語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)七步詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七步詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字“詩(shī)、煮、豆、何”，認(rèn)識(shí)部首“四點(diǎn)底”。2.字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)，能背誦古詩(shī)。3.了解七步詩(shī)的由來(lái)，能大致了解古詩(shī)的意思。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字“詩(shī)、煮、豆、何”，認(rèn)識(shí)部首“四點(diǎn)底”。2.字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)，能背誦古詩(shī)。教具學(xué)具生字卡片、媒體教學(xué)過(guò)程1、 成語(yǔ)引入1 出示：才高八斗，（對(duì)才高八斗進(jìn)行解釋）指名讀，齊讀這個(gè)成語(yǔ)比喻一個(gè)人極有才華，你們知道嗎，這個(gè)才高八斗的人最初指的就是曹植。2 簡(jiǎn)介曹植和七步詩(shī)的由來(lái)曹植是三國(guó)魏杰出的詩(shī)人，是曹操第三個(gè)兒子，從小就才華出眾。他有個(gè)哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有

2、非凡的才華，曹操很疼愛(ài)他，一度想廢曹丕的嫉恨。曹丕當(dāng)上魏國(guó)的皇帝之后，怕曹植跟他爭(zhēng)奪王位，就想迫害他，于是就宣他入宮，要他在七步之內(nèi)做成一首詩(shī)，做不出來(lái)就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想著想著果然，他在七步之內(nèi)就作了一首詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)念了出來(lái)。因?yàn)檫@首詩(shī)要求在七步之內(nèi)做成，所以叫七步詩(shī)。曹植也因此而保住了性命。3 學(xué)習(xí)生字：詩(shī)板書課題：七步詩(shī)齊讀課題二、古詩(shī)誦讀1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首詩(shī)，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽(tīng)錄音。2、學(xué)習(xí)：煮聽(tīng)朗讀，想象你明白了什么？學(xué)習(xí)“四點(diǎn)底”豆萁：豆的莖桿釜：相當(dāng)于現(xiàn)代的鍋先自己說(shuō)說(shuō)，再同桌交流三、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)1、下面我們要學(xué)會(huì)

3、讀這首古詩(shī)，在讀古詩(shī)時(shí)我們還要認(rèn)識(shí)今天另外要學(xué)習(xí)的三個(gè)生字。2、師范讀，生跟讀四、自由練習(xí)讀1、自由練讀2、小組交流讀3、指名讀，思考：曹丕是被哪句話打動(dòng)了而最終沒(méi)有殺曹植呢？據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)曹丕聽(tīng)了以后羞愧萬(wàn)分，無(wú)地自容，只能收回成命。這七步詩(shī)成了救命詩(shī)。齊讀4、全班交流讀5、看圖背誦古詩(shī)6、比賽背誦古詩(shī)五、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字1、抽讀生字2、交流記字的方法。3、讀詞：古詩(shī)、讀篇、煮飯、黃豆、豆莢、何必、為何、煮豆燃萁煮豆燃萁是一個(gè)成語(yǔ)，它出自七步詩(shī)，比喻兄弟間的自相殘殺。六、課外延伸讀了七步詩(shī)，我們不禁為曹植的才華所折服，希望同學(xué)們?cè)谡n后吧這首詩(shī)的由來(lái)講給家人聽(tīng)，也可以搜集更多他的詩(shī)讀一讀，背一背，然

4、后吟誦給大家聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)伊始，我先介紹了曹植和這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)的興趣，也為學(xué)生理解這首詩(shī)的意思作了鋪墊。低年級(jí)學(xué)古詩(shī)主要以讀和背為主，借助有目的性的聽(tīng)和看，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成集中注意觀察，認(rèn)真聽(tīng)記的好習(xí)慣。芙蓉樓送辛漸教案一、激情導(dǎo)入;1 同學(xué)們，你記得哪些詩(shī)人？關(guān)于王昌齡的詩(shī)歌你記得多少？能背一下嗎？2 朋友之間的離別讓人難忘，你又知道那些關(guān)于送別的詩(shī)歌？3 揭題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首由唐代大詩(shī)人王昌齡寫的關(guān)于送別的詩(shī)歌。板題讀題二、學(xué)習(xí)古詩(shī)：1 自由讀詩(shī)，看看誰(shuí)是第一個(gè)有快又通順的讀完本詩(shī)的人。2 指名讀，糾正不正確發(fā)音。3 再讀，要求：連貫。4 賽讀，（分小組進(jìn)行）。5 你把詩(shī)歌讀的這么好，可你知道里面的意思嗎？（1）學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)為的詩(shī)意，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)，不要害怕說(shuō)錯(cuò)。（2）學(xué)生看圖，聽(tīng)教師描述詩(shī)的意境。（3）播放配樂(lè)flash，師范讀（出示朗讀記號(hào)），學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)意境。（4）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導(dǎo)。6 朋友之間的離別讓人難忘，來(lái)吧，讓我們走進(jìn)作者，體會(huì)他的情感，體會(huì)那份傷感。（1）生自由讀，讀出自己的感受。師巡視指導(dǎo)。（2）指名想象畫面讀詩(shī)，師生共評(píng)（3）播放配樂(lè)flash，指名配樂(lè)讀。7 要是能背下來(lái)哪就好了，你能嗎？（1）試背互背（2）指名背齊背。（3）學(xué)