幼兒園中班科學(xué)說(shuō)課稿吹泡泡

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2、情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn) ;讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)， 和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定 了如下三條目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的 泡泡都是圓的。2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué) 習(xí)的自主性。3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究 “泡泡特性以 及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的 ”欲望。因此我將本次活動(dòng)的 重點(diǎn)確定為 “運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹 出的泡泡都是圓的

3、”。將 “嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò) 程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性 ”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)四、說(shuō)活動(dòng)方法:為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。 我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一 順”，二引”，三 助”。順”即順應(yīng)幼兒的活動(dòng)，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所 需的材料，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這個(gè)過(guò)程中，教師給 足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料。引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中教師通過(guò)觀察思考和設(shè)置開放性問(wèn)題的策略， 以玩伴的身 份參與到幼兒的活動(dòng)中，與幼兒

4、有效地互動(dòng)。讓幼兒在 玩”中學(xué), 在學(xué)中玩”。助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 助”幼兒一臂之力，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn) 拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推 向深入。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。在本環(huán)節(jié)中，為他們提供 “吹泡泡 ” 所需工具，讓幼兒觀察并提 問(wèn)：“這些工具能做什么 ?” ，以問(wèn)題引出課題 “吹泡泡 ”游戲，激起幼 兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：感知探究。在本環(huán)節(jié)中通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間， 讓幼兒親歷 探究解決問(wèn)題的過(guò)程， 通過(guò)運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)， 教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，

5、借助開放性的問(wèn)題： “吹泡泡的時(shí)候， 你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了 ?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多 ?吹泡泡的時(shí)候， 你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么 ?”，用“引” 的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在 “玩” 中體驗(yàn)泡泡的特性。第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證。在本環(huán)節(jié)中， 教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)， 借助幼兒選擇自己喜歡 的吹泡泡工具 （主要是正方形、三角形、等工具 ），邊觀察邊記錄想象 結(jié)果時(shí)，對(duì)幼兒感覺(jué)疑惑的問(wèn)題 “不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的 ?”，利用開放式問(wèn)題： “你用的是什么形狀的工具 ?你發(fā)現(xiàn)吹出的 泡泡都有什么秘密 ?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感 興趣的問(wèn)題， 從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向， 將幼兒的 學(xué)

6、習(xí)興趣推向深入。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表現(xiàn)、分享展示板上自 主探究過(guò)程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開放式問(wèn)題 “每個(gè)人吹泡泡的工具和 吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密 ?”，“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括， 讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論： “吹泡泡的工具不同，結(jié)果 吹出的泡泡都是圓形的 ”。附：中班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡教學(xué)反思吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲， 也是幼兒非常喜歡玩的游戲。主要目標(biāo)是：1、體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。2、嘗試用不同的器具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。3、嘗試集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)一開始， 我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料， 問(wèn)這些材料 能干什么 ?他們都說(shuō)能吹泡泡，于是我讓他們自己玩吹泡泡

7、游戲，在 這個(gè)環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的。 讓孩子們告訴我 們他在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。 孩子們回答出很多， 有的說(shuō)泡泡是 圓的，有的說(shuō)泡泡會(huì)炸掉， 有的說(shuō)泡泡有大有小，于是我引導(dǎo)他們觀 察用來(lái)吹泡泡的工具，看看是什么形狀的，孩子們都說(shuō)是圓的，順著 這個(gè)問(wèn)題，我出示了方形、三角形的工具，讓他們猜猜，用這些工具 吹出的泡泡還是圓的嗎 ?孩子們有的說(shuō)是的，有的說(shuō)不是，于是我在 一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果。 再讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 一下，看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。 孩子們 的興趣都很高，自己實(shí)驗(yàn)起來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的工具吹 出的泡泡都是圓形的。我讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄下來(lái)。 活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂(lè)表演吹泡泡歌曲， 孩子們輕輕松松 的結(jié)束了活動(dòng)。但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題， 孩子們?cè)俅禃r(shí)不知道怎樣 來(lái)吹，主要是我課前沒(méi)有考慮