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1、【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內容齊全完整，請放心下載?！康谝粏卧獪y試卷（二）1想一想,填一填。 (1)(2) 伸開兩臂,10 個小朋友手拉手大約長( )。(3) 8 個田字格并排連在一起,大約長( )厘米。(4) 測量數(shù)學課本的長度應用( )作單位;測量教室的長應用 ( )作單位。(5) 1 米=( )厘米 5 米-3 米=( )厘米 (6)直尺上從刻度 4 到刻度 10 之間的長度是( )厘米。 (7)線段是直的,有( )個端點。(8) 螞蟻在大樹下?lián)炝艘粋€棒棒糖,它背著棒棒糖已經爬了( ) 厘米,再爬( )厘米就到家了。(9) 小草現(xiàn)在高 6 厘米,再長( )厘米,它就有

2、 9 厘米高了。(10)2按要求做一做。左圖中有( )條線段。(1)下圖中哪些圖形是線段?在下面畫“”。(2)下面的圖形各是由幾條線段圍成的?13在合適答案的后面畫“”。4在括號里填厘米或米。5量一量,畫一畫。(1)量出下面每條線段的長度。(2)小巧手畫一畫。畫一條 5 厘米長的線段。 畫一條比 8 厘米短 5 厘米的線段。26小老鼠的新家剛剛建成,為了自己出入方便,它想在家里的糧倉、臥 室、廚房和衛(wèi)生間之間修通道。小老鼠最多能修幾條通道呢?請你幫 它設計一下吧。(導學號 44712003)最多能修( )條通道。7蝸牛和螞蟻賽跑。(導學號 44712004)(1) 蝸牛已經爬了 70 厘米,還

3、剩多少厘米就到終點了? (2)(2)請你再提出一個數(shù)學問題并解答。3參考答案：1. (1)3 7 (2)10 米 (3)8 (4)厘米 米 (5)100 200 (6)6 (7)兩 (8)2 4 (9)3 (10)62. (1)()( )( )( )()(2)4 3 4 53. 解析:考查是否建立 1 米或 1 厘米的長度表象,能否運用建立的表象解 決問題。解決這類問題時,可以借助我們身邊熟悉的物體的長度作為 參照標準,然后進行判斷。如:一庹長約 1 米,三人座沙發(fā)比一庹長得多, 所以沙發(fā)應比 1 米長。一拃的長度約是 10 厘米,小兔子比一拃長一些, 所以應比 10 厘米長;小朋友的身高大約是 1 米,床比小朋友矮多了,所 以應比 1 米矮。4. 米 厘米 米 厘米 米 厘米4. (1)4 2 3(2)6.6 7.(1)1 米=100 厘米 100-70=30(厘米)答:還剩 30 厘米就到終點了。(2)答案不唯一,如:螞蟻再爬

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