三節(jié)課聽三節(jié)課心得體會

1、三節(jié)課聽三節(jié)課心得體會三節(jié)課 聽三節(jié)課心得體會4月16日，在火東小學聽了寧靜、馮亞瓊、王夢園講授的三節(jié)課，受益匪淺。這幾節(jié)課有幾個成功的地方值得我們學習。第一節(jié)課，寧靜老師的萬以內(nèi)數(shù)的讀法，這節(jié)課?充分運用了數(shù)學來源與生活的教學理念。?大數(shù)的讀與寫，感覺上是一堂比較枯燥的課，但寧老師的課上出了新意。在本課中教師通過圖片，既激起了學生的學習積極性、主動性，又使學生深刻感受到數(shù)學知識就在我們身邊，運用數(shù)學知識就能改變我們的生活，充分理解數(shù)學的學習用途。、其次，培養(yǎng)觀察能力，引導學生主動地參與課堂教學?觀察是一切活動的開端，是獲得感性認識、啟發(fā)各種思維活動的前提。學生對事物的觀察往往比較籠統(tǒng)，因此，

2、老師要教會學生善于從學習中觀察事物，掌握本質(zhì)特征，從而提高學生的解題能力。體現(xiàn)了以“學生為主體，教師為主導”的觀念，讓每一個學生都積極地參與到教學活動中來。第二節(jié)課是馮老師的找次品，本節(jié)課主要以“找次品”這一操作活動為載體，讓學生通過觀察、猜測、驗證、推理等活動，學會用天平找次品的方法，體會解決問題策略的多樣性及運用“優(yōu)化”的方法解決問題的有效性。我主要培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識和邏輯推理能力，同時掌握找次品的最優(yōu)方法。我在認真分析教材的基礎上，并根據(jù)學生的認識規(guī)律和思維方式進行了設計，讓學生先從2瓶口香糖中找少了2粒的口香糖，學生認識天平的工作原理，保證后面活動的有效性。接著如何從3瓶口香糖中找少了

3、2粒的口香糖?這是后面數(shù)量多中找次品的基礎，讓學生活動操作，經(jīng)歷找次品的過程。在學生有初步體驗的基礎上，再過度到5個，讓學生經(jīng)歷多次觀察、比較、分析，在師生之間的交流和互動中，加強橫向與縱向數(shù)學化的過程，使學生能從找次品的具體實例中初步了解蘊含其中的一些簡單信息。進而9個、12個，這樣一次次驗證，加深了學生的體驗。在課結(jié)尾時，馮老師讓學生大膽猜測不是3的倍數(shù)的數(shù)你認為應該怎樣分呢?這樣學生有了剛才是3的倍數(shù)的數(shù)的分法的經(jīng)驗，也大膽地說出了自己的猜想。)引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激活思維;繼而利用合情推理或邏輯推理驗證猜測，從而理解概念，把握規(guī)律，知曉原理;最后設計延伸猜測活動，啟迪思維，鼓勵

4、創(chuàng)新。第三節(jié)課是王老師的搭配，這節(jié)課在二年級時已經(jīng)有些接觸，學生接受起來比較容易。本節(jié)課的教學中，通過組織學生參與“擺一擺”、“連一連”、?“猜一猜”等數(shù)學活動，充分調(diào)動了學生的多種感官協(xié)調(diào)合作，感悟了新知，發(fā)展了數(shù)感，體驗了成功，獲取了數(shù)學活動經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了學生在課堂教學中的主體作用。同時，王老師利用去“趣味數(shù)學王國”玩這條線把整節(jié)課串了起來，我想讓學生在輕松愉快的活動中，理解搭配的思想方法。通過這三節(jié)課的學習，收獲頗多。在教學中教師是學生學習的幫助者、合作者、引導者，創(chuàng)設了自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權(quán)交給學生，指導學生學會學習，提高學生的學習能力，掌握學習的方法。三節(jié)課 聽三節(jié)課

5、心得體會前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課通分，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進

6、的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：1、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂。透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的

7、主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。3、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作。在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師

8、的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實?？v貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率?？傊?，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研

9、室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。三節(jié)課 聽三節(jié)課心得體會上周五、昨天和今天，共聽了八(3)班三節(jié)數(shù)學課。第一節(jié)和今天聽的第三節(jié)采用的是小組合作學習模式，昨天上午的則是王老師自己主講。總體感覺三節(jié)新課的教學重難點是都抓住了，對照自己在八(1)班這三節(jié)同樣內(nèi)容的課堂教學，覺得以下一些方面很值得學習：1、分析函數(shù)的圖象信息時，先對“五段”進行總體分析，再針對問題作答，做得較好;2、講授課堂容量較大，無論引例還是練習題

10、的講析，都非常耐心、細致;3、重視課本(教材)文本的學習，教學生劃重點、讀要點、說(背)要點好;4、課堂給予了中等及偏差學生較多的關(guān)注，課堂上學生發(fā)言較積極;5、充分利用課件資源，而又不拘泥于課件，王老師(和學生)對課件創(chuàng)造性地使用，較好。也發(fā)現(xiàn)了和八(1)班類似的幾個問題，如總有十人左右不怎么參與課堂學習(和座位排列無關(guān))，做當堂(計算和畫圖)練習時大多數(shù)同學都不用練習本做，也大都不做數(shù)學筆記。今天在后面看了兩個小組學生的“練習”，坐標系建立、列表計算、描點都發(fā)現(xiàn)有出問題，有好幾位甚至快到最后還不知道要“描哪兩點”(也不會列表)。這些問題八(1)班恐怕也是大有人在。其實一直在想怎么解決這”;基礎“和”態(tài)度“方面的