它孕育了五千年中華文明古國的燦爛文化。它以博大的胸 懷滋養(yǎng)著勤勞樸實的炎黃子孫，又以驚濤拍岸的氣勢鼓舞著中華兒女?？谷諔?zhàn)爭時期，詩 人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，

2、使他感受到中華民族 頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！ 展示自己課前的所得一黃河頌的相關(guān)知識（光未然、冼星海、黃河大合唱、抗 日烽火），了解黃河頌的寫作背景。 【任務(wù)】 隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵 人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。黃河頌給了學(xué)生一個 了解先烈精神的機會。 【過程】 1、欣賞黃河大合唱中第一、七、八樂章的片段，并對音樂所要描繪的內(nèi)容和表達的主 要情感進行自由想象。 il i l l I v 111 I I i I III I I i J I I h 1 ! - III

3、I| 于 J - iTli iiii “ I*- P I I V | 4 Ig l l H| I I P II * ii ft 4 i 4 n # r I | |8-| M | -i I I IU?l i1 H ii in a m IIIII1(4iPilJ If|III !H4| 1fah *| Ii j tww iii Ad: 鼻 lHIi i Ikl e I I 4 IFe i b! i-l 1 2、學(xué)生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星椤?3、帶著從音樂中體會到的感情來齊讀課文。 （首先借助音樂，以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴，然后通過想象音樂中描 繪的場景和體

4、會音樂中的感情完成感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的交流轉(zhuǎn)換。黃河大合唱中八個 樂章的感情一脈相承，因此最后就能以學(xué)生自己從音樂中感受的思想感情來朗讀詩歌，效 果顯然勝于教師對學(xué)生說要用怎樣的感情來朗讀） 三、朗讀交流 1、四人小組中的成員進行朗讀交流，相互做出評價。 2、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生討論如何 讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達意見。 3、全班齊讀詩歌。 （自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓 勵學(xué)生發(fā)表見解，提出看法。先給一點時間小組中交流，可避免剛開始就單獨朗讀的膽怯。 教師時時提醒學(xué)生：出感情才能讀

5、好詩歌。朗讀技巧的指導(dǎo)不必過多過細，盡量讓學(xué)生通 過自己的朗讀來體會。老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x。以下幾點供參考： 詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。 “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南” 一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的 四個分句注意重點詞語“掀”“奔” “劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河 的氣勢。 三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。 最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。） 四、內(nèi)容研討： 1、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個序曲，它的主要內(nèi)容和作用是 什么？ （了解

6、黃河精神：偉大堅強，作用是引出下文的頌歌） 2、歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的？分別是從哪些方面進行歌頌的？ 3、在“頌”之前對黃河進行了一番描繪，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點？ 4、最后一段就是尾聲，主要寫了什么？（號召我們學(xué)習(xí)黃河精神） 5、 結(jié)合時代背景，你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么？（借歌頌黃河來歌頌中華民族，以 激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國） （針對教學(xué)目標(biāo) 1,班交流的形式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題進行梳理明確，同時也有助 于更好地朗讀詩歌） 五、配樂朗讀： 1、小組中練習(xí)。 2、上臺配樂朗讀表演。 3、師生共同評出最好的小組。 （通過深入理

7、解課文，朗讀時可以更好地把握感情，再配以音樂的輔助，將學(xué)生的感情提 升到最高。借助表演和評選的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫?。達成教 學(xué)目標(biāo)2的要求。） 【評價】 七年級同學(xué)對綜合性活動有濃厚的興趣，看問題有獨立見解，提問題有一定的價值， 關(guān)心文化生活，有較強的合作能力，表達清晰。只是學(xué)生地處農(nóng)村，見識、眼界相對水平 較低，寫作能力不強，要適當(dāng)指導(dǎo)與鼓勵。 本課是一首感情豪邁，格調(diào)高昂的詩歌，詩中飽含者作者濃濃的愛國情懷和對祖國山 河的熱愛，在教學(xué)過程中，教師重點培養(yǎng)學(xué)生的誦讀和感悟能力，通過多種方式的誦讀， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在研讀課文內(nèi)容上，讓學(xué) 生交流、討論、合作、質(zhì)疑，使