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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié) 4篇“愉快放松”是因?yàn)楹秃⒆觽兊墓餐瑢W(xué)習(xí)成長(zhǎng),是他們帶給我 愉快、放松,“煩惱緊張”是因?yàn)槲乙?dú)自面對(duì)一個(gè)班級(jí)小朋友的生 活學(xué)習(xí)和那些難以應(yīng)付的家長(zhǎng)及幼教內(nèi)部的眾多工作而煩惱、緊張, 不過(guò)我不會(huì)松懈我的工作,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的這份工作,希望以后 的工作越來(lái)越順利,加油!這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在 原有基礎(chǔ)上各方面能力都有一定的發(fā)展提高。 現(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、 游戲等幾方面做一個(gè)小結(jié)一、生活方面:在日?;顒?dòng)中,我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過(guò) 前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們 培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣,能夠
2、自己作些力所能及的事情,大部分幼 兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子,能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。在我們開(kāi)展“好吃的東西”主題活動(dòng)中,我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好 多,而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面, 我們給于幼兒地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“快樂(lè)周末”的活 動(dòng)中我們鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中,幼兒知道熱了、累 了時(shí),讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng), 能夠躲避一些危險(xiǎn),不做危險(xiǎn)的動(dòng) 作,但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好,聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體 生活中的規(guī)
3、則意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),有一定的次序性,會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物 歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。二、運(yùn)動(dòng)方面在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加,我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。 同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng),有一定的安全意 識(shí)。我們共同一起還制作了安全標(biāo)志,提醒要注意。幼兒能初步體驗(yàn) 運(yùn)動(dòng)的方向,根據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。 在運(yùn)動(dòng)中幼兒大 都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。他們能 借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法,獲得身體運(yùn)動(dòng) 的經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)幼兒在老師的暗示下學(xué)著控制自己的運(yùn)動(dòng)量, 選擇適合 的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中,孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇敢的品質(zhì) 和集體榮譽(yù)感有了一定
4、的提高。在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中,一些孩子能夠 想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠 缺,比較喜歡玩單個(gè)玩具,不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。三、學(xué)習(xí)方面:我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的,對(duì)動(dòng)物、交通工 具、自然現(xiàn)象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且 大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的 表現(xiàn),作品有個(gè)性,大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和 方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的能力,體會(huì)成功的快樂(lè)。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高。 在多次的繪 畫(huà)比賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。他們對(duì)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)非常有興趣。 在 原來(lái)
5、的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)的數(shù),會(huì)正確書(shū)寫(xiě)田格 30以內(nèi)的數(shù)。語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書(shū),聽(tīng)故事,大多數(shù)孩子能 聲音響亮大膽地回答問(wèn)題,還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)單漢?;顒?dòng)中的 傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn),還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教 室不能打擾別人,從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎 樣專心玩,知道要一心一意地玩一個(gè)游戲,沒(méi)有成功不能隨便換別的 游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng),我們 得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。從“媽媽,我愛(ài)你”、“春天 的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中,我們幼 兒探索的能力越來(lái)越強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒
6、記錄的能力越來(lái)越強(qiáng)。 他 明已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”至U記錄“蠶寶寶”,從記錄“媽媽的職業(yè)興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄 卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來(lái)越仔細(xì);幼兒知識(shí)面越 來(lái)越廣;幼兒探索的方式越來(lái)越多。他們能夠自己提出問(wèn)題,他們帶 著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。 同時(shí)他們對(duì)自然界的變 化等自然現(xiàn)象也很有興趣,并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。 而 且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。 在這樣的一個(gè)基礎(chǔ) 上我們要逐步提高幼兒觀察細(xì)心仔細(xì),從而培養(yǎng)他們更專注的學(xué)習(xí)本 領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力。四、游戲方面同樣在我們的角色游戲中,
7、孩子們能夠?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)更好 的融入進(jìn)游戲中,會(huì)自己制作一些游戲中的替代品來(lái)進(jìn)行游戲。孩子們東簡(jiǎn)單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色,聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作 各種替代品。比如買賣時(shí)出現(xiàn)的貨幣,小醫(yī)院中量體溫的用品等等。在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則,愿意與 別人分享玩具,體會(huì)分享的樂(lè)趣。在游戲中,他們學(xué)著了與人相處, 孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往能力有明顯提 高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式,喜歡表達(dá)自己的主張和愛(ài) 好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織, 和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識(shí)還需要增強(qiáng)。 有部分 幼兒在某些方面還是有
8、自我中心現(xiàn)象。我們?cè)隗w育游戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽,培養(yǎng)幼兒集體合作意 識(shí)。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭(zhēng)取勝利,我們鼓勵(lì)大家共同合作,有集體榮譽(yù)感。五、家長(zhǎng)工作的再深入在家園共育的過(guò)程中,我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,讓他們理解新 的教育理念,達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者 之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行, 在互動(dòng) 中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動(dòng)中得到了各位家長(zhǎng)的大 力幫助與合作。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中,我們從以下幾方面著手:家長(zhǎng)的參 與力度增大,如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參加各種活動(dòng)。在各種的活動(dòng)中,我們的努力得到了我們家長(zhǎng)的肯定。學(xué)期期末我們共受
9、到家長(zhǎng)10封,錦旗3面。當(dāng)然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂(lè) 表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不夠全面,在下學(xué)期我們將進(jìn) 一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言,邏輯思維能力還不夠 緊密,我們將地引導(dǎo)幼兒如何去說(shuō),給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。讓的幼兒 能大膽的表現(xiàn)自己,同時(shí)培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的意識(shí)這些都是需要我們 繼續(xù)去思考去改進(jìn)提高的地方。通過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展,我們的孩子各 方面都有了許多的提高,孩子們的潛力是無(wú)限大的,我們將繼續(xù)努力。中一班 XXXX年6月16日幼兒園中班下幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié)(2)|時(shí)間飛快,我踏入幼教生活已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,在這兒有愉快放松的時(shí)候也有煩惱 緊張
10、的時(shí)候,“愉快放松”是因?yàn)楹秃⒆觽兊墓餐瑢W(xué)習(xí)成長(zhǎng),是他們帶給我 愉快、放松,“煩惱緊張”是因?yàn)槲乙?dú)自面對(duì)一個(gè)班級(jí)小朋友的生 活學(xué)習(xí)和那些難以應(yīng)付的家長(zhǎng)及幼教內(nèi)部的眾多工作而煩惱、緊張, 不過(guò)我不會(huì)松懈我的工作,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待自己的這份工作,希望以后 的工作越來(lái)越順利,加油!這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在 原有基礎(chǔ)上各方面能力都有一定的發(fā)展提高。 現(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、 游戲等幾方面做一個(gè)小結(jié):一、生活方面:在日?;顒?dòng)中,我們注重幼兒生活各方面良好習(xí)慣培養(yǎng)。經(jīng)過(guò) 前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。我們 培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣,能夠自己作些力所能及的事
11、情,大部分幼 兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子,能力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。 在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。 在我們開(kāi)展“好吃的東西”主題活動(dòng)中,我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好 多,而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面, 我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“快樂(lè)周末” 的活動(dòng)中我們鼓勵(lì)幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動(dòng)中,幼兒知道熱了、 累了時(shí),讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。 孩子們的自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng), 能夠躲避一些危險(xiǎn),不做危險(xiǎn)的動(dòng) 作,但在說(shuō)話是習(xí)慣還不夠好,聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體 生活中的規(guī)則意識(shí)越來(lái)
12、越強(qiáng),有一定的次序性,會(huì)排隊(duì)洗手喝水。物 歸原處的習(xí)慣還需要培養(yǎng)。二、運(yùn)動(dòng)方面:在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加,我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。 同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的事情能及時(shí)做出反應(yīng),有一定的安全意 識(shí)。我們共同一起還制作了安全標(biāo)志,提醒要注意。幼兒能初步體驗(yàn) 運(yùn)動(dòng)的方向,根據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。 在運(yùn)動(dòng)中幼兒大 都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。他們能 借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法,獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)幼兒在老師的暗示下學(xué)著控制自己的運(yùn)動(dòng)量,選擇適合的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中,孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、勇敢的品質(zhì) 和集體榮譽(yù)感有了一定的提高。在運(yùn)動(dòng)
13、器械的活動(dòng)中,一些孩子能夠 想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠 缺,比較喜歡玩單個(gè)玩具,不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。三、學(xué)習(xí)方面:我班幼兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識(shí)還是不錯(cuò)的,對(duì)動(dòng)物、交通工 具、自然現(xiàn)象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且 大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的 表現(xiàn),作品有個(gè)性,大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和 方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng)新的能力, 體會(huì)成功的快樂(lè)。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高。 在多次的繪 畫(huà)比賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。他們對(duì)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)非常有興趣。 在 原來(lái)的認(rèn)識(shí)圖形的
14、基礎(chǔ)上已能認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)的數(shù),會(huì)正確書(shū)寫(xiě)田格 30以內(nèi)的數(shù)。語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書(shū),聽(tīng)故事,大多數(shù)孩子能 聲音響亮大膽地回答問(wèn)題,還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)單漢?;顒?dòng)中的 傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn),還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教 室不能打擾別人,從腳步輕輕、說(shuō)話輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習(xí)怎 樣專心玩,知道要一心一意地玩一個(gè)游戲,沒(méi)有成功不能隨便換別的 游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng),我們 得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。從“媽媽,我愛(ài)你”、“春天 的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中,我們幼兒探索的能力越來(lái)越強(qiáng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記錄的能力越來(lái)
15、越強(qiáng)。 他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”至U記錄“蠶寶寶”,從記錄“媽媽的職業(yè)興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄 卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀察越來(lái)越仔細(xì);幼兒知識(shí)面越 來(lái)越廣;幼兒探索的方式越來(lái)越多。他們能夠自己提出問(wèn)題,他們帶 著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。 同時(shí)他們對(duì)自然界的變 化等自然現(xiàn)象也很有興趣,并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。 而 且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。 在這樣的一個(gè)基礎(chǔ) 上我們要逐步提高幼兒觀察細(xì)心仔細(xì),從而培養(yǎng)他們更專注的學(xué)習(xí)本 領(lǐng)并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力。四、游戲方面同樣在我們的角色游戲中,孩子們能夠?qū)⒆约?/p>
16、的生活經(jīng)驗(yàn)更好 的融入進(jìn)游戲中,會(huì)自己制作一些游戲中的替代品來(lái)進(jìn)行游戲。 孩子 們東簡(jiǎn)單的擺弄玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色,聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作 各種替代品。比如買賣時(shí)出現(xiàn)的貨幣,小醫(yī)院中量體溫的用品等等。在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規(guī)則,愿意與 別人分享玩具,體會(huì)分享的樂(lè)趣。在游戲中,他們學(xué)著了與人相處, 孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒的交往能力有明顯提 高。他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪流、商量等方式,喜歡表達(dá)自己的主張和愛(ài) 好。爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織, 和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識(shí)還需要增強(qiáng)。 有部分 幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象
17、。我們?cè)隗w育游戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的比賽,培養(yǎng)幼兒集體合作意 識(shí)。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭(zhēng)取勝利, 我們鼓勵(lì)大家共同 合作,有集體榮譽(yù)感。五、家長(zhǎng)工作的再深入在家園共育的過(guò)程中,我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與,讓他們理解新 的教育理念,達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者 之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行, 在互動(dòng) 中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動(dòng)中得到了各位家長(zhǎng)的大 力幫助與合作。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中,我們從以下幾方面著手:家長(zhǎng)的參 與力度增大,如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參加各種活動(dòng)。在各種的活動(dòng)中,我們的努力得到了我們家長(zhǎng)的肯定。學(xué)期期 末我們共受到家長(zhǎng)
18、表?yè)P(yáng)信10封,錦旗3面。當(dāng)然在我們的工作中還是存在著許多的不足。比如幼兒在音樂(lè) 表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不夠全面,在下學(xué)期我們將進(jìn) 一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言,邏輯思維能力還不夠 緊密,我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說(shuō),給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。讓更 多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己,同時(shí)培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的意識(shí)這些都是 需要我們繼續(xù)去思考去改進(jìn)提高的地方。 通過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展,我們 的孩子各方面都有了許多的提高,孩子們的潛力是無(wú)限大的,我們將 繼續(xù)努力。中一班 XXXX年6月16日幼兒園中班下學(xué)期安全工作總結(jié)幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié) (3) |晝夜交替,四季更迭,匆忙又充實(shí)的一學(xué)期又結(jié)束
19、了。在過(guò)去的 學(xué)期中,我們班級(jí)的三位老師,始終以 安全第一,預(yù)防為主 的思想 指導(dǎo)著自己的工作。在幼兒一日生活中,我們堅(jiān)持把 安全 放在首位, 并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育,讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生 的好習(xí)慣,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和防范能力?,F(xiàn)將一學(xué)期安全工作總結(jié) 如下:一、班中消除一切安全隱患每天孩子來(lái)園,我們?nèi)焕蠋煻家J(rèn)真檢查每個(gè)幼兒。首先看 指甲,并幫助指甲長(zhǎng)的幼兒馬上剪掉,以免抓傷別人;其次是看身體狀況,如有不適馬上聯(lián)系家長(zhǎng);最后看有沒(méi)有帶不安全的物品來(lái)園, 如小刀、彈珠等,及早發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收。另外,一日生活中我們就容易出 現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查,如:及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅、床鋪等,進(jìn)
20、行檢查并修理;午睡時(shí),提醒不帶小玩具進(jìn)午睡室;盥洗活動(dòng)不吵鬧, 不推不擠等,排除身邊不安全因素,防止一些不安全隱患的存在。二、教師利用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育平時(shí),我們會(huì)通過(guò)一些小故事,或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故 事來(lái)告誡幼兒,安全工作是很重要的,每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心 里。通過(guò)一些談話,如 哪些東西很危險(xiǎn)、這樣對(duì)嗎?、你知道一 些特殊的電話嗎?等,讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)安全的看 法,說(shuō)說(shuō)哪些東西我們是不可以玩的,以此提升幼兒安全意識(shí)。三、多途徑開(kāi)展安全教育一方面,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子收集有關(guān)安全方面的書(shū)籍,孩 子們通過(guò)觀看書(shū),都知道了在日常生活中應(yīng)該注意哪些安全。 我
21、們還 讓孩子們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí),從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記。另一方 面,為了讓幼兒更好的了解關(guān)于地震安全方面的知識(shí)及逃生方法,我們還組織了一次 地震演習(xí)活動(dòng),讓幼兒感受身臨其境的地震發(fā)生場(chǎng) 面,學(xué)習(xí)勇敢地面對(duì)困境,學(xué)會(huì)如何逃離困境,逃離危險(xiǎn)。每月我們會(huì)結(jié)合相關(guān)節(jié)日,開(kāi)展一些安全健康教育活動(dòng),如: 三月,讓孩子了解 愛(ài)耳日,生成談話 耳朵的作用,學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵 的方法;四月結(jié)合 世界衛(wèi)生日,加強(qiáng)孩子在生活中講衛(wèi)生的意識(shí);五 月是我們的安全教育周,我們生成了安全教育內(nèi)容,如:各種各樣的車地震來(lái)了怎么辦等;六月,結(jié)合季節(jié)變化和 全國(guó)愛(ài)眼日, 開(kāi)展夏天飲食要注意、我愛(ài)我的眼睛的教育活動(dòng),并且做好暑 期前
22、的生活指導(dǎo),讓孩子注意假期中的安全,能開(kāi)心、安全地度過(guò)暑 假。另外,中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),同時(shí) 觀察力和辨別是非的能力較差,是最容易引發(fā)事故的群體。因此我班 為孩子們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲,如:開(kāi)車過(guò)馬路、我一個(gè)人在家時(shí)等游戲,通過(guò)活動(dòng)使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中,懂 得了許多安全方面的知識(shí)。四、家長(zhǎng)工作方面加強(qiáng)幼兒的教育,首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此,我們 利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本等聯(lián)系方式,提醒孩子的家長(zhǎng) 要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位,并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的 聯(lián)系號(hào)碼,這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。作為教師,安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)
23、過(guò)我 們的細(xì)心教導(dǎo),也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安 全教育工作做的更好,爭(zhēng)取做到:讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福 的成長(zhǎng)!幼兒園中班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)幼兒園中班下學(xué)期工作總結(jié) (4) |本學(xué)期,我班三個(gè)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真學(xué)習(xí)了綱要指南的指導(dǎo)思想和各種教育理念。并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地 運(yùn)用到了工作實(shí)踐中,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,用理論去分析實(shí)踐存在的 問(wèn)題,使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。 在 非典 這個(gè)特 殊的時(shí)期,我班非常注重做好幼兒保健工作, 把增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)放在 工作的首位,將保健工作滲透到一日生活中去, 提高了幼兒的衛(wèi)生保 健意識(shí)和能力。在教學(xué)中,我班注
24、重結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn),將計(jì)算機(jī)輔助 教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中。提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的成效。在教學(xué)活動(dòng)中, 注重為幼兒創(chuàng)造嘗試的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。并充分利用 日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒規(guī)范語(yǔ)言, 完整表達(dá),發(fā)展幼兒的語(yǔ) 言表達(dá)能力。一學(xué)期過(guò)去了,幼兒得到了較全面的發(fā)展。語(yǔ)言表達(dá)能 力普遍得到提高,講述時(shí)能圍繞主題,有次序、連貫地講述。幼兒不 僅會(huì)評(píng)價(jià)別人,明辨是非。還初步學(xué)會(huì)了自己解決糾紛。獨(dú)立性增強(qiáng)。 在音樂(lè)活動(dòng)中,多數(shù)幼兒都能用輕聲的方法唱歌,唱歌的聲音比較統(tǒng) 一。音樂(lè)活動(dòng)中能自己遵守常規(guī),感受力上得到了增強(qiáng),聽(tīng)到音樂(lè)后 能大膽表達(dá)自己的感受,并樂(lè)意用動(dòng)作表達(dá)。我們的具體做法是:一、將保
25、健工作深入到一日生活中去。本學(xué)期初,正是 非典 流 行最厲害的時(shí)候,許多家長(zhǎng)感到恐慌,甚至有的家長(zhǎng)在猶豫要不要把 孩子送進(jìn)幼兒園。 非典 是一種非典型性肺炎,是肺炎的變異等。只 要做衛(wèi)生和預(yù)防工作,加強(qiáng)自身的鍛煉,其實(shí)它并不可怕。所以本學(xué) 期,我們把保健工作放在了首位。在做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒 工作的同時(shí),通過(guò)開(kāi)展一系列幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng), 使家長(zhǎng)和幼兒 釋放緊張、恐慌的心情,懂得預(yù)防 非典 等流行性疾病的方法,措施。 增強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒的衛(wèi)生保健常識(shí),提高了大家加強(qiáng)自身鍛煉的意 識(shí),使幼兒的體制得到了增強(qiáng)。我們通過(guò)讀報(bào)紙、上網(wǎng)下載資料,講 故事等形式讓幼兒了解到非典是一中非典型性肺炎,是
26、肺炎的變異 等。讓幼兒懂得預(yù)防 非典 的方法是要我們講衛(wèi)生、勤洗手、按時(shí)作 息、不去人多的地方等,學(xué)會(huì)了初步自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)了意識(shí)。 在日常生活中,我們注意把衛(wèi)生工作抓實(shí)。經(jīng)常檢查幼兒戶外活動(dòng)后、 飯前、便后洗手情況,每日進(jìn)餐時(shí)隨時(shí)提醒幼兒 四凈:桌面、身上、 地面、碗里的干凈,每天檢查幼兒洗發(fā)、衣著、手指甲、刷牙的衛(wèi)生。 定期對(duì)幼兒睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等;每天對(duì)幼兒洗手間用過(guò)氧乙酸進(jìn)行消毒,定期對(duì)教室用紫外線、酸醋消毒。我班 保證幼兒每天不少于2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,還通過(guò)家長(zhǎng)園地讓家 長(zhǎng)知道在這個(gè)特殊的時(shí)期,增強(qiáng)自身體制的重要性,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用 幼兒在家的時(shí)間帶幼兒多參
27、加戶外鍛煉,不帶幼兒去人多的地方玩耍等。、在一日生活中各環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力語(yǔ)言是交流的工具,也是學(xué)習(xí)知識(shí)的媒介,幼兒每天通過(guò)語(yǔ)言與周圍的人、環(huán)境互動(dòng) 著,所以在幼兒每天的日常生活中隨時(shí)可找到幫助幼兒規(guī)范語(yǔ)言,完整表達(dá)的教育契機(jī)。綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中也強(qiáng)調(diào): 在游戲和日常生 活中培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣 。本學(xué)期,我班充分利用一日生活中的各 個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)各類游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。1、通過(guò)有趣的游戲小欄目,提高幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣。我班在日常 生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了許多有趣的游戲小欄目, 通過(guò)游戲提高幼兒 聽(tīng)說(shuō)的興趣。收到了好的效果。如:晨間活動(dòng)設(shè)立談話欄目新聞報(bào) 道,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活表達(dá)和分享自
28、己的感受、體驗(yàn)和見(jiàn)聞。午餐 前設(shè)立報(bào)餐員欄目,培養(yǎng)幼兒耐心、安靜傾聽(tīng)習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)造 了個(gè)別表達(dá)的機(jī)會(huì),為老師創(chuàng)造了個(gè)別輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。午睡前設(shè)立睡 前小喇叭欄目,通過(guò)該欄目,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之 感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)美的詞句,為以后進(jìn)行交流提 供模仿的對(duì)象等。2、 利用角色游戲,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境。指南 在語(yǔ)言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào): 幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義、真實(shí)的情景,使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō) 。 角色游戲不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒提供了各種有意義、真實(shí) 的情景,還可以使幼兒在游戲中、在自然的語(yǔ)境中積極地交流。因此, 我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)角色游戲的條件,提供進(jìn)行扮演游戲和戲劇游戲的時(shí)間、機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。促使幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展 起來(lái)。逢單周,充分利用幼兒園的角色游戲區(qū),開(kāi)展豐富多彩的角色 游戲。在游戲中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話,使用文明用語(yǔ)。及時(shí)糾正幼兒不 正確的發(fā)音,并為幼兒提高良好的、正確的聽(tīng)說(shuō)行為示范。對(duì)個(gè)別語(yǔ) 言能力發(fā)展差的幼兒,多與之進(jìn)行個(gè)別交談,給以特別關(guān)注,多輔導(dǎo), 多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。逢雙周,就在活動(dòng)室內(nèi)開(kāi)展各類戲劇游戲。有教師和 普通話表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒講述故事情景,讓其他幼兒扮演故事角
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